16岁高考状元，22岁抢夺银行获刑，10年后再次考入重点大学

旧唐书中有句话说“疾风知劲草，板荡识诚臣”。生活的坎坷，命运的不公，往往能够考验一个人的定力。所以，历史上那些流芳千古的人物，往往伴随着起伏跌宕的人生。同样是命运的捉弄，苏轼选择乐观的心态游戏人生，司马迁选择发奋励志写就史记，屈原选择自我放逐高歌离骚，但有的人也会走向另一条路——误入歧途。

同是挫折与磨难，人与人的收获大不相同，归根结底是自身的选择所决定。

十七年前，江西一处偏远的农村中，走出一位县高考状元，以总分554的优异成绩被北京科技大学自动化专业录取。那年，这位高考状元只有16岁。一时间，他成为街坊邻居和老师同学的骄傲。原本，他的人生应该是一马平川。

没想到此后发生的事更加离奇，他以在校生的身份选择抢夺银行，因此获刑十年。由于表现积极，获得减刑提前出狱。2017年时，他再次踏进高考考场，又被西安交通大学录取。很多网友闻说此事后，一方面对他过去的行为感到惋惜，一方面又被他的学习天赋所折服。

艰难困苦，玉汝于成

江西省上栗县一个偏远的农村，有一户黎姓农家。家里有个少年叫黎力，出生于1987年，是个典型的八〇后。上世纪八九十年代，大部分地方都比较穷苦落后，黎力家更是一贫如洗的不像样。若是仅仅家徒四壁债台高筑倒也没什么，人都是在“三十年河东，四十年河西”中度过，穷穷富富活到老。

人都说，上苍为你关上一扇门，便会为你打开一扇窗。黎力或许是被上苍遗忘的那个人，不仅人生的大门被关上，连窗户都被焊死了。极度贫穷的家庭成长环境，造成他极度自卑的内向性格。更要命的是，黎力不但是个严重的口吃患者，而且还是乙肝病毒携带者。贫穷、自卑、口吃、乙肝成为黎力逃脱不掉的梦魇。

要说不幸中有万幸，那就是黎力有个比较开明的父母。虽然物质生活过得比较清贫，但他的父母深知农村孩子改变命运的方式，要么考大学，要么去当兵。由于黎力天资比较聪慧，从小学到高中一直名列前茅，所以父母也便豁出老本供他读书。

“状元及第”，人生画风大转变

家人的全力支持和自己的刻苦努力下，黎力终于迎来改变命运的高考。2003年，十六岁的黎力满怀信心地走进考场。一个月后高考“放榜”，黎力成为那年江西省萍乡市上栗县的高考状元，他也如期收到来自北京科技大学的录取通知书。

偏远乡村走出的孩子要到北京上学，各项花费自然不少。不过没关系，街坊邻居看到孩子有出息，纷纷慷慨相助。就这样，黎力在大家的接济下，来到大学报到。

入学不久，黎力的性格开朗不少。毕竟，北京要比老家繁华何止百倍千倍。他经常和同学相约参加一些学校的活动，一是结识新同学，二是想着锻炼自己。然而，他口吃的习惯始终没有克服，成为横在人际交流的一道鸿沟。再加上自己是乙肝携带者，他内心那股自卑感再次死灰复燃。

缺乏人际交往的黎力，逐渐变得更加自闭，甚至连学习都受到严重的影响。与此同时，他对金钱的渴望也越来越浓厚。农村家庭所能给的生活费有限，黎力便选择到校外做兼职，零零星星地赚到一些生活费，但学习成绩一落千丈。

“打工为主，学习为辅”的生活一直持续到大四。正是那时，黎力的人生遇上一次大转变。随着大学生活越来越轻松自由，黎力与其他同学一样迷上玩游戏，旷课的次数越来越多。现实生活中没有朋友，网络世界却有一片广阔的天地。沉迷于网络游戏的黎力，体会到前所未有的快乐，代价便是诸多课程相继挂科。

面对这样的情况，黎力不得不选择延期毕业。一延期便是两年过去，直到大学六年级，黎力都没有顺利毕业，只能拿到一张肄业证离开大学。

生活受挫，选择铤而走险

稍微有些常识的人都知道，大学毕业必须拿到两个证书才有意义，一是毕业证，二是学位证。黎力花六年的时间换来一张肄业证，使他感觉生活瞬间一片昏暗。想着老家辛苦劳作的父母，为了供自己读书欠下不少外债。怎么才能尽快还上钱，不再让父母受苦受累，黎力思来想去后，做出一个大胆的决定——抢夺银行。

他将目标锁定为学校里面的一家银行，带着工具冲进大厅，抢走十万块钱藏在树林中。结果从实施抢夺到落网，前后不到5个小时。由于没有造成重大损失，最终黎力获十年刑期，一代高考状元身陷囹圄。

人生总有从头再来

黎力的经历是寒门贵子的一道伤疤。刚刚入狱时，黎力的精神状态非常不好，换作谁都会迷茫无助。有句话说“前方是绝路，希望在转角”。尚秀云老师得知黎力的经历后，表示非常地同情。为了“拯救”这位曾经的状元少年，尚秀云老师对黎力进行心理辅导，将他从生活的雾霾中引导出来。

受到尚秀云老师的感化，黎力痛定思痛，决定用积极的态度直面“惨淡”的人生。他在狱中坚持学习、努力劳动，终于在2016年11月提前出狱。为了找回逝去的青春，他决定再次踏上高考之路，报名参加2017年高考并取得598分，以全班第一全校第五的成绩被西安交通大学录取。

从黎力的经历来看，一方面为他能够振作精神从头再来感到欣慰，另一方面也折射出一个普遍的问题，那就是社会该如何关注那些“寒门贵子”。韩愈说“师者，传道授业解惑”。作为学校和老师，是否应该适当地关注学生的心理健康成长。

成才的标准不应只有成绩一条标准。