他们讲究灵感、富有激情、热爱生活，
在细微之处洞悉创意
他们是一群不能轻易被定义的人
但他们并非遥不可及
他们就在这里
《专家说》将通过真实的采访干货，让你感受各行各业专家的独到见解，
看他们如何推动企业创新，促进产业升级。
融全球智力，促泉州发展！
真知灼见，本期嘉宾——焦斌。
让我们用世界的眼光，看泉州！
专家简介
焦斌，郑州航空工业管理学院艺术设计学院系主任，副教授。出版专著一部，设计类学科相关教材5部。多次获得国内设计竞赛优秀指导教师称号。主持省部级课题三项，参与国家艺术基金项目一项。发表论文20余篇，其中被EI收录7篇。
专家话刺桐
✦大赛本该就有侧重
Q
目前许多的大赛的参赛作品都具有很强的创意性，但实际落地比较困难，您觉得如何去平衡创意和落地呢？
A：现在大赛也有很多种类型，有一些是偏创意的，有一些注重落地性的，跟组织大赛的主办方的初衷有关，如果我们只追求某一面的话，可能会影响到整个大赛他的导向，所以我觉得不一定非得去刻意强调设计参赛作品的某一个方面。其实真正的好的设计，无论是创意性，还是落地的可能性，应该是顺其自然的，应该具体的设计，具体的去对待，那么我们在设计史上也能看到，特别是在意大利上世纪六七十年代的时候的设计，以今天的角度看，设计很难落地，但当时的设计，包括一些家具，家居用品，在当时的意大利的社会环境里就已经落地了。所以说我们不必太刻意的去纠结创意性更好，还是落地性更好。
✦好设计的首要标准是创新
Q
您觉得获奖的设计就是好设计吗？在您心中如何评判设计是好的设计?
A：设计所获得奖项可能跟大赛组委会设置这个奖项本身的初衷有关啊，比如说国内红星奖的获奖作品，大家会看到是一些比较大的项目，比如高铁、盾构机，这种国之重器能够体现国家的生产制造，设计能力水平，但文创产品这类的小巧的设计不是在一个维度之上评判的。如何判断什么设计是好设计，我觉得首先是具有创新性，不管是从材料的创新，从集成性，系统性，就像前面提到的盾构机，它具有系统集成性，从国家制造角度上讲是个好设计。那一些能代表咱们中国优秀传统文化的产品，虽然小，但创意非常好同样也是好设计。其次是能推动社会的发展，带来一定的社会反响，创造出来更多的价值，这就是一个好设计。
专家聊设计
✦通过“晒一下”传播出的是设计理念
Q
都说设计需要引发共鸣，现在有许多的设计带有社交属性，让人愿意通过社交网络“晒一下”是不是代表着设计更偏向于外观了呢？
A：我觉得这个不全面，能够“晒一下”的产品，实际上的理念就是是带有传播属性的产品设计，也就是说我们买卖的这些产品，或者是设计师设计出来的产品，它除了产品的实用功能之外，它现在多加了一些传播的属性，传达比如一种生活方式，一种生活态度，一种追求。那么“晒一下”不是只是因为这个产品外观漂亮好看，而是传播出了消费者的内心想法，因为社交它本身跟传播学，跟广告学相关，所以说设计引发共鸣往往是这个产品的社交属性而不只是偏向外观，此外，每个人在审美上每个人具有不同的喜好及偏向，所以“晒一下”我觉得更多的把产品它所传播出来的理念展现给大家。
✦产品讲出故事是一种前沿的设计理念
Q
都说设计师需要具备讲故事的能力，您对此怎么看？
A：现在我们有一个意大利佛罗伦萨大学美术学院的一个专家工作室，河南省批的一个项目我是项目主持人，我们是请了一位佛罗伦萨大学教授给我们做workshop（工作坊）当时他给我们出了几个题目，其中有一期就是叫叙事性设计，这是欧洲非常前沿的一个设计的方法，或者说是一种设计的研究方向，不论是平面设计也好，产品设计也好，甚至是环境设计，里面就有很多就是运用所谓的讲故事的能力，使用叙事性的方法，在设计中融入设计者想要表达述说的理念，通过设计来调动受众的情绪与新的想象。这样的设计会在受众当中生成记忆，可以通过故事情节唤醒受众的共鸣。我觉得这是非常先进，非常前沿的一种设计理念。
专家谈产业
✦培养学生的自主学习能力“授人以渔”
Q
面对技术的进步，在设计的专业教学上应该做出哪些改变呢？
A：因为技术它是在不断的变化的。我们国家从上世纪八九十年代开始，高校里面大量开设设计专业以后，技术每时每刻都在发展着。在专业教学上我觉得，还得教给学生终身学习的能力。因为现在每年都会有新技术出现在人们面前，，它都是在不断的发展的，在高校设计教学上应该教给学生不断学习的能力，这样才能够去面对技术的不断的进步，俗话讲“授人以鱼不如授人以渔”。技术再进步，也是建立在我们人类认知的基础之上的，我们在设计教学上教会学生这种学习的方式方法的话，那么就不会怕技术的进步。
✦赢在起跑线上综合设计能力
Q
学生在校期间应该如何提升自己的设计能力，同时关注更多的技术发展？
A：我觉得学设计的学生，是需要综合发展的，虽然现在设计行业在具体工作之中分的很细，比如有做创意的，有做结构的啊有做材料研究的等等。都属于设计学科的某一个面，但是作为一个设计师我觉得从事的设计行业越久，他的综合能力应该是越强的，肯定是在设计里的每一个环节都很了解，才能把握整个设计的全局。如果只是在做其中的某个点做好，没有兼顾到其他的设计部分，比如是输出创意的，但如果在结构方面不懂的话，在产业链中很难被结构设计师去实践。所以我觉得学生在学校期间应该是整体的设计能力的提升，不仅仅是在技术上，还要要综合的锻炼。
后记
如今社会变化之快，有时候超乎我们的想象，在焦斌教授看来必须要具备扎实的基本能力，并在这基础上保持创新。才能在这个应接不暇的时代，找到方向。
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