理工附中校长任志瑜：教育即是坚定学生在诸多不确定中确定

2月27日，理工附中全体教师迎来“开学第一课”。要想给学生上好第一课，老师们要先上好第一课！这节课由理工附中校长任志瑜主讲，与惯常的校长开学讲话梳理工作思路、布置工作任务不同，可以说这节课既是思政课、还是教研课，甚至还能称作带有思辨意味的哲学课。

后疫情时代，教育领域成为变化最大的领域之一，我们的教育模式和教育生态正在发生深刻变革。秉持发现教育，用发现的眼光审视当下，理工附中教育新思考应运而生，以期带领全体教师一起探索行之有效的破题思路，启迪智慧、激发信心，共同开启后疫情时代的新疆土。“京城教育圈”获授权分享任志瑜校长对老师的寄语。

教育即是坚定学生

在诸多不确定中确定

要能开新局、怎样办实事，关键在悟思想!

品读习语，启迪人生。 任志瑜校长从2月20日党史学习教育动员大会上习近平总书记重要讲话“学党史、悟思想、办实事、开新局”中感悟到： “要能开新局、怎样办实事，关键在悟思想。 学校即社会，面对社会多极、瞬息万变的当下，理工附中新学期教育思考：教育即是坚定学生在诸多不确定中确定。怎么理解呢？ 任校长从我们每一个人早上起床打开手机的事娓娓道来： 面对各种资讯，哪些信息一晃就过，哪些头条必须仔细阅读，哪些又是需今天及时处理的要事……手指点不点开的瞬间就决定了自己或者一家人这个早上是生活有序还是一地鸡毛？ 这不仅是习惯的问题，也许更关乎能力甚至品质。 龚自珍曾言“欲知大道，必先为史。 ”我们要善于从历史的长空、时代的画卷、世界的风云里，发现因果，推演机理，探究规律。 要想增强学校教育工作的预见性、系统性和有序性，富有指导性的思想和谋划就很关键了。

指导思想应该是带泥土、冒地气、顶露珠的思想。

图为任志瑜校长正月初二早上五点多的

手书笔记

组织是形，思想是魂。在谈到学校发展中各项工作应如何确立指导思想和工作目标时，任校长这样说：“大事是在方向正确下成就的！质量是在细节保障中优秀的！指导思想切忌大而空，应该是真正落实学校目标，对老师们富有指导性的思想才是指导思想。是贴切实际而对老师们富有启发……带泥土、冒地气、顶露珠的思想。方向目标要明确具体！一切以写实手法，清晰陈述。特别是推进措施要有落点，有抓手。避讳修辞夸张手法。要让大家心中有数、彼此齐心协力，同时也是监督和相互促进、合力前进。学科、备课组、班级，都是同样的道理啊!”

任校长还以该校70周年出版书籍《我的教育发现》中年级主任胡余玲老师的北京市教育学会一等奖论文为例：

判断力，是非常重要甚至是最为关键的能力!

谈及该校即将出台“校级”手机管理新规，任校长认为2021年2月1日颁布的《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》重在引导学校培养学生明确：哪些是自己要坚守的？哪些是自己不能破的底线？哪些是自己不能碰的红线？就怎样落实手机管理问题的大讨论中，他还给大家讲了一个例子：

一位北京就读初、高中，现在西安某大学在读的张同学说：“我初中就读于一所对手机有很好管理措施的学校，三年心无旁骛的度过每一天的学习生活，只有周末接触一下手机和网络。那种纯粹、认真的学习状态今天已经很难找回了。我中考以高分考入了很多人向往的高中，但由于该校对手机没有严格地管理，我自己确实控制力也不高。自己常常是因手机‘心存天下事，没读教科书’，高中成绩一路下滑，最后没有考上理想的大学。”任校长说，习惯是潜意识中的信念所致，经过长时间的“文而化之”，最后成为自动化的表现。判断力，是非常重要甚至是最为关键的能力!

如何明辨是非、如何做好价值判断，任校长引用生活中的例子进行解读：就在不久前2月20日，就在全国人民都在致敬中印边防英雄的时候，南京一位38岁的仇某某，为博取他的粉丝关注，发表诋毁贬损5名卫国戍边英雄官兵的违法言论，就在他手指轻轻一点后约十小时账号被封且刑事拘留。根据《刑法》第二百九十九条“侮辱、诽谤或者以其他方式侵害英雄烈士的名誉、荣誉，损害社会公共利益，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利”。何为自由之言论？中国政治思想史先驱萧公权是这样定位的“发自独到之思考，根诸事理之观察，尊重他方之意见，而不受自己感情之支配，或他人主见之指使者是也”。所以，言论自由绝不是情绪发泄胡言乱语，甚至恶意诽谤，任何事情都是有结果的。其实，学生每解一道题或每一个行动，都在考验着学生的判断力。教育即是坚定学生在诸多不确定中确定，应该也在阐释理工附中教育哲学：因发现学生而教育，为学生发现而育教。

面对基础教育改革及发展趋势，我们如何研判、理解与行动?

我们国家的教育发展已从主要依靠“规模扩张、财力物力资源投入、师生加班加点的死记硬背，题海战术考试技能强化等”转向到“高质量教育体系建设”上来。

如何理解基础教育之基础本义?

任志瑜表示，必须是五育并举、全面发展。而且教育策略一定是施以综合影响。

任校长以学骑自行车为例进行了诠释。他讲到，如果只注意两手端握保持车身平衡、而不同时双腿上下协调用力蹬、腰身挺直、两眼平视前方，自行车绝不可能安全前行。哪一项出了问题，你都会摔倒在地。所以一定是综合影响促进成长……这也同样帮助我们理解培养学生五育并举、全面奠基的意义。同样，这也应该是倡导学科德育跨学科学习、学科融合、项目式学习的原因之所在。只有综合施加影响才能真正帮助学生扎实宽厚基础和高阶思维能力！

任志瑜校长把学科各自的核心素养比作学生人生画卷的调色板——各自鲜艳色素的价值，并例举鸟巢造型结构的启示，这交错互搭的结构正如各学科的核心素养，鸟巢正是彼此借力支撑才成就了她的坚实而美丽。

如果只局限于数、理、化、政、史、地等分科教学、眼界只在自己这个学科肯定行不通，这也是当下强调项目式学习等培养学生综合素养的学习方式的原因。“基础教育”之“基础”实际上指的是五育并举的全面基础，理工附中的老师要有这样的高站位和深理解。

深刻认识“高质量教育体系建设”特征

1.信息化是高质量教育的条件

2.公平和个性化是高质量教育的主要特征

推动义务教育均衡发展和城乡一体化，让每个孩子都享有公平而有质量的教育。在教育起点公平、过程公平的基础之上，如何满足不同学生的不同需求，帮助每个学生接受最适合自己的个性化教育，是建设高质量教育体系的重要内容。提出探索增值性评价，就是要重视每个人在自己原有基础上的进步与增长。

3.身心健康是高质量教育的底线

学校将进一步加强心理健康教育，我们要让校园成为每个孩子精神家园和成长乐园，让每个孩子都能得到无差别的关爱和无条件的尊重，让每个孩子都能在学业上获得成就感和自信心。

4.教师教书育人能力是高质量教育的关键

国家急需建设一支高素质、专业化、创新型的教师队伍。中小学正高级教师的设置、北京市特级教师、学科带头人、骨干教师增加指标，北京市首届骨干班主任称号的设置等措施都是为了推进教师的成长。当然根本之根还是提高教师的学习与实践能力。一切促进我们进步的行为都是学习、一切能学习的场所都是学校、一切值得我们学习的人都是老师。强调我们要变浅尝辄止的碎片化学习为深度学习，注重构建知识结构合宜的大脑，提升我们的实践反思能力。

教师专业发展“三专模式”

把握与落实好“一个阶段一个主题”

任志瑜认为，教育要抓住成长的关键期，如习惯的养成、毕业年级的冲刺等等。

人生若没有一段想起来就热泪盈眶的拼搏记忆，那说明自己奋斗不够。

“特色凸显”是创造品牌的基础

任志瑜校长认为，“特色凸显”是创造品牌的基础。如：海飞丝突出去头屑、飘柔突出其柔顺、潘婷突出其养护、沙宣突出其专业美发、依卡路定位于染发。我们再看需要综合实力的汽车也需要独特品质：宝马突出驾驶的乐趣……聚焦于前坐的特别：奔驰突出乘坐的舒适……聚焦于后座的设计。沃尔沃突出其自己的安全性品质吸引顾客。所以各有特色一定是在整体优秀的基础上与众不同的特别突出。

理工附中的特色创造是一项需要每一位理工附中人贡献心灵与智慧的系统工程。世界上有许多很有才华的失败者，也有不少高学历的无业游民，真正的原因是他们没有进入到最适合自己的系统。系统就好比传送带，大商场中连接各个楼层的滚梯，它总能把你送到想去的地方。那么当下我们的学校到底应该朝着哪个方向怎样的努力呢？

心态才是你真正的主人

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文| 姜俊根据任志瑜校长讲话稿整理

内容来源| 理工附中