教龄津贴按工资比例发放？官方回复

　　安青网讯 近日，有网友在人民网“领导留言”板块发布了题为“为我省教育方面建言”的内容：

　　1.高级职评标准中，学历方面应该取消取得本科后，在一级聘满五年。很多岁数大的老师因为快退休而无法达到条件。是否可以更改为“在一级聘满五年，并取得本科学历”。

　　2.乡村教师职评中，评高级分要求在乡村连续工作男满30年，女满25年可不受岗位限制参加高级职评。这里女教师聘上高级后可以申请到60岁退休呀!说明女老师和男教师同时退休，为什么要提前五年评高级呢?

　　3.评审标准中能力条件要求资料太多，绝大部分都是在学校就进行检查，如教案，教学计划，课本，公开课，听课记录和班主任等，学校每两周检查一次，督学一月检查一次，县进修学校一学期检查一次。评职称材料中还要进行装订近五年资料，资料太多往往要装订三四本。是否可以每次检查时出示的检查证明材料作为评审材料。

　　4.教师工资待遇方面，在教师工资中有一项【教龄津贴】，按照的是1985标准，三五十标准，最多一个月补助10元，在1985年那时的工资只有几十元的情况下算多的，但是现在可以说很少了。建议把这个【教龄津贴】按照工资比例来发放，如工资的10%。

　　5.小学生课时负担和作业问题，现在小学生作业量较大，我通过询问调查发现，教师要求学生要有好的成绩，所以在作业方面增加了量。因为县里每年要抽查考试进行考核，学校要想取得好点成绩就会给老师增加压力，教师自然会给学生增加作业量。建议，小学生应该以发展特长为主，加大德育和艺体方面教育，否则很使孩子从小觉得学习很辛苦，从而会厌学。

　　对此，安徽省教育厅回复如下：

　　一、关于高级职评标准问题

　　2020年12月，省教育厅、省人力资源和社会保障厅印发新修订的《安徽省中小学教师专业技术资格条件》，在高级职称学历资历条件中明确规定，“具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并受聘一级教师岗位满5年”即可。

　　二、关于乡村教师女满25年男满30年不限额申报副高问题

　　省教育厅、省委编办、省人社厅、省财政厅印发的《关于全面贯彻落实〈安徽省教育厅安徽省机构编制委员会办公室安徽省人力资源和社会保障厅安徽省财政厅关于中小学教师“县管校聘”管理改革的指导意见〉的通知》明确：对在乡村连续任教男满30年女满25年且仍在乡村学校任教并符合高、中级教师资格申报条件的，或在乡村累计任教男满30年女满25年且距法定退休年龄不足5年的，如相应岗位无空缺的，可不占岗位结构比例评聘相应教师职务，逐步过渡消化。该政策是依据原安徽省教育委员会、省人事厅、省财政厅《关于中等及中等以下学校男教龄满30年、女教龄满25年的退休教师按原工资100%发给退休金的通知》(教人1995(85)号)制定的。

　　不少省份也有类似规定，如《中共河南省委河南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》规定，农村学校从教且教龄男满30年、女满25年的在岗在编教师，符合申报条件的，可不受岗位结构比例限制，直接评聘为中小学高级教师。下一步，我们将会同相关部门认真调研，逐步完善中小学教师职称评审政策。

　　三、关于精简申报职称材料问题

　　为贯彻落实《中共安徽省委办公厅安徽省人民政府办公厅关于印发〈安徽省减轻中小学教师负担清单〉的通知》和《中共安徽省委教育工委安徽省教育厅关于全面贯彻落实中央及省委决策部署切实减轻中小学教师负担的通知》(皖教工委函〔2020〕207号)精神，2020年9月，省教育厅印发《关于精简规范报送中小教师正高级专业技术职称申报材料的通知》(皖教秘师〔2020〕67号)，对规范教师职称评审申报材料作了明确要求，精简了不必要的申报材料，各地应参照执行。

　　四、关于教师教龄津贴问题

　　国家于1985年设立了教师教龄津贴，设立教龄津贴体现了国家对教师职业的特殊尊重。教师教龄津贴标准自1985年实施以来一直没有调整。这项政策由国家设立，由国家统一调整。据了解，教育部目前在努力争取提高标准。

　　五、关于小学生课时负担和作业问题

　　我省一直高度重视规范学校办学行为，早在2009年我省就印发《安徽省中小学办学行为规范》，对中小学办学行为作出部署要求，强调要严格执行规定的课程方案，落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，按规定开齐开足课程，高度重视信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动课等项课程的开设，并纳入学生学业水平考试评价之中。要求学校统筹各学科教师作业布置，控制作业数量，教师要精选作业内容，提高作业质量，其中小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级家庭作业控制在每天1小时以内。2020年3月省委省政府印发《安徽省深化基础教育改革全面提高育人质量行动计划》，对深化我省基础教育改革，全面提高育人质量作出全面部署，强调要实施教育减负行动，切实减轻学生过重学业负担。省教育厅不定期组织开展规范办学行为明察暗访，督促各地落实规范办学行为要求，近年来我省中小学校办学行为总体规范有序，为中小学生成长营造了良好的成长环境。

　　下一步，我们将落实立德树人根本任务，遵循教育规律，发展素质教育，实施学校体育固本行动、美育提升行动，切实构建德智体美劳全面培养教育体系，促进中小学生全面健康发展。(本网记者 黄慧)