最美音乐教师|梁齐校、孙燕、苗文爽、王金媛

导语

为推动我国基础音乐教育事业的蓬勃发展，努力发挥社会音乐培训机构的音乐教育普及功能，规范国内社会音乐培训机构的行业标准和教师从业资质，发展和提高社会音乐培训机构的教学水平以及教学科研能力，发现和发掘具有良好音乐素养和教学能力的基础音乐教育行业的人才精英，音乐生活报、中国文化管理协会音乐艺术专业委员会、中华儿童文化艺术促进会艺术教育专家委员会联合主办了“寻找中国最美音乐教师”活动，并在全国范围内展开。音乐生活报针对优秀事迹及个人进行了专题报道。

十里音乐路，不负每一步

音乐启蒙教师梁齐校

梁齐校

中华儿童文化艺术促进会艺术教育专家委员会委员

中国文化管理协会音乐艺术专业委员会会员

亚洲青年音乐家协会会员

福建省音乐家协会钢琴专业委员会会员

福州市音乐家协会会员

拾音里教育教学总监

出生于福建省福州市，自幼对音乐兴趣浓厚，在老师及家人的鼓励和支持下，成功考入闽江学院蔡继琨音乐学院音乐教育专业，主修声乐，师从陈国东教授。毕业后一直从事音乐启蒙工作，教授声乐、钢琴，多次指导学生在国际赛事、省市比赛中获得金奖。多次组织举办各类大型文艺晚会，担任导演、艺术总监。

在早期的声乐教学中，我曾经注意到一些现象：小朋友们的音乐基础知识相对薄弱，在经过一段时间的学习后，很快便达到一个瓶颈期。如何解决这个呢问题？钢琴是儿童早期音乐教育的最佳手段之一，它是学习其他乐器的基础，特别是在乐理、和声、作品分析、音乐创作等方面。所以我觉得，不如让小朋友们先学习一段时间钢琴或许会更好些。于是，我在之后上钢琴课的过程中，加入了一些唱歌、欣赏、乐理学习等内容，随着加入的东西越来越多，上课的形式也越来越丰富，孩子们上课的积极性也被充分调动起来了。通过这样的音乐启蒙方式，孩子们能够更加全面地学习音乐了，一节课不单单只学习一样技能、一样乐器或是唱歌，他们还可以去了解和学习到延伸出的很多音乐知识。通过不断的教学实践，我觉得这是一个非常行之有效的方法。看到他们在收获知识时的那种兴奋状态，我感觉那是自己最开心的时候。

作为老师，我觉得自己也需要不断地去学习，研究更加适合孩子们的教学体系、教学方法。这几年，我参加了许多讲座和培训，就是为了能找到一个更加适合小朋友音乐启蒙的方法，让他们能够在快乐的学习氛围中学到真正的技术，我能够见证孩子们在音乐道路上的成长与收获。我觉得，既然选择了老师这个职业，就要坚持到底、负责到底，把老师的精神传递下去。

学习的道路上不可能是一帆风顺的，特别是在学习音乐的道路都会遇到瓶颈期，我和家长经常保持沟通，多给孩子一些鼓励，找到一个最适合孩子的方法，帮助孩子一起度过困难的时期，陪伴孩子在漫长的音乐道路上坚持下去。教育没有捷径，在这漫漫的十里音乐路上，还是需要踏踏实实地走好每一步。

音画境缘 追寻知乐

钢琴教育领航者孙燕

孙燕

中央音乐学院音乐教育专业硕士研究生

儿童钢琴教育专家

中华儿童文化艺术促进会艺术教育专家委员

北京钢琴协会会员

知乐钢琴创始人

研究生毕业于中央音乐学院音乐教育专业，拥有钢琴教育的专业背景，对声乐表演、音乐美学等领域有深入研究。2001-2020年多次受聘为国内钢琴大赛评委，身为嘉宾做客北京广播电台“家有琴童”和中国教育电视台“宝贝树早期儿童艺术教育专栏”，多次受邀在中央文化干部管理学院及各城区文化馆做艺术类讲座。

古人云：凡音者，生于人心者也。乐者，通伦理者也。是故知声而不知音者，禽兽是也。知音而不知乐者，众庶是也。唯君子为能知乐。其中，“知乐”是审美体验的最高境界。

我一直潜心研究诗歌、绘画等对钢琴艺术的影响，并在《人民音乐》和《音乐创作》等期刊发表论文《浓妆淡抹总相宜——董立强与他的管弦乐作品<疏离>》《音画境缘——重解钢琴曲<夕阳箫鼓>与山水画》，力求把音乐审美体验融汇于教学中，潜移默化地延展学生对音乐艺术的认知。

我践行“寓教于乐、寓教于情”，采取灵活多样的教学方式，激发学生对钢琴艺术的激情。对于中国钢琴曲目，我借用中国传统艺术独有的意蕴，“物我同一”、“情景相即”等美学特点，以及中国山水画中“空与实”的意境启发孩子的想象，用他们能理解的语言重新诠释作品。对于西方钢琴作品，我用历史文化情景等视角，通过“音乐无国界”、“语言的尽头是音乐”等特殊性，引导孩子理解作品，进入全神贯注的审美聆听，触摸“知乐”之门。

在教学过程中，我重视钢琴教学的规范系统和科学严谨，注意观察并捕捉学生的个性特质和专注力，掌握他们的心理特征变化。根据不同年龄段制定相应的教学安排、教材搭配、教学曲目及练琴安排；为每个学员配置课堂记录档案、短期教学目标和阶段性总结；通过作业视频解答、视频跟踪督促等方式，反复纠正问题；记录分析每年的音乐会和比赛，与孩子的课堂笔记、课下练琴时效对比参照，为家长提供专业建议和咨询，精准定位孩子的专业发展方向。

作为一名钢琴艺术海洋的领航者，我希望带给孩子一个能够享受终身的音乐世界，不单传授表达音乐美的技能，还有感悟美的能力，通过乐理、听唱、赏析等多方面的音乐教学，培养孩子音乐素养与综合能力全面发展，也因此成功推送了一批能够在音乐专业上继续前行的优秀后备军。

让“爱与美”在指尖上流动

钢琴教师苗文爽

苗文爽

天津市北辰区青少年宫教师

中华儿童文化艺术促进会音乐教育专家

中国文化管理协会音乐艺术专业委员会会员

世界钢琴教师联盟荣誉教师

天津市音乐家协会钢琴专业委员会会员

毕业于天津市师范大学音乐教育系，现任教于天津市北辰区青少年宫。二十二年来一直默默耕耘在基础教育第一线，为社会培养了大批音乐人才。撰写的论文多次获得少年宫系统和教育系统论文评比一等奖，并在知名刊物上发表。2009-2019年连续十年获得天津市校外教育活动课件、案例交流一、二等奖。带领学生参加比赛，多次获得优秀指导教师奖。2019年8月代表中国参加第三届维也纳莫扎特国际钢琴比赛总决赛，荣获青年组金奖。

我是天津市北辰区青少年宫的一名钢琴教师。从工作第一天起，我就始终奋战在一线。二十二年的时间，让我从一个青涩的年轻教师历练成中流砥柱，并逐步形成了自己的教育理念——让“爱与美”在指尖上流动。

由于在少年宫上班，多年来我没有休息过一个周末，我把和家人团聚的时间都用在钢琴教学上。我热爱我的学生，我深知，培养一个人往往比钢琴家更难，大多数小孩子练琴都是一半自愿、一半被迫。所以在教学实践中，我在严格做到备好课、上好课的同时，根据孩子的心理特点，有的放矢地进行钢琴教学，努力挖掘他们的特长，激发他们的潜力，让他们感受到音乐文化的美好。我把所有的热情，都倾注在这些勃发的艺术幼苗身上。

教师是智慧的结晶和知识的化身，是“美”的象征和“善”的榜样。我自己也必须努力，才能做到“学高为师、身正为范”。日常生活中，只要有空，我就去练琴。我到中国音乐学院、中央音乐学院和波兰肖邦音乐大学，不断进修深造，也参加很多比赛，不停磨练自己。年复一年的坚持，我和我的学生都取得了累累硕果。

从演奏到教学，再从教学到演奏，我在双重身份之间切换自如，展现出了一个卓越的钢琴教师所具备的才华与智慧。

对职业、对专业的热爱，让我时刻充满责任感。2020年新冠疫情期间，我参与制作了“停课不停学 北辰青少年宫在行动——苗文爽老师公益课”，在线上广为传播；我怀着对一线战士深情的爱，谱写了歌曲《等你回家》，在各路媒体上均有报道。

回首过去，我和我的学生都成长了许多。展望未来，我将继续秉承自己的教育理念，不断尝试新的挑战，认真浇灌每一株艺术幼苗，让“爱与美”永在指尖上流动！

追求梦想 持之以恒

声乐教师王金媛

王金媛

中华儿童艺术促进会艺术教育专家委员会委员

山东省合唱协会会员

青岛市音乐家协会会员

青岛市演出行业协会会员

青岛市音协声乐专业委员会委员

金乐府音乐工作室创办人

研究生毕业于青岛大学音乐学院声乐表演与教学专业。在各级杂志上发表过《〈深沉而幽暗的夜晚〉赏析》《叙事声乐作品〈木兰从军〉艺术初探》《京韵大鼓发展流派概述》《浅谈舞蹈表演与合唱在歌剧《韩信》中的作用》等多篇学术论文。独自完成《中国艺术歌曲50首精析版》声乐研究项目。

我出生在黄梅戏盛行的安徽六安市，耳濡目染之下，自小就对唱歌情有独钟。 长大后，我在声乐学习的道路上孜孜以求，本科毕业后即考入青岛大学音乐学院攻读研究生，开启正规美声演唱训练，师从女高音歌唱家王丽娜教授。 三年时间，我不断突破气息、位置等技巧难题，以及意大利语、德语、法语等语言学习问题，范唱了200多首中外声乐作品，取得了一系列令人瞩目的成绩，在各级各类声乐比赛中屡获殊荣，举办了多场独唱音乐会，并有多家媒体报道。

研究生毕业后，我从事一线声乐教学，潜心研究声乐。2008年至今一直担任青岛大学国际教育学院外聘音乐教师。2010年创办金乐府音乐工作室以来，在少儿声乐、中高考声乐及中老年声乐等方面积累了丰富的教学经验。2019年被评为青岛市终身教育名师荟的“能者为师”。近十年来，我的学生中多人考取国内各大音乐学院及综合类大学的声乐专业。 2019 年 9 月受邀担任美国阿拉巴马州亨茨维尔市华人教会合唱团声乐指导老师。

教学之外，我也追求不断提升自己。 2017年跟随原解放军艺术学院著名女高音歌唱家、声乐教育家秦莉教授学习，2018、2019年两次参加上海音乐学院廖昌永院长大师课的培训，2020年参加上海音乐学院男高音歌唱家、声乐教育家罗魏教授声乐课的学习，得受大师们的精心指导。 2020年至今，我在美国阿拉巴马州亨茨维尔市多所大学音乐学院进修声乐，跟随圣路易斯市声乐教授学习声乐。

在专业上，我为实现自己的声乐博士梦而不断努力。 通过举办个人专场音乐会，锻炼自己的演唱和舞台表演能力，并在基础理论、外语及声乐各时期的艺术歌曲和咏叹调的学习方面持续储备。 在教学上，每年举办学生专场音乐会，带领他们参加比赛，锻炼临场发挥和心理素质，帮助他们实现舞台梦想。

声乐专业学习和教学之路漫长而艰辛，但我依然信心百倍，无论遇到多少困难和挫折，我都将继续前行。