对话背母求学者刘秀祥：走出去是为了更好地“归来”

5月15日，北京延庆，由教育部学校规划建设发展中心指导，新东方教育科技集团与未来学校研究院联合主办的“第二届未来教师发展大会”在此举行。在“教育公平：教育公益——教师在行动”专家对话论坛上，“中国青年五四奖章”“全国五一劳动奖章”获得者、“全国最美教师”、贵州省黔西南布依族苗族自治州望谟县实验高中副校长刘秀祥分享了他的故事。

刘秀祥走上演讲台，场下掌声雷动。他站定，开讲，“大家好，我是刘秀祥，我是13年前轰动全国的千里背母上大学的主人公。”

“我跟大家相比，人生走得不那么顺畅。”刘秀祥在现场回忆起自己跌跌撞撞的成长之路。1988年，他出生在贵州的一个小山村中。命运似乎和他开起了玩笑：幼年丧父、母亲患病、兄姐失联，年幼的他独自扛起了一个家。睡猪圈、捡废品、打零工、照顾病母，亦要兼顾学业，生活的艰辛和狼狈自不必多说。

2008年，刘秀祥考上山东临沂师范学院（现山东临沂大学），他决定将生活无法自理的母亲带在身边。随后，他“背母求学”的事迹被媒体广泛报道,轰动一时。

2012年,彼时那位背着病母千里求学、拼尽全力走出大山的刘秀祥，在毕业后选择“归来”，回到了生养他的小山村——贵州省望谟县,并成为了一名教师。

归来后的他不是没有离开的机会，但他总想着，自己的坚守能够改变更多孩子的命运。

这一待，就是9年。

如今，刘秀祥已在此扎根于乡村教育，并成为望谟县实验高中的副校长。在当天的演讲上，刘秀祥讲述了自己“逃离”与“归来”。在演讲最后，他毫不避讳地说，今天大家所讨论的话题，大山深处的学校可能要在十年、二十年后才能赶得上，但我们现在要做的是让大山深处每一个孩子看到希望、未来，“每个孩子都应该有更好的未来，无论他出生在哪里，在怎样的家庭，怎样的环境。”

刘秀祥发表演讲 主办方供图

【对话】

谈“归来”：希望改变一些学生的命运

新京报：2012年大学毕业后，为什么选择回到家乡当一名教师？

刘秀祥：其实我最初的想法是不回贵州，但是有件事促使我最终选择回去。

以前我读中学的时候认识了三个人，两个妹妹，一个弟弟，当时我们四个人都是以捡废品为生。我考上大学后每个月都给他们生活费，他们也很争气，有两个都考上了大学。但有一天，最后一个妹妹突然告诉我她不读书了，说自己快要结婚了。15岁的小女孩要结婚，我不知道她的未来在哪里。这件事让我明白，她不缺钱，她缺梦想、目标和动力。

于是我下定决心一定要回到贵州老家，我可以给那些跟她类似的人一些目标和方向，因为我就是活生生的例子。刘秀祥能走出来，你一定能走出来，因为你不需要像我那样带着妈妈四处奔波，也不需要像我那么艰辛，你的梦想是能实现的。

我是通过读书走出来的，觉得教育对人的改变很大，也觉得教师这个职业能够改变一些人的命运。

新京报：回到家乡后，你的工作历程大概是怎样的？

刘秀祥：2012年大学毕业后我在乡镇中学待了两个月，后来因当地高中教师短缺，我被借调至望谟民族中学。2018年我来到了望谟县实验高中，现在在这所学校担任副校长。

新京报：有没有哪位学生的求学故事让你印象深刻？

刘秀祥：2013年我在民族中学遇到一对姐妹，她们家属于贫困户。她们的父亲是残疾人，母亲不懂普通话，家里共有三个孩子，还有需要赡养的奶奶，一家六口全靠母亲一个人种地来维持家庭的开支。

母亲一个月给她们每人200元的生活费，因为钱不够，她们一天只吃中午一顿饭。每个月，她们的妈妈步行9小时给她们送生活费，就为了省下10元车费。

恰巧2013年我在学校给学生们做讲座，分享了自己的经历，讲完后她们觉得很有感触，找我聊天说，以前觉得生在这种家庭很可耻和不幸，但是听完讲座后觉得自己的家庭虽然贫穷，但是她们的妈妈一直让她们读书，其实她们还挺幸福的。后来两个人努力读书，都考上了大学，现在都工作了。

新京报：从拼尽全力走出大山，到归来成为一名乡村教师，这些年来你是否后悔过自己当初“归来”的选择？

刘秀祥：我没有后悔过。当初我考上了大学被报道出来时，社会各界的帮助让我感到了温暖，也感受到人在绝望的时候外界对他的关心和帮助非常重要。我之所以愿意待在大山中的学校，是因为我希望当这些孩子迷茫、因贫困而自卑的时候，我能够给他们一些鼓励、拥抱，让他们感觉温暖，并对未来有憧憬。

谈师生关系：“是一辈子的朋友”

新京报：在你眼中，最好的师生关系是怎样的？

刘秀祥：我觉得就是朋友关系，而且是一辈子的朋友。有些学生上大学、工作了，我还是会和他们联系，关心他们有没有成家，想办法给他们牵线。

其实我不太愿意当校长，因为当校长之后，有个别学生和我关系会疏远，但我还算好的，学生在学校都叫我祥哥，不太会叫校长。

只要我不出差，每周末我都要请班里的学生来我家吃饭，每次摆上两三桌，请上二十多名学生。学生打下手，我掌勺，这让我觉得很温暖。

我觉得学生是有独立人格的人，我们彼此之间是平等的，就是朋友关系，都是缘分才能够在一起。

新京报：你认为教师在教育中应该扮演什么样的角色？

刘秀祥：老师是学生成长中的助推者，我们并不能决定他们的命运，我们只能调动他们内心的渴望，让他们明白他们未来需要什么，让他们自己去走。

新京报：在帮助学生们走出大山后，你会希望他们如你一般反哺家乡吗？

刘秀祥：走出大山是为了摆脱贫困，但不是为了摆脱贫困的家乡。摆脱贫困走出去，是为了更好地发展、建设、反哺家乡。我会告诉学生们“走出去是为了更好地回来。”当然你也可以不回来，我并不会强求。

谈公益：希望更多的人关注乡村教育

新京报：这些年来你在公益上做了哪些工作？

刘秀祥：2012年9月，我发起了“助学走乡村”公益活动，目前有接近一千多名志愿者。

这个公益活动主要包括几个项目：一个是“1对1助学帮扶”，帮扶的对象主要是望谟县的贫困学生，目前我们已经累计帮扶了2700多名孩子。我们作为中间人，找到资助人和需要资助的孩子后，把两边进行对接，我们负责督促学生资金的使用和进行学业的引导。

另外一个项目是公益讲座。我们从2012年发起这个活动，目前已经举办了约1400场。2018年后，我们做了一些调整，就是在提供公益讲座后，会希望举办方资助我们两位学生完成一年的学业。

我们还陆续举办了研学活动、假期支教活动、助教活动，来帮助乡村的孩子和老师。

新京报：当时为什么发起“助学走乡村”这一公益活动?

刘秀祥：一方面是因为我自己是从乡村中走出来的，很不容易，也觉得别人给予的温暖和帮助很重要。另外一方面是2012年我回到家乡后，在走访一些乡镇学校、学生家庭时发现，一些孩子连温饱问题都尚未解决。当时我就告诉自己，留下来，和他们一起来努力改变。我在2012年底发出了一个募捐活动，做了个短片，把我家访时拍的照片做成了一个三分钟左右的视频，寻求一些资源的帮助，后来很多地方提供了物资的帮扶。之后我也开始做起了更多的公益活动。

新京报：你的微博也特意起名叫“刘秀祥助学走乡村”？

刘秀祥：我觉得乡村助学，帮助孩子走出大山很有意义。我也希望更多的人能够去关注乡村孩子和乡村教育。

新京报记者 吴苹苹 校对 李铭

来源：新京报网