南宁14岁的初二女生跳楼身亡:世间挺冷，对孩子的爱为什么偏要粘满现实的冰霜？

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就在昨天，在广西南宁武鸣区发生一起让人心痛的悲剧。

一名初二女生从高楼坠下，跳楼瞬间全程被网友拍下。

据了解，该女子最终抢救无效身亡。

根据官方通报，死者姓韦，生前有抑郁症病史，目前已经排除刑事案件。

通过网友的照片可以看到：一名身穿校服的女子，站在一个高楼上。

不久后，这个学生从突然跳下，坠落过程中，全程被网友拍下。

该女子坠楼后，当场倒在血泊中，医护人员对其抢救。

发生该案件后，当地警方发布通报称，该女子患有抑郁症。

据拍该视频的网友称：该年轻女子为一名学生，今年上初二，14岁左右。

一个孩子，仅仅14岁，就在几秒之中结束了自己的生命。

他们的父母该多么悲痛。

看到了这则新闻，我的感觉是如同旧闻。

因为这些年，孩子跳楼自杀的事件屡屡报道，都已经见怪不怪了。

打开百度，一看与此类似的事情太多。

我看到的是就在3月11日 ，保定市也有一名初二学生在校内坠楼。

2006年10月27日出生。也是14岁。

就在我敲击键盘的当下，真不知道全国有多少学生自杀的悲剧发生。

刚才，我把这个消息发到明智家庭教育交流群里。

一位家长回复：这样的事情太多了，我已经哭得没有眼泪了。

在这个世界上，难道有比生命还宝贵的吗？

当一个又一个鲜活的幼小生命就这样自毁于坠楼，

我真心不知道说什么才是。

无奈、悲凉、无语……

之前看到的一组调查数据：在中国，每年约有10万青少年死于自杀，中学生中平均每5个人就有一个人曾经考虑过自杀。

我今天看了一份研究资料，是山东大学硕士刘丹的论文。

她研究了近900名初一至高三的学生，在硕士论文《中学生抑郁状况及影响因素的研究》中写下了这个令人惊讶的数字，中学生抑郁症状的发生率高达43.5%。其中中度和重度占了患者的30%。

看到了这个多年前的数据，当下的数据更加可怕。

我们就理解自杀这样极端事件的发生背后有多么可怕的心理问题人群基数。

也理解了为什么家长们看到这样的新闻似曾相识的原因。

2

当我们带着孩子在成功的道路上狂奔时，我们是否会注意到孩子已经体力不支、难堪重负?

那天在我的课堂上来了一位神情忧郁的母亲，眼角刻深深的皱纹，她把我约到一个安静的角落。

含着泪对我说，“曹老师，请救救我刚上大学的孩子。孩子得了抑郁症，现在已经辍学在家了。”

我问她：“孩子在哪里上学?”

她轻声地说：“北大”。

当时我有些诧异，进而就愈发感到惋惜。北大，多么响亮的字眼，常常是许多自豪的母亲喊出来的声音。然而，今天却是在这个安静的角落，出自一个含泪凄楚的母亲之口。

亚里士多德曾经说过：“幸福是人的一切行为的终极目的，正是为了他，人们才做所有其他的事情。”父母希望子女也是如此。可以说，我们为孩子所做的一切，都是为了这两个字。

然而，又有多少父母真正有能力给孩子幸福，又有多少孩子感受着成长中的幸福？我们的目光虽然盯着幸福，心思却流落在成功与生存的空间。

其结果是，当我们驱动着孩子离成功很近很近，却猛然发觉与幸福渐行渐远。

3

还记得几年前发生在河南的一个悲剧吗？

在老师公布了最新的考试成绩之后，在河南省素质教育示范性高中之一的南阳市西峡县第一高中读高三的小蓓，从教学楼5楼跳楼自杀。

经过医院全力抢救治疗，她的生命得以保住，但是医生的诊断显示，她脊椎粉碎，双腿致残。

忍着剧痛，流着眼泪，她哭着对妈妈说出了自己的心里话：“妈妈，我宁愿是个差生，我宁愿是个笨人……”

当我们向孩子展示了未来幸福的彼岸，希冀孩子通过煎熬的痛苦，最终登上那里的时候。然而，却发现已经有许多孩子还来不及上岸却已经溺死于痛苦之海。

即使登陆上岸，又有一些孩子已经因失去了对美好的感知力、对事物的好奇心、对外界的探究心、对自我的认可、对学习的兴趣、积极向上的精神等而失去了幸福的能力。

更有甚者，许多孩子因为痛苦的挣扎而失去了本应当有的身心健康。

如此，一个推论就顺理成章地成立了：

如果想考上最好的大学，就必须考上最好的高中；

如果想要考上最好的高中，就必须进入最好的初中；

自然，之前就必须进入最好的小学；

如果想要孩子在最好的小学就名列前茅，那就必须在幼儿时期就开始学习，超过他人。

我的天，地球人的丰富人生就硬生生地被这种逻辑划成了一条线。

要知道我们可是活在三维空间。

用一维的逻辑去给三维的真实世界编织人生的图案，真是可笑至极。

这一看似严丝合缝的推论其实是基于一个前提，那就是人们在一出生就是为了比赛。

真是如此吗？

人生根本就不是比赛。

那些把教育当成你输我赢的人真不懂什么是教育。

孔夫子说，做人的最高境界是仁，做事的最高境界是权（权衡），治学的最高境界是乐。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者，快乐是最高的境界。

其实人很简单，成功不成功，是否出人头地，是否光宗耀祖，都不重要，重要的是一个人是否真正具备精神的愉悦和积极的力量。

离开一个人的人格培养去奢谈竞争，就如同离开水去拼游泳。

离开人格培养的教育，这种教育只不过是训练而不是真正的教育。

事实上，一个人若要稳稳地立足于世界，能够应对人间变化无常，过上自由且幸福的生活，他需要的是丰满的个性和满满的人生价值和追求。

而这些只是靠竞争的斗志培养是永远不可能实现的。

竞争的斗志培养如同打兴奋剂，这种教育不要也罢。

孩子的脑子都被成王败寇的“教育”搞坏了，而强烈的竞争意识只有一个：

成为压垮骆驼的稻草。

人世间已经足够冷，请多给孩子一些温暖。

这才是家！！

别让你的“爱”沾满了现实的冰霜。

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