小学生课外书看了几百本，语文老师说：阅读训练的重点可不是数量

关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

我们关注小学阶段语文阅读，家长们也是费尽心思，引导孩子提高阅读兴趣，哄着孩子多看点书，家长们也都需要放下手机，立刻看书。阅读从学习任务变成家庭活动，家长们在阅读上下的功夫也很大了。但是语文老师还是说，阅读要积累，语文学习要多看书，孩子在每一次考试中，丢分全丢在了阅读理解上。家长不理解，明明看了这么多书，怎么语文成绩没有进步呢？有些高年级的语文老师就会说，那是因为此阅读非彼阅读，你没有知识点的转化。“转化”这个词，让家长摸不到头脑，怎么转化呢？转成什么呢？课本上的知识点？考点？还是阅读的技巧？家长不知道该如何辅导阅读，孩子在读了一本又一本书之后，对语文学习没有了兴趣。

进入下学期的语文学习，从学习难度上，通常都比上学期要大。阅读的要求和训练目标，其实是和上册单元中是相关联的，家长可以把上下两本语文书，拿在一起，对比语文学习园地中的阅读目标看一下，就能明白，下册课本中，对阅读能力的要求是比较高的，也是上册学习的延续。家长喜欢以“小书呆子”考评学生，觉得读了几百本书以后，语文成绩就能提高，阅读能力就有进步。阅读的数量不是阅读训练的重点，阅读要求我们建立语文思维，对文字的理解，包括识字和理解，要有一定的阅读习惯。看书是好的，培养兴趣，但是阅读能力的提高，我们家长还需要在辅导阅读中，帮助孩子建立以下3个习惯。

1、学会阅读标题和目录

我们对孩子要求阅读，到底是读什么？是看绘本上的图，还是读有拼音的文字，还是纯文字小说，内容上的要求，会随着年级的升高而提高阅读的要求。在低年级，由于识字量不够，我们在阅读能力内能看的内容就是绘本、漫画等文字较少的书籍。家长可以多用这一类书引导孩子的阅读兴趣，而不是要求孩子为了识字，就直接阅读大量纯文字的阅读物。包括拿到新的语文课本后，我们的同学都有一个习惯，直接翻看课文。并不是说直接看课文不好，而是我们在阅读的逻辑上，应该有一个顺序，比如拿到课外阅读物，我们可以先学会阅读标题和目录。文章和课文的标题，就像是一篇文章的文眼，也是对全文的总结和概括。

为什么小岛老师会强调阅读标题和目录的重要性？因为我们很多同学，阅读文章很快，课文读一读也能理解，但是一到解题的时候，最怕的就是概括全文，得分率不高，很难去提炼和概括。这就是我们在阅读时的通病，解决这个问题，就需要在阅读练习的时候，多去读读目录、标题，把握语文课本里的目录和标题，甚至是语文园地中的阅读要求，仔细阅读和熟练把握好，体会标题和文章的关联。比如课文《吃水不忘挖井人》，课文的标题就是全篇文章的中心思想，如果略过标题的阅读和思考，我们就很难对全文有一个直接的理解了。

2、在阅读中，建立分段阅读的习惯

我们在小学阶段，语文课上，老师喜欢让同学们给自然段标号。这是一个很简单的学习任务，除非是不会写数字的同学，基本上大部分同学都能完成很好。不过在实际教学过程中，也有不少同学会出现一些小问题。标号少一个数字，看漏了段；有的同学在最开始写作练习时，不会分段；对于分段的阅读，还是有不少好同学很难理解。所以，在阅读中，我们建立分段阅读的习惯，是阅读训练的重点。这也就是为什么语文老师最喜欢让同学们给课文标段号了，一篇文章由多少段组成，每一段讲了什么意思，通过阅读段落，理解段与段之间的关系，句子之间的联系，事件发展的联系，建立分段阅读的概念，才能在大量的阅读积累中形成阅读习惯。

分段阅读，对写作的帮助很大。这也是为什么家长们会困惑，明明阅读积累挺多的，总是不会写作文。尤其是低年级的同学，在开始进行写作练习的时候，从头到尾只有一段，就是因为缺少分段阅读的训练，对完整故事情节理解得不好。故事的起因和经过，包括结果，哪一段是经过，哪一段是结果，没有段落的概念，是很难成文的。与其引导学生看几百本书，不如重点看几本，划分段落，通过段落阅读练习，建立一个分段阅读的习惯。做分段阅读训练一个月即可见成效，学生们对写作结构的理解就更清晰了。家长们可以在阅读辅导中，加入分段阅读的概念，每天的阅读练习不必多，精读一篇文章足够了。

3、积累美文美句，养成复述仿写的习惯

到了三年级，学生们在语文学习成绩上开始拉开差距，而且这个差距会在之后的学习过程中越拉越大，这是因为语言表达能力的缺失，让不少同学在复述和仿写上跟不上了。老师讲完了一篇课文，再问问同学们，有谁能说一说，这篇文章讲了什么？一半的同学面面相觑，这就说明大家都还没有理解。不能准确回答，概括和提炼的能力还是太差了。阅读提高概括和提炼的能力，也不是以数量为基准的，而是以积累好词好句为前提的。

养成了对好词好句仿写和复述的习惯，才能彻底明白，为什么作者这样描写就是优美的。我们通过复述和仿写也能体会这些好词好句的修辞手法，学习用更连贯的句子准确表达自己的意思。小学生需要阅读积累，可是看多少数量的书，积累什么内容，才能帮助我们学生更好的语文学习，也是需要大家来反思的。如果你有什么阅读辅导困惑，或者是好的经验分享，都可以留言或评论。