真正培养出优秀孩子的家庭，归根结底，离不开这9条黄金教育法则

有句话说得好：在孩子的教育问题上，你只有一次机会。掌握科学的方法，可以事半功倍，使孩子在成长里少走弯路。

以下9种世界顶级的黄金教育法则，也许能让你找到教育最正确的打开方式。

01 狼性法则

狼，是世界上好奇心最强的动物。小到一颗松果，大到一只猎物，都是它们学习的对象。

小狼的成长，都是在对世界一次次好奇的探索下完成的。孩子亦是如此。好奇心强烈的孩子，往往会有更强的学习欲望，能更好的解决问题。

美国著名物理学家拉比，在获得诺贝尔奖后，回忆起母亲对自己的启发：其他家长每天放学后，会问孩子在学校学到了什么。

而他的母亲只问一件事：“你今天有提出一个优质的问题么？”正是这个举动，让拉比养成了不断提出问题的习惯，为他成为科学家埋下了伏笔。

心理学家伊恩·莱斯利说：在未来，有好奇心的人会受到青睐。父母需要明白的是：凡事有好奇心，比凡事不出错重要。

最健康的教育是，放手任孩子思考，让兴趣成为最好的老师。

02 罗森塔尔效应（期望法则）

美国心理学家罗森塔尔做过一个试验：

在班级随机列出一份“有前途者”名单，并交给老师。8个月后，名单上的孩子成绩都迅速提高。

原因很简单：来自老师的更多鼓励和关注。这就是“罗森塔尔效应”：一个积极的结果，往往来源于积极的期望。

身边最亲近的人的支持，会给人带来意想不到的塑造力。如果你总是告诉孩子“你行”，孩子最终就会变得“可行”。而如果你总是告诉孩子“你不行”，那么孩子最终就会变成“不行”的样子。

罗森塔尔效应，不仅仅是家长要学会采用正面激励的方式来教育孩子，更重要的是教会孩子从乐观积极的角度去看待、处理问题与事情。

尤其是对于孩子的学业，多鼓励少责备。帮助孩子分析考试情况、学习成绩时，尽量就事论事，帮助孩子找到学习中存在的问题，然后与孩子商量如何克服解决这个问题。

千万不要抓住孩子的错误不放，这样不但解决不了问题，还会引起孩子对家长的逆反心理，也会对学习产生厌恶的情绪。多看看孩子的进步之处，给予孩子肯定与鼓励，更有助于提高孩子的学习热情与积极性。

这种积极乐观向上的态度，在孩子今后遇到困难时，能够让孩子敢于面对问题，而不会因为害怕被父母责备，而选择逃避问题。

03 自然惩罚法则

法国教育家卢梭认为，孩子受到的惩罚，应当是他犯错带来的自然结果。简单说，就是每个人都要为自己的行为买单，这样才能汲取教训，知错能改。

比如，孩子在饭点不愿意吃饭，那就不给他吃，取消当天的零食，让他饿着。天气变冷孩子不愿意添衣服，那就不添，放他到外面被风吹一吹冻一冻，没准就会自己主动穿上厚衣服。

当然，上面只是个比喻，这个度需要家长来把握，只要在不伤害孩子的身体和身心健康的范围内都可以做，关键就是让孩子在自己的过失里，品尝苦果体验惩罚，自然会受到刻骨铭心的教训。

以前看过一个经典案例：孩子在家玩玻璃杯，很多家长会惊呼着阻止孩子，怕他摔碎划伤自己。

一个父亲，却站在一边观察。果然，孩子摔碎了杯子，手被扎到后嚎啕大哭。父亲早有准备似的，拿出棉签和酒精，从容地帮孩子消毒包扎，顺道告诉他，玻璃有多危险。此事过后，孩子便再也不玩玻璃杯了。

不让孩子犯错，其实是教育中最大的谬误。很多人感慨“听过很多道理，却过不好这一生”，原因无非就是缺乏生活的实践。让孩子自己体验惩罚的苦楚，那些过去踏过的坑，才会变成他未来脚下的路。

04 底线法则

与然惩罚法则相对应的更高一级的是底线法则，即为孩子树立道德底线与法律规则意识。

俗话说，成才先成人；底线法则是家庭教育的基石。实际上，孩子遵守规则与维护底线的意识往往比家长要强。

在生活中，我们时常看到，家长为了送孩子上学不迟到，带着孩子闯红灯，还会不停催促孩子要跟上。

很多家长可能认为这是小事，但是规则意识一旦被打破，就难免有“蚁穴溃堤”的隐患，所以家长一定要在孩子身边做好榜样。

家长给孩子最好的爱，就是教会孩子如何遵守公序良俗，如何与这个社会相处。如果遇到孩子执意要做某件违反底线的事情时，应该与孩子一起平心静气地分析清楚这件事情的利弊。

明确告知这样做最坏的结果是什么，如果发生了最坏的结果，要承受怎样的后果。之前很多儿童犯错误，就是因为家长没有注重底线法则的教育。

05 甘地夫人法则

印度前总理甘地夫人的儿子拉吉夫，12岁时要做一场手术。面对紧张、恐惧的拉吉夫，医生打算说一些善意的谎言来安慰他。

可甘地夫人阻止了医生，她平静地告诉拉吉夫：“手术后有几天会非常痛苦，这种痛苦谁也不能替你承受。哭泣、喊叫都不能减轻痛苦，可能还会引起头痛，所以你必须勇敢地承受它。”

意外的是，手术后，拉吉夫没有哭，也没叫苦，勇敢地忍受了这一切。

比尔·盖茨曾对他的女儿讲过一句话：“不论遇到先天的缺陷还是后天的挫折，都不要怜惜自己，而要咬紧牙关挺住，像狮子一样勇猛向前。”

给予孩子足够感受挫折、扛过挫折的成长机会，这样他们才能学会“自我察觉和消化情绪”。

有远见的父母，都明白一个道理：

未来的路，一定是孩子自己走，他必须承受得了磨难和痛苦，才能把生活给予的一地鸡毛，扎成漂亮的鸡毛掸子。

对孩子来说，父母不可能永远庇佑他们，他们最需要的，是努力向上的力量，在坦途中寻求安全感，不如在困境中勇往直前。

06 尊重法则

我认为父母要真正知道如何尊重孩子，首先要慎用惩罚和权威，不是让家长只表扬而不批评孩子，而是要提醒家长注意惩罚的方式方法。

不少家长在教育孩子的时候，往往会说“因为我是你爸/妈，所以你就必须要听我的”之类的话语，强迫孩子听从自己的想法。

如果不听话，家长就会采用暴力的方式对孩子进行惩罚，这种方式会让孩子心中有戾气，认为用以暴易暴的方式就能解决矛盾与冲突。

即使大多数家长在用完惩罚和权威后，反应过来觉得自己错了，但一想到自己是长辈，即使做错了事情，也拒绝向孩子认错或者道歉，认为这样做会有损自己的颜面。

家长可能没想到，他们在这样做的时候，给孩子留下的印象是，家长蛮不讲理；甚至是让孩子形成这样的观念：只要自己是强势的一方，就可以无视是非对错，就可以强词夺理。这对于孩子树立正确的价值观与人生观是非常不利的。

惩罚的目的是让孩子认识到自身的错误，避免下次再出现同样的问题，并对自己做出的错事进行弥补与挽救，所以惩罚只是手段，一定不要忘记目的，多与孩子沟通，多给孩子一些尊重才是真的。

美国一项研究表明：与9个月到3岁的幼儿多交谈，他长大以后会更聪明。在父母与孩子关系平等，相互尊重，沟通频繁的家庭，孩子的智商高于正常水平。

对等的方式，可以让孩子拥有自信和健全的人格。照顾孩子的自尊，才是教育的第一原则。

鲁迅说：孩子小的时候“不把他当人”，大了以后也“做不了人”。在批评中长大的孩子最容易自卑，在嘲笑中长大的孩子最容易怯弱。对幼小的孩子保持尊重，对犯错的孩子释放宽容，才是将孩子从错误和叛逆中拉回正途的捷径。

07 天赋递减法则

百年前，达尔文家中来了一位新手妈妈。她专门来请教达尔文先生，什么时候开始培养孩子最好。

达尔文问：“您的孩子多大了？”

客人答：“才两岁半。”

达尔文不无惋惜地说：“夫人，您已经迟了，迟了两年半。”

这个回答虽有夸张，却道出了“天赋递减规律”的真意：孩子的天赋，随着年龄增大而递减。生下来具有100分可能性的孩子，如果一出生就受到了恰当的教育，将来就可能具有100分的潜能。

如果放弃教育，到5岁时就会减少到80分，到10岁时就会减少到60分，到15岁时就会减少到40分，这就是“天赋递减法则”。

所以，孩子的潜能开发越早越好，唤起孩子的学习兴趣，然后再有针对性地辅导。多观察孩子对哪方面感兴趣，多问孩子几个为什么，培养好奇心和探索欲。

网上有一份天赋开发时效表，全面又有理有据。科学的教育方法可以事半功倍，但别忽略了孩子的年龄和性格特征，急于求成只能事倍功半。灵活运用这9条黄金法则，一定会收获优秀的孩子。

08 距离法则

狐狸的生存世界里，有一条约定俗成的距离法则：小狐狸一旦成年，便要独立养活自己，不能和父母待在同一个洞穴。若不懂得生存，便迎来自然的淘汰。

父母爱子，为之计深远。但家长们最常犯的错，就是越位教育。凡事为之包办，孩子便什么都不会干，更受不起一点风浪，久而久之，就变成了“巨婴”。

美国有一条教育箴言：和你的孩子保持“二十码”距离。“二十”是个象征——家长要注重从小培养孩子的独立性，不可处处围着孩子转，凡事留给他自己的空间。

家长与孩子两代人之间，因为所拥有的人生阅历、所受教育程度的不同，在价值观、人生观、世界观上都会有所不同。

因此家长对于孩子生活的介入，要把握好“度”。既要给孩子爱护，也要保护孩子的隐私权，教会孩子如何自立，给予孩子自己选择、决定的权利。

不要整天把“我做的一切都是为了你自己好”挂在嘴上，家长可以在不破坏底线的基础上，对自己不了解的新事物、对孩子的不同想法，尽量以宽容的态度去了解、去接纳。

该走的路，让孩子自己走。家长学会“放手”，孩子才能飞得高，飞得远。

09 破窗理论法则

斯坦福大学曾做过一个著名的实验：在富人区和穷人区，分别停放两辆一样的车。

放在富人区的车，完好无损，过了一周，依旧如此。

而放穷人区的车，一开始就摘车牌，打开顶棚，不到一天，车就被人偷了。此时，他们将富人区的那辆车的车窗打碎，没几个小时，车也被人偷走了。

这个实验，延伸出“破窗理论”：窗户的玻璃被打碎，又迟迟不修复的时候，人们便下意识去打碎更多的玻璃。

简单说，就是如果有人打坏了一幢建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能会受到某些示范性的纵容，去打烂更多的窗户。

如果有人随意在某处乱丢垃圾，久而久之，这个地方就会成为“固定”的垃圾堆，恶意就是在这种麻木不仁的氛围里，慢慢滋生。

所以，环境的影响是巨大的，它能决定我们观念的走向。而家庭环境对孩子的优劣影响，首当其冲。教育孩子必须以身作则，别让孩子身处“破窗”的环境里。

一位校长曾说：“孩子就是家庭问题的投射，一旦孩子有什么问题，必定是家庭的环境出了问题。”

一个凌乱的家庭，难以养出有秩序感的孩子；

一个家长不看书的家庭，难以养出爱读书的孩子；

一个爸妈终日争吵的家庭，难以养出阳光开朗的孩子。

而为人父母，送给孩子的最好的礼物，就是良好的家庭环境。

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