一、教育管理复试特点
1. 考察能力综合多元
相比于考研初试，教育管理复试考察的能力更为多元综合，主要考察英语能力、综合素质、教育管理专业能力三大方面。
（1）英语能力
英语能力主要包括英语语言表达和理解能力。也就是要求考生要具备基本的英语语言表达能力和英文文献的阅读理解能力，能在日后研究生生涯中熟练查阅并理解英文资料。
（2）综合素质
综合素质主要包括自我认知、考研认知、社会热点、抗压能力、政治素质、学业情况，专业知识，专业能力，专业实践等几个方面，综合素质考查主要目的则是全方面了解考生，通过对考生原有的经历和现有的能力结构来推测判断考生读研以后的发展情况。特别是考生的专业素养、学习能力和习惯、对自我的认知、未来的规划等问题的回答，可以相对准确地了解考生的报考心理和发展趋势。
（3）教育管理专业能力
教育管理专业能力主要包括专业基础知识，专业视野、专业思维。专业基础知识与初试相同，主要是院校规定范围的参考书知识，但复试中的专业基础知识考查更为综合，范围也更广，更考查考生对专业知识的理解、分析和应用能力，难度更大。
专业思维与专业视野则是考查考生对专业的敏感度，即对教育管理专业前沿的认识，学科知识体系、学科发展、和专业特点的认识。与初试相比，除了考查考生是否知道知识，更考查考生对某一问题进行专业性分析与思考的能力，例如“如何理解一个好校长就是一所好学校？”要求考生要运用教育管理中学校管理的相关知识进行解析，以此来反映考生的专业体系。
2. 考查形式灵活多样
考研复试中，相对初试而言，复试的考查流程复杂，形式更为灵活多样。
（1）英语能力
英语能力考察中，有些院校在复试流程中专门设有英语口语和听力能力的测试，类似于四六级英语听力测试。有些则是在面试环节中，由某一老师进行英语口语提问，要求考生用英语现场做答或者是考生用英文做自我介绍。
（2）综合素质
在综合素质能力测试则主要在面试环节考查，但问题更为复杂多样，提问方式多变，甚至经常出现故意“挖坑”，质疑打压式的提问或者是看似与考研无关的问题，这对考生的灵活应变能力，心理素质是极大的考验，如果没有体系化复习，是很容易出现答非所问，自乱阵脚的情况。
（3）教育管理专业知识
在专业知识的考察中，院校既会在复试中单独设置笔试环节，也会在复试的面试中随机提问考生专业问题，要求考生现场。
做答
二、教育管理应对策略
1. 英语能力
第一，提前梳理复习教育管理课程中有可能出现的专业词汇的英语表达，特别是人名、理论名称，如韦伯的科层理论，做到能听懂，能表达。
第二，要每天练习一定时间的四六级听力，保持感觉。
第三，提前准备一篇完整无误的英文自我介绍。
2. 综合素质
梳理综合面试过程中可能会问到的问题，如自我介绍、考研原因等。综合素质问题灵活多样，体系庞杂，考生在短时间内自行梳理较为困难，建议在专业老师带领下复习。
3. 专业能力
第一，考生需要重新梳理复试以及初试有关教育管理的知识体系，但切忌像初试一样背题，而是要注意每天搜集有关教育管理的热点新闻，并尝试用专业知识进行解读和分析。形成固定的分析范式，以不变应万变。
第二，要注意查阅教育管理领域内的知名学者、特别是目标院校老师的最新文章和研究动态，并做到能熟练表达某一文章的主要观点。
第三，必须要精读至少两本的专业书籍（教材除外），泛读五本左右的专业书籍，并能够熟练表述书中的主要体系或能够就某一内容结合现实表达自己的理解和观点。
三、复试流程
1.疫情之前
2.疫情时期
根据学校要求网上提交个人材料——考前设备检测——面试（专业课考察、英语口语以及综合面试合并，无笔试）
四、复试分数分析
复试具体分数不尽相同，但是一般的分值为综合面试比重最大，其次是专业课笔试，最后是英语口语。因此考生要严肃对待复试，尽早准备。
各高校复试分数和初试分数在总成绩的权重不尽相同，有的学校是3:7，有的学校是4:6，有的学校是5:5，具体比重以院校官网的复试方案为准，复试权重越大表示复试分数越重要，考生就更要引起重视。
五、教育管理专业热点话题
1.教育评价改革
2020年10月13日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》， 提出“完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾”和“改革学校评价，推进落实立德树人根本任务”。
2.激发中小学办学活力
2020年9月15日，为深入贯彻党的十九届四中全会和全国教育大会精神，认真落实全国基础教育工作会议部署要求，全面提高基础教育质量，办好人民满意的教育，教育部等八部门印发了《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》。
3.加强新时代乡村教师队伍建设
2020年7月31日，为全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深入落实《中国教育现代化 2035》和《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，加强新时代乡村教师队伍建设，努力造就一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍，教育部等六部门印发《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》。
2020年2月12日，为认真贯彻落实习近平总书记重要指示精神，按照党中央、国务院关于防控新冠肺炎疫情的决策部署，教育部办公厅、工业和信息化部办公厅印发《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》
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