先奉上几幅拓印的作品给大家看看:
这五张图,图1拓印的是汉代“千秋万岁与天无极”字样的瓦当,图2图3,分别是新莽时期的布币“大布黄千”,以及战国时期的齐国刀币“安阳之法货”,图4是四神当中的“青龙”瓦当,图5瓦当中画着一尊青铜酒爵,有“加爵晋秩”之意。
拓印的实物均是道具仿品,尤其那枚青龙瓦当,与汉代长颔细颈,清秀柔美风格的青龙相比,显得肥胖臃肿不少。
在拓印高手看来,这几幅作品的功夫稍显稚嫩,墨色的掌握、扑子下手的轻重,乃至于对于古钱币、对于秦砖汉瓦艺术风格的理解还有待提高——毕竟秦汉风格质朴刚健,拓印的时候越是淡雅越有古意。但我相信当大家知道这些作品的主人之后,一定不会对他们有所苛责。
毕竟这些作品的主人,都是北京市正泽学校一年级的小朋友,此前从没有接触过拓印呢。
(“指点江山”的派头)
(展示作品时的快乐)
(合作无间互帮互助)
(很有大师范儿……可以再拿一张纸了)
(熟能生巧)
金石传拓,将文物千年的丰韵,用纸墨留形,永远传承下去。在任课老师卢老师看来,学生学习拓印,不仅仅是简单学习一种传统手工技艺,更类似于一种“心的修行”。
“拓印需要静下来,去感受墨色,感受器物的纹路,还要去感受那种黑白之间的淡雅。当孩子们在那里认真地去拓印文物的时候,我们发现他们的心很快就静下来了,这是我们一开始设计课程的时候都没有想到的。这些传统文化的纹饰、这些图案,仿佛一下子把孩子给吸引住了。这也许就是文化的魅力吧,源自于祖先的血脉与基因”
在评价学生课业效果的时候,卢老师特别强调:
“现在一年级学生的学识水平,远超我们的想象。很多学生对于‘四神’、对于‘瓦当’,还有包括‘通宝钱’一类的古钱币,都有不俗的认知,这与正泽学校的本身高质量的教学水平、家庭的养成是分不开的,但我认为这也告诉了我们现在学生——特别是低年级学生的传统文化水平有了极大的提升,对于我们日后课程的设计极有参考意义。”
卢老师特别强调:本学期正泽学校开班,可以明显感受到去年学习过非遗课程的同学,他们在学习其他项目的时候,课堂上更容易进入状态,对于文化的理解更深更快。
“在一定程度上,我认为这是非遗的学习磨炼了孩子的心性,他们对于传统文化的热爱与理解,与新接触非遗的孩子们相比,真的是完全不同。”
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