体制内的学习焦虑，国际学校也不能解决

　　想把孩子送出国，大学之前选“体制内”还是“体制外”、什么时候做抉择，都是出国家庭难免要纠结的一件事情。今天做分享的妈妈儿子正在读小学，她和先生也不禁开始思考是否要将孩子送到国际学校。因此，她咨询了几个正在同样纠结的妈妈，她们有的让孩子选择体制内学校、有的则提前进入了国际学校，她们的思考过程都是什么样的？

　　作者：Jenny

　　本文原文来自：爸爸真棒

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　　自从儿子真正进入小学后，这个问题时不时就会冒出来。去年下半年，我和先生几乎就这个问题达成了一致，但一场突然降临的疫情，又让我们开始动摇。

　　孩子的教育没有试错的机会，使得作为家长的我们不能不多考虑一些，除了孩子自身的情况、家庭的经济能力，甚至国际关系的变化，也成为可以左右这个决定的因素之一。

　　但，在我们纠结要不要把孩子转到“体制外”的时候，我们也发现不少体制外的家长也会考虑要不要转入“体制内”。

　　01.

　　动摇

　　第一次动摇发生在儿子刚刚上小学时，一次偶然的机会，我去一所双语学校参观，正好碰到孩子们课间休息，大家三三两两地在教室外嬉戏，有的拿着跳绳去操场玩，这个场景让我想起了儿子所在的公立学校。

　　在公立学校，孩子们课间是不太有机会下楼的，一个班级四十多个孩子，座位排得非常紧凑。这样一对比，我有些感慨，“在这上学的孩子也太幸福了吧”。

　　在儿子入学前，我和先生一致认为孩子应该在体制内上学，因为我们也都是从体制内教育过来的。

　　虽然大家都说体制内的孩子学的辛苦，“男孩子更应该在体制内吃吃苦，磨练磨练”，我和先生抱着这样的想法，早早为孩子选好了一所公立小学，甚至从来没有去了解过体制外的学校。

　　但随着孩子学年递增，我和先生也不得不开始考虑到底要给孩子怎样的教育，以及渐渐显露个性的孩子到底适合怎样的教育。

　　02

　　体制内的困惑

　　Cindy是我的好朋友，她的女儿小小是我看着长大的，从小活泼可爱，很有艺术天赋，画画、唱歌都很好，但Cindy很愁，今年已经五年级的小小马上就要面临“小升初”的问题，Cindy考虑把女儿送到体制外的学校。

　　在Cindy眼里，虽然学习成绩不算优秀，但女儿也是一个优秀的好孩子，可是这样的孩子并没有得到当前学校的认可。在体制内，无论参加怎样的评选，学习成绩无疑都是一个重要的参考标准。

　　在班级里几乎从来没有得到任何嘉奖的小小，随着课业压力的增加，总是向Cindy抱怨上学、抱怨作业多，上学毫无乐趣可言。Cindy说，看着女儿这样，她也很痛苦。

　　Cindy担心如果继续把小小留在体制内，女儿是否能够承受中学的作业压力。她觉得小小可能天生不是擅长读书的小孩，很难在应试教育下有满意的结果。

　　如果未来想去国外读艺术专业，不如早一点就把孩子送到体制外的双语学校去适应，也避免经历刷题的痛苦。

　　Cindy的担心和我们的担心几乎类似。儿子个性敏感，很在意老师和同学的评价，经常会担心自己因为忘带书本、写错作业受到批评而上学紧张，我们更希望他能成为一个个性开朗的阳光男孩。

　　今年夏天，我们送他去参加了一次国际夏令营，感觉他回来之后整个人开朗外向了很多，也不畏惧和陌生人交流了。我们在想，体制外的环境是否更有利于他打开自己，快乐成长。

　　03.

　　体制外的颤抖

　　要不要转到体制外？什么时候转到体制外？经济支出也是我们不得不要考虑的问题。

　　“总的来说，体制内的教育成本相对要低很多，如果初中转体制外，直到孩子读完大学，几百万肯定是要的。”已经做了一圈调研的Cindy跟我说。

　　对于体制外教育的高成本，Linda向我现身说法，她的两个女儿目前都在国际学校读书。

　　除却每年固定的十几万甚至几十万的学费，体制外孩子的课外支出更是惊人。“课外补习班的费用不会比体制内孩子少，只会更多。”

　　Linda说，体制外的孩子要想申请国外名校，跟体制内的孩子考北清复交一样，学习成绩必须得好。就拿IB课程来说，是出了名的难，要求学生文理兼备，全面全能，而且每个学生最终都必须递交论文(EE，extended essay 拓展论文)来获取成绩，对孩子的学术要求非常高。

　　既如此，补课是免不了的。因为是全英文授课，一堂一对一的全英文课程授课费通常是中文授课的两倍。

　　和很多体制内的孩子进入中学后，几乎将各种兴趣班废弃，一心一意学习不同，体制外的孩子在兴趣爱好、体育特长等方面的发展也很重要。甚至，因为在孩子申请学校时，一项惹人关注的特长将会比较加分。但这个特长必须是出类拔萃的，而不仅仅限于普通的兴趣爱好。

　　Linda说，据她所知，他们学校有的孩子在击剑上的学习投入每月高达数万元，学习高尔夫的孩子经常飞到外地甚至国外去参加比赛，往返飞机票、酒店住宿，都是一笔不小的开支。

　　“要论学业压力，体制外的孩子也不轻松”，Linda的大女儿除了学校的课业，还在补习法语、英语、文学历史等多门学科，阅读、写作作业非常多。

　　听了Linda一席话，突然想回去看看自己的银行存折，有点怀疑自己能不能供得起孩子上学，唯一庆幸的是，“还好只生了一个娃。”

　　04.

　　疫情引发的小纠结

　　虽然学费很贵，但见过Linda大女儿的我们，还是觉得体制外的教育把她培养的很好。前段时间Linda大女儿给弟弟妹妹们上了一堂文学公益课。

　　听着一个初三女孩谈自己对教育的理解、对理想的思考，不得不感叹“太优秀了”。

　　在Linda看来，这主要是因为体制外的教育促使孩子有了更多自主性思考的机会。

　　“就拿我们读的学校来说，外教占比非常高，但说实话，外教的水平也是差次不齐的，有的老师教的非常好，有的老师就……”，Linda说，虽然这所学校已经是沪上排名非常靠前的体制外学校，但家长也会经常吐槽。

　　外教会非常欢迎学生主动去找他，如果学生去找他交流问题，他也会知无不言、言无不尽，把课堂上没讲的东西都补充给你，并且对这个学生的印象特别好，给的分数也会相应提高，但外教从来不会像体制内的老师一样主动找学生找家长。

　　这些都使得孩子要想学好，就要有非常强的自主学习的能动性。而体制内的学习则需要孩子跟着老师走就不会太差。

　　让我们没有想到的是，Linda也曾考虑过把小女儿送回体制内。

　　今年突发上半年疫情突发，Linda和丈夫也曾小小地纠结了一下，要不要把小女儿转到体制内小学读书，“大女儿已经9年级了，出国读大学是肯定的了，我们就想要不小女儿就不要出国了吧。”她也相信，性格更加外向的小女儿应该也能适应应试教育。

　　05.

　　国际政治左右家庭选择

　　不过，Linda纠结了没多久，最终还是选择不要折腾了，毕竟中途转学也不是容易的事情。不过，同为两个孩子母亲的Lilian则做出了不一样的选择。

　　Lilian的大儿子在体制外，今年小儿子“小升初”时，如果想进哥哥的中学并没有太大难度，但，Lilian最终还是为小儿子选择了一所体制内的民办中学。

　　“单从学术来说，我更喜欢体制外的教育，虽然哥哥也很累，一放假就会和同学组团参加各种自己感兴趣的学习活动，但哥哥锻炼的都是自己学习的能力，弟弟因为把很多时间用在了做题上，就很难有更多时间去探索自己真正的兴趣爱好。”

　　不过对于择校问题，Lilian想得很清楚，如果中美关系不改善，美国学校很难进的话，孩子去国外读书的选择性就少了很多。

　　“虽说也可以去英国，但英国的好学校就那么几所，要是随便读个大学，那岂不是花钱去旅游？”Lilian觉得与其花钱去国外读个普通大学，那不如留在国内努努力，至少还可以在国内积攒人脉和实习经验，更接地气，照现在的情形，即便是去国外读大学，读完终归还是会回到中国工作的。

　　况且，Lilian认为刷题也有刷题的好处，体制内的初中学习可以把基础知识打牢。孩子将来想出国的话，高中、本科，甚至国内本科读完也都有机会。

　　我把Lilian的故事讲给Cindy听，她也觉得很有道理，她也听说有人不惜重金，为了让孩子从体制外转回体制内的好学校。

　　不过，Cindy已经想明白了，无论体制内外，想考名校都得学习好，学霸型的孩子即便在体制内将来想要转到体制外也比较容易，但对于学术不那么强的孩子不如早做选择。

　　至于还有两三年才要面临“小升初”的我，只能说，这个问题还可以再考虑考虑，看看孩子的情况再做决定，当务之急得把英文补起来。