当青春期撞上“爱情”怎么办？这个老师用六杯颜料水给学生讲解爱情

本报长沙讯 高中阶段是性别社会化的重要阶段，大部分学生对爱情有着复杂的思绪：渴望、害怕、迷茫、挫败……一方面，为了获得更多来自倾心的异性的关注，他们会过分关注自己的外貌与打扮；另一方面，他们时时会陷入困惑：自己对心动异性的感觉到底是喜欢还是爱？要不要向对方表明心意？要不要接受对方的心意？面对这种“爱”的感觉，接下来应该怎么办？

为帮助学生积极而理性地对待异性间的情感问题，近日，浏阳新翰高中心理老师朱莹给该校的学生们上了一堂名为《与喜欢同在》的心理课，对这一问题进行了解答。

课程开始，朱莹老师以一首小诗引入了课堂主题：你认为构成爱情的元素是什么？在这一问题的导向下，她要学生在小本子上画出一棵树，然后在树的主干、枝丫和叶子上写下构成爱的元素。“平等、沟通、陪伴、信任、物质、担当……”同学们的回答包括了方方面面。

朱莹老师将这些元素大致归为三类，对应了心理学家斯滕伯格提出的爱情三元素理论：完美的爱情是激情、亲密和承诺三者的统一。在朱莹老师详细解释了三个元素的含义后，学生们开始讨论“三者缺一”的爱，大家发现只有亲密和激情的爱是肤浅而短暂的；只有激情和承诺的爱就像一副空壳，极易吵架；只有承诺和亲密的爱是平平淡淡的；亲密、激情、承诺都具备的爱才是完美而稳固的。爱情三元素缺一不可。 “我们在高中阶段还不具备很多能力，首当其冲就是承诺。真爱的承诺不是简单的表白或接受，而是实实在在的行动和努力。我们也还不够成熟，好好爱自己有时候都做不到，更何况于爱护别人，所以无法有完美而稳固的爱情。”一个学生分享了自己的感受。

爱情应该是什么颜色？在这一环节，朱莹老师事先给每个小组准备了六杯颜料水：白、紫、红、蓝、黄、绿，并让每位学生都随身带了一杯纯净水。朱莹老师首先要每个学生选取桌上的颜色倒入自己的杯中来代表所认定的爱情。有个学生调出了红黄白三种渐变色，他认为爱情刚开始就像红色一样热情；逐渐熟悉之后变成了黄色，相互了解；最后变成白色，回归平淡。

随后，朱莹老师又要学生们将喜欢的别人的爱情颜色加入到自己的杯子中。“这个时候杯子里的颜色还是你想要的吗？它还是能够代表你爱情观念的那个颜色吗？”面对朱莹老师的提问，有的学生表示颜色变好看了，但大多数学生的回答都是否定的。“最先调出的颜色象征着我们向往的爱情，那么随着交换次数变多，变成了自己不喜欢的颜色，甚至没有最初的美好了。”朱莹老师通过活动让同学们明白了爱情不可以轻易尝试。

爱要具备哪些能力？在爱情三元素理论中，三者统一即为完美的爱情，那么美好而稳固的爱情需要我们具备什么样的能力呢？物质、负责、爱他人、爱自己……在这一讨论环节，学生们积极讨论，踊跃发言，现场气氛十分热烈。最后朱莹老师补充道：爱需要我们人格稳定、心理独立、能够体察他人的感受、能够对他人表示尊重和关怀。

在课堂总结环节，一名女生站起来说了她的感受：“爱情这件事情不能随便来，高中时期的我们也不具备能够拥有完美爱情的能力，目前的我们先要提升自己，在大学或者工作以后的未来才能够迎来我们向往、稳固也美好的爱情。”另一名男生则表示：“合适的时间就该做合适的事，秋天的果实春天就摘下来尝，不仅苦涩，甚至可能会让我们生病。”

“朦胧的爱意、伤感的思念、缠绵的暗恋、莽撞的表白，虽让人心动感慨；理智的坚守、平和的心态、成熟的人格、远大的目光，更让人欣赏赞叹。期望在座的每一位少男少女，能在最美好的年华里修炼自己爱的品质和爱的能力，努力完善自己，成为一个‘值得别人爱’和‘有能力爱别人’的人。同时给成长中的对方足够的修炼爱的时间和空间。然后在将来最终绽放的时候，两个同样‘可爱’的人，一起创造一段有真爱的爱情故事。假如在时机成熟之前，我们每一次对爱的选择和选择的理由，都尽可能朝着促进双方成长的方向不断前进，那么，我们每一个人都将变得“可爱”无比！”朱莹对课堂进行了总结，为迷茫的学生指出了方向。

通讯员杨心雨 潇湘晨报记者沈颢

【来源：潇湘晨报】

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