♪ 等山风你会回来 ♪
又到节气时，“节气里的孩子”系列又和大家见面啦。
今日小满，夏季的第二个节气。小满之后天气逐渐升高，雨水也逐渐增多，标志着炎炎夏日的正式登场。麦子等夏天成熟的作物在这个时候颗粒饱满，但还未完全成熟，这也是“小满”这个名字的来源。
今天，我们还是来分享一些和小满有关的活动和资源吧~
看完，你可以收获这些资源
猜到是谁了吗？其实是这些年幼儿园自然角的“大明星”——蚕宝宝。俗话（我自己编的）说嘛：“中国的桑蚕，一半在纺织业、另一半在幼儿园。”
传说小满是蚕神的诞辰，在“男耕女织”的小农经济时代，南方最重要的“织品”便是丝绸了，小满又是新丝上市的季节，所以在小满这一天，人们会举办“祈蚕节”，等待着收获的日子快快到来。
图片来源：pexels
不少幼儿园和家庭都饲养了蚕宝宝，我们也可以过一个属于孩子的小小“祈蚕节”哦~
小满必玩活动：祈蚕节
基础玩法：观察蚕宝宝。
进阶玩法：
1.给蚕宝宝喂食桑叶。
2.画一画蚕宝宝吃桑叶的情境。
3.制作以蚕宝宝手工作品。
4.以蚕宝宝为主人公创作一个故事。
5.查阅资料，了解关于蚕宝宝的知识。
图片来源：幼师口袋APP
发布者：我姓李！
小满时分，天气炎热，一种消暑解读的野菜——苦菜，登上了人们的餐桌。
小满素有食用苦菜的习俗，苦菜是人类最早开始食用的野菜之一，具有很高的营养价值，还对预防癌症有一定的促进作用哦。
图片来源：百度百科
除了凉拌、炒制，部分地区还有颇具特的的苦菜酒、苦菜茶呢。不过，顾名思义，苦菜在味道上估计不受孩子欢迎，大家可以在小满这天的饮食中适当添加哦~
小满必玩活动：吃苦菜
基础玩法：今天做一道苦菜美食。
进阶玩法：请孩子和大人一起准备苦菜美食。
小满天气转热，但雨季还未正式到来，此时正式农作物种植的关键时期，防止干旱是农民的头等大事。
于是，村里的长者会和各家各户约好时间、做好准备，在黎明时一起点燃火把，坐在水车基上吃麦子做的食物。然后发动十几辆水车，把河水引入农田，这便是小满的重要习俗“抢水”。
而在一些地区，还会把水车当做神来祭拜。其中，有传说水车是“白龙”的化 身，农家在车水前于车基上放好鱼肉、香烛等祭拜，祭品中有白水一杯，祭时泼入田中，有祝水源涌旺之意。
图片来源：pexels
当然，现代农耕技术日新月异，已经不需要特意在小满“抢水”了，但抢水过程中还是有很多教育小契机哦。
小满必玩活动：会爬的水
基础玩法：一起玩会爬的水小实验，然后了解其中原理。
图片来源：幼师口袋APP
发布者：小太阳
小满必玩活动：体验灌溉
基础玩法：给幼儿园/家里的花草浇水。
进阶玩法：
1.给幼儿园的种植区/家里的“阳台农场”浇水灌溉。
2.了解关于灌溉的知识。
图片来源：幼师口袋APP
发布者：千金大宝贝儿
小满必玩活动：品尝麦点
基础玩法：品尝由小麦制成的点心，如麦饼、麦糕、麦片等。
进阶玩法：
1.和家人一起制作小麦点心。
图片来源：百度百科
家园联系栏小程序也准备好了小满习俗的打卡活动，既有知识又有活动。
点击下方图片就可以发起~
01
小满·洞庭美
二十四节气旅行绘本我们再熟悉不过啦，这次旅行的目的地来到了湖南，吃鲤鱼、逛美景的同时，了解小满习俗吧。
02
小麦
麦类作物小满时即将成熟，这本绘本可以说是“小麦的一生”，从种植到收获、再到小麦制品的制作，对孩子来说，一定也是一次奇妙的体验呢。
03
诞生了！蚕
除了小麦，小满的另一位“主角”——蚕宝宝怎么能缺席呢，这本绘本描述了蚕的一生，当然，我们更希望老师能够在幼儿园里和孩子一起观察真实的“破茧而出”哦~
04
我绝对绝对不吃番茄
这本绘本大家很熟悉吧，为什么在小满推荐这本绘本呢？因为如果带孩子品尝苦菜，想必会有很多孩子挑食吧，用这个绝对不吃番茄的故事，帮助孩子解决挑食的小毛病吧。
05
水是从哪儿来的？
水是农耕时代的重要资源，相信孩子们肯定很好奇一个问题：“水是从哪儿来的？”。这本绘本用孩子能理解的方式，对这个问题做了解答，是很适合孩子的科普读物哦。
学一学和小满有关的手势舞，动手动脑的同时也加深印象哦~
视频来源：幼师口袋App
发布者：可喜可乐
照例来看看关于小满的配色方案吧，小满这天的衣着、饭食、朋友圈图片等都可以参考，用颜色给自己一个美好的立夏印象。
配色方案来源：《国之色·中国传统色彩搭配图鉴》
双色方案：1+2/3+4
三色方案：4+5+6/1+3+6
四色方案：2+3+4+6/1+3+4+5
以下内容由华南师范大学学前教育专业学生 尤宏淼投稿
01
资源准备
1.《二十四节气歌》的歌舞视频
2.教学PPT资源
3.15只蚕宝宝、充足的桑叶、3个喂养盒
4.幼儿观察记录表
5.烹饪好的苦菜
02
活动过程
环节一
趣味情境 激发兴趣（5分钟）
教师活动：
1.播放《二十四节气歌》的歌舞视频。
2.歌舞结束后，教师提问引导幼儿发现“小满”的天气特点。
“小朋友们有没有注意到最近的天气是怎么样的呢？”
3.教师总结幼儿的回答，引出活动主题——“小满”。
“小朋友们都观察得非常仔细！今天是5月21日，是《二十四节气歌》的第二句——‘夏满芒种暑相连’里的‘小满’节气。小朋友们刚刚说的天气很炎热，并且经常会下大雨，就是‘小满’的天气特点。我们前几周了解了‘立夏’，今天老师就来看看小朋友们对‘小满’知多少吧！”
学生活动：
1.幼儿跟唱歌曲，并做出舞蹈动作，逐渐进入活动状态。
2．幼儿调用生活经验，积极回答的教师问题。“天气特别热”、“下了很大的雨”……
设计意图：
1.幼儿跟唱歌曲，并做出舞蹈动作，逐渐进入活动状态。
2．幼儿调用生活经验，积极回答的教师问题。“天气特别热”、“下了很大的雨”……
环节二
名称来由 初识小满（5分钟）
教师活动：
1.教师引导幼儿结合自身生活经验和运用所学的节气知识，猜测“小满”节气名称的来由。
“小朋友们根据我们前面所学过的‘清明’、‘谷雨’、‘立夏’，猜一猜为什么这个节气叫做‘小满’呢？”
2.教师根据幼儿回答，给予幼儿“知识性鹰架”，引导幼儿进一步猜测。
“老师给大家一个小提示，‘满’是成熟的意思，小朋友们再看看这一张图片，再猜一猜吧！”
3.教师总结幼儿猜测，告知幼儿“小满”节气名称的来由。
“农民伯伯们冬天和春天种的小麦，到了夏天的时候，已经结果、麦粒饱满了，但是还没有成熟，所以叫做‘小满’。”
学生活动：
1.幼儿结合自身生活经验，调用之前所学的节气知识，充分发挥想象，大胆猜测“小满”节气名称的来由。
2.幼儿根据图片呈现的信息，结合教师的知识提示，进一步猜测。
设计意图
1.引导幼儿结合生活经验、运用所学的节气知识，“同化”新知。
2.教师提供“知识性鹰架”，支持幼儿猜测节气名称的来由，帮助幼儿达到“最近发展区”。
环节三
小满三候 小组探究（10分钟）
教师活动：
1.教师将幼儿分为三个小组，针对“小满三候”提出三个问题,引导小组幼儿积极讨论，并派代表向全班幼儿分享。
①苦菜秀：“苦菜就是我们常说的野菜，大家有没有吃过野菜呢？为什么这个时候的人们会吃很多野菜？”
②靡草死：“靡草是一种喜欢阴冷潮湿的植物，为什么在小满的时候它会死去呢？”
③麦秋至：“我们都知道秋天农果成熟、丰收的季节，所以‘秋’有成熟的意思，为什么会有‘麦秋至’的称呼呢？
2.教师归纳总结三组幼儿的回答，帮助幼儿正确认识“小满三候”的节气特点。
学生活动
1.幼儿结合生活经验、前两个环节所获知的“小满”天气特点和节气名称来由，积极思考并和小组幼儿讨论教师所提问题。
2.每个小组派一位代表向全班幼儿分享小组的讨论结果。
设计意图
1.引导幼儿在探索中增强求知的好奇心和自信心。
2.引导幼儿在小组合作中学会交流分享和相互学习。
3.锻炼幼儿在全班幼儿面前分享观点的能力，养成认真聆听他人讲话的习惯。
环节四
小满习俗 亲身感知（10分钟）
教师活动：
1.教师向幼儿讲解小满的习俗——“祭蚕”。
2.教师给每组幼儿发放五只蚕宝宝和观察记录表，并告知幼儿如何养育蚕宝宝和观察记录的方法。
“小朋友们想不想当蚕宝宝的妈妈和爸爸，一起养育这些可爱的蚕宝宝呢？小朋友们每天都要去给蚕宝宝喂桑叶，不能饿到他们哦，可以用文字、画画等各种形式，记录蚕宝宝的成长过程。让我们一起期待蚕宝宝长大后的样子吧！”
学生活动：
1.幼儿聆听了解小满的“祭蚕”习俗。
2.小组幼儿共同在自然角养育蚕宝宝，每日为蚕宝宝喂食桑叶，并观察记录蚕宝宝的生长变化。
设计意图
1.幼儿通过养蚕，亲身感受小满“祭蚕”习俗。
2.幼儿以小组为单位，共同养育蚕宝宝，体验小组合作的过程，一起分享养蚕的趣事与经验。
3.幼儿亲身经历养蚕过程，学会如何照顾小动物并观察记录蚕宝宝的成长过程。
环节五
区角活动 个性探究
教师活动：
1.教师在教室布置“小满”的主题墙，创设“小满”的节气氛围。
2.鼓励幼儿根据自身兴趣，在各个区角继续探索 “小满”节气。
学生活动：
1.自然角：幼儿为自然角的植物浇水，体验劳动的快乐。
2.美工区：幼儿用橡皮泥捏出蚕宝宝的样子，用卡纸制作桑叶；绘画蚕宝宝；绘画小满节气……
3.语言区：幼儿自主阅读绘本《豆豆游走的二十四节气》、《七彩下雨天》、古诗《小满》……
4.数学区：幼儿玩二十四节气拼图、练习每个节气对应的日期……
设计意图：
1.在各个区角投放 “小满”节气的相关材料，支持幼儿深入探究。
2.不同类型的探索材料，满足幼儿个性化发展需求。
环节六
活动延伸家园合作
教师活动：
1.中午吃饭时，请幼儿品尝苦菜，引导幼儿珍惜当下美好生活。
2.教师在微信群告知家长幼儿活动内容，发送家长幼儿的活动照，并请幼儿回家后向爸爸妈妈分享今天的活动。
3.教师邀请熟知小满节气的家长，来园为小朋友们开展小满主题的延伸活动。
学生活动：
1.幼儿品尝苦菜，体会当下美好生活的来之不易。
2.幼儿回家后向爸爸妈妈分享活动
设计意图：
1.幼儿亲身感受苦菜味道，学会珍惜当下的美好生活。
2.幼儿向爸爸妈妈分享在园活动，学会表达自我，促进良好亲子关系的建立。
3.教师向家长传达幼儿在园情况，邀请有相关经验的家长来园开展活动，实现深入的家园合作。
一年分四时，时时有意思。
今天，「节气里的孩子·小满」的分享到这里就结束了，我们下个节气再相见。对了，记得回到文章的开头订阅一下这个专题，不错过下次更新哦：
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丨雨水丨丨丨丨
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