教书育人，作为老师还是纯粹些好，老师对比家长收入歧视学生

摘要：2月25日，有网友爆料天津一中学老师训话中歧视学生：“你妈妈挣多少钱哪？别怪我瞧不起你，某同学妈妈一年挣得比你妈妈50年挣的都多。”对此津南区教育局回应老：立即成立调查组，对该情况开展核查，目前该教师已被停职。

先贤孔子有云，为人师表，须有教无类。有一层意思就是：每个人都应该要得到公平、公正、优质的教育机会，都应该被一视同仁，不能因为家庭背景贫富、社会身份贵贱、个人智愚等原因把一些人排除在教育对象之外或被区别对待。#天津老师对比家长收入歧视学生#

这一类型的社会话题，近年来，引起了广泛的社会关注度。

学高为师 身正为范

2018年，教育部曾印发了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，强调师德师风建设，明确规定，教师应传播优秀文化，带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美；关心爱护学生，不得歧视、侮辱学生；坚持言行雅正，为人师表，举止文明等。教师法也规定，教师如果品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，所在学校或者教育行政部门应给予行政处分或者解聘。

身为一名人民教师，因为学生的家庭出身背景去歧视学生，应该要给予学生公正、公平的教育和培养。更要对家境不好的学生进行特殊照顾，保护他们的自尊心，给予支持、鼓励而非打击和嘲讽。

值得注意的是，从天津这个老师的发言来看，居然对比学生家长的收入水平和社会身份来歧视学生，用学生家长的社会身份和收入水平来评价学生的优劣、评价学生家长的素质高低，将学生和学生家庭的收入高低、家长的社会身份，和学生的德行素质天赋表现的优劣等同起来 。

我们常说老师是教书育人的，一方面是为我们传授知识，另一方面则是在价值观树立方面引导我们。既然当了老师，就该做好表率，自身没有有正确的价值观怎么更好地引导学生。当然了，我们相信教师这个行业里，事件中这样的老师还是极少数的。

教书育人 何为师德很多时候，从义务教育开始，老师是学生理想世界和外界现实的接口，我们都以为现实应该是美好的，但是在社会上生活的人多辛苦，谁来为辛苦买单，谁来为被忽视的少年儿童心理买单。 然师者，传道授业解惑也。

如果说老师对于学生的态度是，“你妈妈一个月挣多少钱？你爸爸一个月挣多少钱？别怪我巧不起你，我告诉你，某某的妈妈一年挣的钱比你妈五十年挣得多，你们素质是一样的吗？能一样吗？这不可能一样。”

这是师德的表现吗？显然不是。

教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长。老师的一言一行，都会影响到孩子的成长和孩子对社会的偏见。

首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。

再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。 看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。

教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神，教师的工作责任重大而又极其艰辛。

教书育人 为人师表在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。

有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。

明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。

这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。

教书育人还是纯粹些好

随着目前教育教学方式的改变，通过线上 老师和家长的联系变得更加密切了。随之而来的，“会来事儿”的老师们 能够在职业中获取的额外的灰色利益也变多了。（绝不仅仅是送礼这么简单的）当不合理的逐渐变成了理所应当，自然而然，对于获取不到 额外利益的孩子就会产生态度变化。

这种歧视，如果逐渐埋藏在潜意识里会更为可怕，希望教师们共同反思。

孩子的父母穷，不代表这个孩子以后肯定不行，这样强化孩子内心的自卑感，会影响一辈子的而且还会造成和父母的隔阂。如果家长都可以教，就不用九年义务教育了，既然做了这个职业就请看得起它。

对这样的事情就应该“小题大做”，因为教育对人的影响是不可估量的。通过这样的事，不仅要教育学生，更要教育老师，教育全社会。