11月26-28日，由中国通信工业协会信息安全与云计算校企联盟、中国通信工业协会教育分会主办的中国通信工业协会信息安全与云计算校企联盟暨中国通信工业协会教育分会2020年会在重庆举行。本次会议紧扣网络安全、人工智能、密码技术应用等相关领域人才培养展开研讨，并公布了加入中国通信工业协会的新会员。
会议现场
会上，火链科技被授予中国通信工业协会教育分会的副理事长单位。火链科技产业赋能中心负责人范进受邀并发表《数字经济产业发展现状与产教融合的新趋势》主题演讲。他表示，数字经济时代的产教融合要走出认识与实践两大误区，并创造性提出产教融合发展四步走战略，不断推进体制健全和创新合作。
火链科技被授予中国通信工业协会教育分会的副理事长单位
数字经济人才培养刻不容缓
近年来，中国数字经济迈入成熟期，支持数字经济的政策也不断深化和加快落地。
发挥
2015年，中央提出“国家大数据战略”；2019年11月河北省（雄安新区）、浙江省、福建省、广东省、重庆市、四川省等启动国家数字经济创新发展试验区；2020年4月数据作为一种新型生产要素写入政策文件；2020年7月，国家发改委等13部门联合发布《关于支持新业态新模式健康发展激活消费市场带动扩大就业的意见》，旨在支持新业态新模式健康发展，激活消费市场带动扩大就业，打造数字经济新优势。
在政策不断推动下，数字经济成为我国国民经济高质量发展的新动能。《2020年中国数字经济发展报告》显示，我国数字经济增加值规模由2005年的2.6万亿元增加至2019年的35.8万亿元。与此同时，数字经济在DGP所占的比重逐年提升，由2005年的14.2%提升至2019年的36.2%。
重
范进指出，随着中国数字经济不断发展，四大领域的现状体现出蓬勃的生命力。首先，中国数字产业化总体实现稳步增长；此外，产业数字化也加快增长，产业数字化转型由单点应用向连续协同演进；其三，数字治理能力逐步提升；最后，数据价值化的推进速度逐渐加快。
在数字经济迅猛的发展势头之下，数字经济人才的缺口也越来越大。招聘平台统计显示，现阶段求职需求量，计算机软件行业、IT服务行业、互联网/电子商务行业等与数字经济相关的行业占据了前三席位置。
数字经济产教融合新趋势
人才是数字产业的“星星之火”，是数字经济建设的创新引擎。根据国务院《关于深化产教融合的若干意见》，数字经济时代的产教融合有四大关键点。其一，构建教育和产业统筹融合发展格局。其二，强化企业重要主体作用。其三，推进产教融合人才培养改革。其四，促进产教供需双向对接。
那么如何推进产教融合的良好合作？范进认为，校企融合模式在继承和扬弃原有模式的基础上，应当根据自身优势，不断创新。比如共建科技研发中心，联合开展科技项目合作。在创新的基础上，校企双方还要深化合作内容。他指出，校企双方应准确定位人才培养目标和培养规格，共同制定课程教学大纲，共同开展课程教学内容、教学模式和考试评价方式的改革。
此外，范进提出四步走战略，对数字经济时代产教融合的发展路径进行展望。他认为，第一步，要将教学的内容从“学什么”转向“怎么学”。第二，要专注于学生职业核心素质的培养，重视学生的职业修养、职业道德和职业精神的塑造。第三，专业教学课程的改革，将课程的内容拆分成碎片化的片段，通过新的技术平台让学生自主学习。最后，拓展教学的形式，提高以短期目标为特点的职业技能培训水平，把学校学习和企业培训融为一体。
据悉，作为区块链行业“老兵”，火链科技针对区块链人才教育推出了高校区块链实验教学平台。火链科技区块链实验室由经验丰富的技术团队打造，手把手教导区块链实践，使学生迅速入门、掌握、开发区块链项目。实践分为技术实践、环境搭建和应用场景实操三大部分，让学生循序渐进学会并应用区块链技术。
“发展数字经济，离不开高科技人才。火链科技将进一步助力深化人才培养模式创新，为数字经济的可持续发展提供源源不断的动力。”范进说。
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