每年的诗词大会，
总有一些孩子，
在舞台上 闪闪发光
有人说，
被诗歌喂大的孩子，
一开口
便赢了！
10岁上海少年冲进诗词大会
擂主争夺赛！
他两三岁就能背诵几百首古诗
他能在学习之余
保持每天背诗的习惯
他不仅能背诗
他还能画诗
不但性格安静
颜值也很高呢
最近，《中国诗词大会》第六季正式开播
冲进擂主争夺赛的10岁上海少年黄嘉晨
赢来一片称赞
大浪淘沙环节在少年团中答题正确率最高、用时最短的黄嘉晨冲出百人团，在之后两两对决中，战胜了来自云南的高一学生余雪梅。在个人追逐赛中战胜了边防警察王子豪，走上擂主争夺的赛场。
↓戳视频↓
虽然黄嘉晨最终遗憾战败
但他从容不迫、大气豁达的赛场表现
获得了很高的人气。
如何找到一种正确的方法
让学习古诗也可以妙趣横生
可舞台上闪闪发光的
终归是“别人家的孩子”
回到现实当中
学诗喊半天，对不起，没兴趣……
背诗磨磨蹭蹭，对不起，太困难……
读诗坑坑巴巴，对不起，太难懂……
这是大多数孩子在学习古诗时状态，不少家长为了让孩子读诗，也是磨白了头发。然而，如果父母能够找到一种正确的方法，学习古诗也同样可以是妙趣横生。究竟是什么方法可以让学诗也能变得妙趣横生呢？
黄嘉晨与诗词结缘的故事或许可以给大家一些启示——
“定场诗”就是他学习的秘诀
“学习古诗词和做好其他的事情一样，最大的秘诀就是提高效率和坚持。朱熹在他的劝学诗《偶成》中就说过‘少年易老学难成，一寸光阴不可轻。’”黄嘉晨也用这联诗作为自己冲出百人团后的定场诗。
“柳宗元的《江雪》是我会背的第一首古诗。”那时黄嘉晨还是个口齿不清楚的幼儿园小朋友。其实，有很多小朋友在幼儿园阶段也能背不少古诗，可是上学后因为种种原因就很少背诗了。而上小学后黄嘉晨基本上每天都能在晚饭前做完学校的作业，晚饭后就有一段古诗词学习时间了。他说自己变成了一个“背诗狂魔”，先用了一年时间背出了《唐诗三百首》中的三百多首唐诗；接着用了一年时间背了近百首宋词和毛主席诗词；随后又用了一年时间回顾之前背过的诗词，进一步理解诗词的意思、了解诗人的生平。
当然，“背诗狂魔”也会遇到一些难背的长诗。《春江花月夜》这首诗特别长，有三十六句，背起来很有难度。黄嘉晨通读了全诗，发现几乎每每一句诗里都有“月”字，于是他想出了一个玩“飞花令”背诗的方法。他和妈妈用这首诗玩“月”字的“飞花令”，飞了三四天，这首诗中大部分的句子也就背熟了，再加入那些没有“月”字的句子，整首诗就背下来了。
不仅能背诗，他还能画诗
在诗词大会的擂主争夺赛中黄嘉晨得到的两分都来自看康震老师作画猜诗句。能从实力不凡的对手手中抢到这宝贵的两分，得益于黄嘉晨自己平时也喜欢像康老师那样为诗配画。
黄嘉晨一直有抄诗的习惯，有一天，黄嘉晨觉得给抄好的诗配个画也挺好玩的，于是就在空白的地方根据诗词中的关键信息画了一幅配图。“配好画之后，我再背诗，发现轻松了很多，那些诗句伴随着配图浮现在我的脑海里。”后来，黄嘉晨有空时就会给一些诗词配上图画，他说不擅长画画的同学也可以把诗词中的一些元素用便于记忆的图形表现出来。“诗画本一律”，画能体现诗的意境，但是理解了诗才能画出来。
怎么来理解那些艰涩难懂的诗句呢？“比如《锦瑟》，我初读这首诗的时候，不是很理解，因为李商隐在诗中用到了很多典故。”黄嘉晨说，他把这首诗里涉及到的典故都查了一下。“了解了这些典故的含义，我就可以把它们画出来了。”对于诗词中不理解的地方，黄嘉晨会通过阅读其他参考资料、书籍来加以研究。
他的书包里常常放着一本《诗词格律》
黄嘉晨坐在从北京返回上海的高铁上，看着窗外，回想着录制《中国诗词大会》这些日子里的收获，“在录制“中国诗词大会”的25天里，尽管每天都要录制到第二天的凌晨两三点，但所有选手都精神饱满，我想这就是诗词的力量吧！”黄嘉晨从书包里拿出笔和素描本，写下了这首《浪淘沙·赠别》。
“古人写诗写词，主要就是抒情写怀的，我背的诗词多了，也就想学着自己写一写。”黄嘉晨说，他的书包里常常放着一本著名语言学家王力的著作《诗词格律》，想写诗的时候他就拿出这本书翻看一下，“诗词的格律、平仄、押韵这些内容这本书上都有。”
除了黄嘉晨的成长启示之外，北京的几位语文名师也给出了建议：
小学生背古诗 不妨看图说话
张海宏（中关村一小副校长、特级教师）
说到雪，您能想到什么？ 是张岱的“天与云与水，上下一白”？ 是杜甫的“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”？还是韩愈 的“白雪却嫌春色晚，故 穿庭树作飞花”？雪的姿态千千万，我们可以通过不同的诗词来进行比较。
我们可以把相同主题的一些古诗联系起来进行学习。 尤其是到高年级之后，更应有意识地，去进行联系、进行比较，把诗词进行归类，这对于我们古诗学习、对于古诗内容的梳理、提升也是非常有效的一种方法。
古诗词的学习，对于小学阶段的语文学习来说并不简单。
小学生知识结构简单，理解能力有限，所以把古诗以另一种方式呈现，充分发挥孩子的想象力是十分必要的。
家长或是老师不妨试试，让孩子把静态的文字想象成一副动态的画。
以《江雪》为例，初读这首诗的时候，就用画笔慢慢勾勒出一幅江雪图，把诗变成立体的，可视化的东西，这样你在学习诗词的时候就可以“看图说话”了！背诵就再也不是什么问题啦！
假期背古诗 别当成任务
张龙 （北京市朝阳区芳草地国际学校副校长、特级教师）
寒假期间，一周可以背3~4首短小的诗词，或者2~3篇长一点的诗词。诗词很多都是朗朗上口的，不需要把背古诗当成一个任务，可以在休息时，打开诵读软件，听一听朗诵者是如何诵读这些作品的，多听几遍，可能就能背下来了。
家长呢不要用命令的口气要求孩子背古诗，而是像谈心一样，促进孩子知识的学习积累，比如“今天我们来了解一下木兰这个女孩子的故事“。此外，等孩子背熟以后，家长可以录下来，发在朋友圈或是其他社交平台上，满足孩子展示自己的愿望，让他自信。慢慢地，学习就不再是家长督促孩子的事情，而是他自觉自愿成长的事。
联系生活 体会诗词真趣
于晓冰 （北京师范大学附属实验中学语文教师）
我们现在是在老师是在课堂里教学生古诗，或者家长按照一个既定的计划，每天或者每周要求孩子背诵多少首古诗，甚至把背诵哪些诗歌都提前设计好。这样固然有它的好处，比较规律。但在最初孩子接触古诗的时候，这很难说是一个好方法。因为古诗对他们来说是有距离的，他们不理解，要求他们死记硬背，反而可能坏了他们的胃口，压制了他们的兴趣。所以要循序渐进才好。
实际上古人写诗可不是为了给现代人来背诵的。他们只是在生活中，在自然中，触景生情，有感而发写下了诗句，唐代以前的诗句尤其如此。国学大师启功先生曾说：“唐代以前的诗是长出来的，唐人的诗是嚷出来的，宋人的诗是想出来的，宋代以后的诗是仿出来的。”我以为这样的评论深得诗歌真味。
如果让我们脱离了自然，脱离了生活，而去背诵那些“长出来的诗”，“嚷出来的诗”，怎么能感受到其中的真趣呢？
古人的诗歌有很多写风花雪月的，写春夏秋冬的，要把这些 和现实生活联系在一起，才更能体会其中的美感 。
喜欢古诗词的孩子
究竟比别人强在哪
王国维曾说：
“教育不足造英雄和天才，
而英雄和天才自不可无陶冶之教育。”
曾几何时，当看到语文课文结尾处的“背诵全文”时，可能很多人会有疑问，我们为 什么一定 要背诵古诗词？
网上有个段子是这样说的：
看这风景美如画，
本想吟诗赠天下，
怎奈自己没文化！
只能：
哈哈哈，浪好大。
所以，请告诉孩子，读诗词、背诗词是为了在你看到让自己动容的场景时，可以用一些感性的诗句，如“景色幽美似画境，虽未撩人心已醉”来表达自己内心的情感。
这也就是为什么很多家长让孩子从小就开始背诵古诗词的原因，因为古诗词养人，将来孩子的气质和眼界都会不一般。
诗歌 可以说是 语言的语言、文学的文学 ，那些精炼短小的诗句不仅能提升了我们的思想境界、审美品位、更能给我们的 内心注入持续的滋养。
让孩子多去背诵些诗歌，既能培养孩子的表达能力、写作水平和阅读趣味，还能在潜意识中去训练孩子的想象力 和感受力。
不仅如此，在 诵读诗词的同时，孩子还可习得做人的道理，知廉耻、懂礼仪，这更会让我们的孩子受益终身。
诗词不会辜负人，
只要有付出，
它就会带来回报。
每一个学习诗词的孩子，
都将在人生之路上闪闪发光！
内容来源：首都教育、少年日报、水寒说语文、成长日记电台等微信公号
编辑：冉阳
美编：郁美静
编审：郝彬
终审：王宇 苏金柱 鲍丹禾
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