提起超前教育各位应当不会陌生，前有专门的教培机构，之后发展到幼小衔接，如今就连很多幼儿园为了抵御幼小衔接不断挖走生源也开辟了小学的课程以此来挽回生源流失的现状，并且还能从其他直接竞争对手那边抢夺生源。市场资源的争夺就如同瞬息万变的战场，买单的是家长，受害的不光是孩子而是被卷入进来的所有人。
当每个家长都在为孩子通过超前教育获得阶段性领先成果而窃喜的时候，却不知道这种做法实际上是把孩子带向了深渊，超前教育究竟有哪些危害？本期内容看过以后请热衷于超前教育的家长好好反思。
打乱学习的战略部署
如果超前教育真的那么香，国家干嘛不让小学三年级就提前开始学高数、微积分？干嘛不初一就开始学习大学语文？干嘛不取消小学改成十二年制大学？学习本就是一个循序渐进的过程，根据孩子的身体和大脑发育制定合理、有效的规划才符合学习的节奏。学习不单单的考验的是孩子当前的学习能力，想要运用到今后的人生实际上考验的是对学习的战略部署。
在上学的过程中阶段性的领先不能说明问题，但是一旦缺乏良好的学习习惯以及对待学习的正确认知，这种领先地位会变得越发不牢固，那我过去一位同事的来说，他始终都给孩子报课外的补习，进行未来式的教育，孩子刚刚上二年级的时候已经学完了四年级的课程，现在孩子上小学六年级学完了初中三年的课程，但是他也明显感觉孩子对于基础知识的掌握越来越吃力，成绩早已不那么稳固，特别是学习的效率越来越低。
造成这种情况的原因我用一个现实的例子来说明，就是私家车在市区跑的时候一定会比高速费油，因为市区不能保持相对稳定的节奏，一会儿快一会儿慢，不断的起步停车都会增加油耗，如果应用到学习过程，孩子不能掌握学习的节奏，结果就是概念性错误的产生，在小学知识面与初中知识面的来回切换，无疑加重了对学习内容理解的时间成本。
没有准确的战略部署就很难找准适合自己的定位与节奏，而超前教育存在的首要问题恰恰是让孩子对待学习的认知产生混乱从而无法执行战略部署。
知识摄取量的变化频率
如果你很熟的背了一篇课文，第二天要考你会觉得很轻松。但是如果一开始让你用很紧凑的时间去学习一个新的难点，过了一段时间又以相对很慢的节奏再把你已经会的内容重新学习一遍你就会觉得烦躁。
如今很多家长都会提前给孩子报英语补习班，生怕孩子英语学不好，但并不是每个孩子都会因为上过补习班而英语成绩突出，你会发现班里英语拔尖的是通过补习班来实现者少之又少。
每个班都有学霸！就算是把学霸汇聚在一起的重点中学和重点高中的尖子班，你会发现学霸占比始终都是那么几个人。给学习进行长期的战略部署规划，同时找到自己最能适应的节奏来学习才是真正的意义，否则孩子都不知道自己为什么要学，分数带来的荣耀感究竟能维持多久？
被动学习体系的养成
主动与被动历来都是此消彼长的关系。当孩子过多的去接受被动学习无疑是放弃了主动学习。超前教育跨越了年龄，跨越了年级，孩子要接受这种超出认知范围的内容会非常吃力，但是学习环境造就了这种现状，渐渐你会发现孩子逐渐缺失主动学习能力特别是在幼小衔接盛行的这段时间，很多孩子到了三年级的时候问题就已经暴露。
当孩子重复去学自己会别人不会的内容，会自然而然降低对学习的重视程度，而到了三年级才是难度提升的开始，就好像长跑比赛开头使用了兴奋剂，但是到了中程药效用完且无法有效补充的时候，眼看着落后自己很多的同学一个个赶超自己，那个时候厌学、自我放弃、习惯性走神、自卑的心理都会在一瞬间爆发。
总结：
学习的正确理解是人生的一段“旅程”而不是“竞赛”。竞争意识的培养和建立方法很多，为什么非要强加给孩子去接受自己的年龄和心智本不能接受的内容呢？当孩子对待学习的认知产生了偏差，也没有培养好良好的学习习惯与生活习惯，这样的旅程到了将来统统会转变为遗憾。
与其靠孩子去跟不如自己的比，不如让孩子从小保持一个健康的身心成长状态。别忘记贫民窟里也曾走出罗纳尔多，清华的高材生也曾出现在自由市场卖猪肉。
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