先奉上几幅拓印的作品给大家看看：
这五张图，图1拓印的是汉代“千秋万岁与天无极”字样的瓦当，图2图3，分别是新莽时期的布币“大布黄千”，以及战国时期的齐国刀币“安阳之法货”，图4是四神当中的“青龙”瓦当，图5瓦当中画着一尊青铜酒爵，有“加爵晋秩”之意。
拓印的实物均是道具仿品，尤其那枚青龙瓦当，与汉代长颔细颈，清秀柔美风格的青龙相比，显得肥胖臃肿不少。
在拓印高手看来，这几幅作品的功夫稍显稚嫩，墨色的掌握、扑子下手的轻重，乃至于对于古钱币、对于秦砖汉瓦艺术风格的理解还有待提高——毕竟秦汉风格质朴刚健，拓印的时候越是淡雅越有古意。但我相信当大家知道这些作品的主人之后，一定不会对他们有所苛责。
毕竟这些作品的主人，都是北京市正泽学校一年级的小朋友，此前从没有接触过拓印呢。
（“指点江山”的派头）
（展示作品时的快乐）
（合作无间互帮互助）
（很有大师范儿……可以再拿一张纸了）
（熟能生巧）
金石传拓，将文物千年的丰韵，用纸墨留形，永远传承下去。在任课老师卢老师看来，学生学习拓印，不仅仅是简单学习一种传统手工技艺，更类似于一种“心的修行”。
“拓印需要静下来，去感受墨色，感受器物的纹路，还要去感受那种黑白之间的淡雅。当孩子们在那里认真地去拓印文物的时候，我们发现他们的心很快就静下来了，这是我们一开始设计课程的时候都没有想到的。这些传统文化的纹饰、这些图案，仿佛一下子把孩子给吸引住了。这也许就是文化的魅力吧，源自于祖先的血脉与基因”
在评价学生课业效果的时候，卢老师特别强调：
“现在一年级学生的学识水平，远超我们的想象。很多学生对于‘四神’、对于‘瓦当’，还有包括‘通宝钱’一类的古钱币，都有不俗的认知，这与正泽学校的本身高质量的教学水平、家庭的养成是分不开的，但我认为这也告诉了我们现在学生——特别是低年级学生的传统文化水平有了极大的提升，对于我们日后课程的设计极有参考意义。”
卢老师特别强调：本学期正泽学校开班，可以明显感受到去年学习过非遗课程的同学，他们在学习其他项目的时候，课堂上更容易进入状态，对于文化的理解更深更快。
“在一定程度上，我认为这是非遗的学习磨炼了孩子的心性，他们对于传统文化的热爱与理解，与新接触非遗的孩子们相比，真的是完全不同。”
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