后疫情时代的国际教育新出路, 超千位参会嘉宾的深度探讨|DAY 1

　　文/Sophie、Joan、Karry、Hans

　　编辑整理/Sophie

　　2020年11月21日，新学说2020VIS国际学校发展大会在北京·新青海喜来登大酒店盛大启幕。VIS大会汇聚了70+演讲嘉宾，千余位参会嘉宾，200+参会单位、27家合作伙伴，15家媒体支持伙伴。以下为大会现场回顾：

　　主会场

　　在主会场上，首先由新学说CEO吴越重磅发布了《2020中国国际学校发展报告》，并邀请到给予编写意见的行业专家，围绕报告内容进行了两场圆桌论坛。

　　新学说联合创始人杨飞代表主办方致开幕辞，并担任主会场主持。

　　杨飞—新学说联合创始人

　　杨飞首先对到场的嘉宾表示热烈的欢迎。2020年是新学说组织国际学校发展大会的第六个年头。在过去的五年，新学说始终聚焦国际化学校细分领域，从一个小小的国际学校行业自媒体公众号发展成为了国际化学校行业最权威的资讯机构、管理培训和管理咨询的首选机构。

　　面对目前国内政策急速收紧、国际形势复杂变幻的多重挑战，新学说将不忘初心，一如既往为行业人士服务。

　　《2020中国国际学校发展报告》发布

　　新学说CEO吴越

　　吴越—新学说CEO

　　在11月21日上午的报告发布会上，新学说CEO吴越以《增速双降 苦练内功 拥抱未来》为主题发表演讲，与参会嘉宾分享了报告的核心研究成果：2020年中国大陆地区获认证的国际学校数量为907所，市场规模达到439 亿元，增长率双双呈现下降趋势。

　　她谈到受疫情黑天鹅事件影响，一线城市学费增长率首次下降；新建校热点区域集中在粤港澳大湾区和江浙沪地区，并且77%的学校为品牌扩张、集团办学。

　　圆桌论坛

　　《国际大气候下的中国国际教育小气候》

　　从左至右依次为：

　　新学说联合创始人杨飞、北京师范大学国际与比较教育研究院教授&副院长滕珺、中国枫叶教育集团副总裁兼枫叶研究院院长任鸿鸽、德威集团北京区学校发展总监&德威国际高中中国发展总监井瑶

　　在《国际大气候下的中国国际教育小气候》论坛中，嘉宾们围绕“国际局势变化中，影响中国国际教育因素”这一中心进行了探讨。论坛由新学说联合创始人杨飞担任主持人。

　　北京师范大学国际与比较教育研究院教授&副院长滕珺

　　滕珺认为逆全球化的思潮是对原有国际化的调整，基于全球形势及中国发展势头，中国的国际化教育应首先把人才培养好。作为办学者必须了解政策，设定适宜的办学目标、修炼内功。

　　中国枫叶教育集团副总裁兼枫叶研究院院长任鸿鸽

　　任鸿鸽强调中国国际化学校办学的政策、国际关系、疫情环境变化剧烈，“适者生存”是永恒不变的定律。他认为国际学校野蛮生长的时代已经过去，我们正在进入内涵生存阶段。

　　德威集团北京区学校发展总监&德威国际高中中国发展总监井瑶

　　井瑶介绍了德威集团在疫情期间保证一线教学的做法。她认为，保证教育不因任何情况使学生受到影响是学校最大的初心。教育理念不是口号，是教育投资等内容的全部整合，办学者应持续思考“还能做什么？”。

　　圆桌论坛

　　《新形势下的国际化学校发展策略》

　　从左至右依次为：

　　新学说联合创始人杨飞、北京市中芯学校执行校董周宪明、雅力教育集团总校长&副总裁李远、重庆德普外国语学校校长许凌可、华樱教育集团荣誉总校长陈泽芳

　　在论坛中，嘉宾们围绕国内“新形势下的国际化学校发展策略”这一话题，分享了从各自学校的实际经验。论坛由新学说联合创始人杨飞担任主持人。

　　北京市中芯学校执行校董周宪明

　　周宪明介绍了北京市中芯学校在疫情期间的经验，以及未来招生方式的变化。他认为在疫情来临时，学校需要思考变与不变，家长与学校之间的信任是办学中最重要的基础。

　　雅力教育集团总校长&副总裁李远

　　李远认为疫情、政策的影响放大了困难，同时也催生了新事物的发展。他谈到面向未来，国际化学校应把握国际教育的本质和方向，回归企业运营的基本面，苦练内功。

　　重庆德普外国语学校校长许凌可

　　许凌可首先介绍了重庆地区国际化学校在疫情期间的发展状况。他认为国际化学校之间的竞争处于初级阶段，未来学校的核心竞争力是特色。

　　华樱教育集团荣誉总校长陈泽芳

　　陈泽芳谈到“赢得竞争的关键是离开竞争”，回归以学习者的发展为中心这一核心内容。定位、赛道、运营管理三方面是学校发展的关键因素。

　　办学分会场

　　办学会场嘉宾门以多元双轨制办学模式为中心进行探讨，分享自身办学经验，为行业人士提供办学的可借鉴之处。办学分会场由苏州市教育投资有限公司市场拓展部总经理刘恋担任主持人。

　　刘恋—苏州市教育投资有限公司市场拓展部总经理

　　《基于新时代国际学校融合发展策略的双轨制办学剖析》

　　天津英华国际学校总校长林向阳

　　林向阳—天津英华国际学校总校长

　　林向阳从天津英华国际学校（下称：英华学校）的发展历史讲述了在公办教育强盛的天津地区，英华学校的突围之道。他谈到办学需要时间赋力，组织、使命、价值观将决定学校能否走得长远，新时代国际学校需灵活运用融合发展策略。

　　《使命驱动的世界学校如何与本土文化相结合》

　　爱文世界学校深圳校区校长

　　方泰德 (Ted Faunce)

　　方泰德 (Ted Faunce)—爱文世界学校深圳校区校长

　　方泰德 (Ted Faunce)首先介绍了爱文世界学校（下称：爱文）“一个学校多个校区”的模式，以及爱文在疫情期间财务、招生等方面的稳定性。

　　他详细解读了爱文研发团队精心设计的60个“爱文世界元素 (AWE)” ，每个元素定义和描述了爱文世界学校各个校区毕业生的基本学习成果。

　　《导入·融汇·突破——一所澳门学校国际化办学的崛起之路》

　　澳门教业中学校长贺诚

　　贺诚—澳门教业中学校长

　　贺诚从澳门教业中学（下称：教业中学）的课程培养目标切入，介绍了教业中学传统、现代、本土、世界、守正、创新六大课程目标。

　　他谈到，自澳门回归以来教业中学经历了国际化办学的导入、融汇、突破三个阶段。在融汇阶段，教业中学将澳门课程与国际课程、校本课程相融合。

　　《根植中华·中外融合·培养有国际竞争力的优秀人才——北京中学国际办学探索》

　　北京中学副校长周慧

　　周慧—北京中学副校长

　　周慧介绍了北京中学的学生培养理念，她谈到学校坚持给予学生自由发展的空间，注重培养学生日常的生活技能、科技探究能力。

　　《哈佛本科人才培养模式》

　　哈佛中心（上海）执行董事王颐

　　王颐—哈佛中心（上海）执行董事

　　王颐指出赴美的中国留学数2019年首次下降，未来年可能持续降温，海归数可能超过在外留学数。在此背景下，尤其需要勇于挑战自我、寻求自我、有跨化理解能、愿意推动世界和平和可持续发展的年轻。

　　他强调哈佛大学需要能在学期间及毕业后，激励身边同学的学。

　　《新形势下，中国老牌民办国际学校如何转型升级？》

　　北京市私立汇佳学校执行校长李艳丽

　　李艳丽—北京市私立汇佳学校执行校长

　　李艳丽认为，中国老牌民办国际学校在转型升级过程中，教育初心、目标、学习者中心应始终保持不变；管理方式、教学方式等方面都需改变。

　　在转变的具体操作层面，她指出学校应建立中西融合的学校管理模式、深度挖掘学校的特色优势、激发学习主体内驱力等五方面做出改变。

　　圆桌论坛

　　《如何让特色高中不再是二流学生退而求其次的选择？》

　　从左至右依次为：

　　爱德成智教育创始人马成、北京朝阳凯文学校执行校长徐涛、辰美国际艺术学院校务委员会主席黄秋艳、清华附中稻香湖校区外籍校长何道明（Donald J. Holder）、上海致极学院创始人肖知兴

　　办学会场的圆桌论坛嘉宾围绕“如何让特色高中不再是二流学生退而求其次的选择？”这一主题，进行讨论。论坛由爱德成智教育创始人马成担任主持。

　　北京朝阳凯文学校执行校长徐涛

　　徐涛认为教育真正的价值是让学生成为更棒的自己，民办的国际教育是对教育的丰富。艺术、体育是教育浸染中不可或缺的部分。

　　辰美国际艺术学院校务委员会主席黄秋艳

　　黄秋艳强调学校不能只招收“好”学生，而是积极发展“扬长”教育。作为特色高中，将艺术课程的门类开设完全，是把“窄门走宽”的办学新方式。

　　清华附中稻香湖校区外籍校长何道明（Donald J. Holder）

　　何道明指出，让特色高中不再是二流学生退而求其次的选择，学校首先需要把自身定位理清。其次，面对不同层次的学生，学校需要做自然的分层教育。

　　上海致极学院创始人肖知兴

　　肖知兴认为学校最应该保护的是学生内在中美好的部分，而不是只迷信所谓的“好”学生。

　　教学分会场

　　教学分会场嘉宾以内外驱动双护航教学新体验为主题，对新条件下的教学方法作出精彩演讲。教学分会场由诺德安达教育集团中国区教师发展主任王颖担任主持人。

　　王颖—诺德安达教育集团中国区教师发展主任

　　《以人为本，积极探索“后疫情”时代的“新常态”教学质量》

　　长沙玮希国际学校&长沙县玮思学校执行校长吴真真

　　吴真真—长沙玮希国际学校&长沙县玮思学校执行校长

　　吴真真以长沙玮希国际学校疫情期间的线上授课与教师管理为例，详细阐述了如何开展教师支持。她从教师的线上教学管理、学生在线学习遇到的挑战等分析了当前国际学校教师管理与沟通方式。她表示，除了对教师提出要求、进行管理之外，还需让教师体会到人文关怀。

　　《构建高品质可持续校内线上课程体系》

　　启明星双语学校总校长Gaye Rawding

　　启明星双语学校三里屯校区小学校长Kari King

　　左：Gaye Rawding—启明星双语学校总校长

　　右：Kari King—启明星双语学校三里屯校区小学校长

　　Gaye Rawding以启明星双语学校为例，Gaye与Kari讲述了今年在疫情期间启明星双语学校利用线上学习方式跨越地理障碍，建立浓厚的学习氛围的经验。

　　Kari则表示，对教师来说线上教学促进了师生之间的交流，也使得教师对学生学习情况的反馈掌握地更加及时。

　　《雅思官方如何用AI赋能形成性测评，助力教师摆脱口语教学困境》

　　雅思智学总经理Rick Chen

　　苏州外国语学校国际高中主任陈黎

　　左：Rick Chen—雅思智学总经理

　　右：陈黎—苏州外国语学校国际高中主任

　　雅思智学总经理Rick Chen对形成性测评与总结性测评进行区分。他表示教师的课程与互动才是用好教学工具的基石。

　　苏州外国语学校国际高中主任陈黎表示，英语的教学定位不只是语言学习，当前的语言教学的痛点是学生口语的提升与教师批改作业的时间偏长。

　　《互联时代的课程统整——统整项目课程的设计探索》

　　南方科技大学教育集团第二实验学校校长唐晓勇

　　唐晓勇—南方科技大学教育集团第二实验学校校长

　　唐晓勇以互联网思维拓展至教育思考，引发出以学生为中心的用户思维、重组学习内容的整合思维、不断升级创新的迭代思维等内容。他认为创新的跨学科学习与传统的应试学习应该并行融合，从而开展课程重构。

　　此外，他认为在校园建设的空间设计也应跳出“功能需求”的传统定位，满足人的内在需求。

　　《从IB角度谈国家课程融合》

　　IB国际文凭组织中国及蒙古国

　　发展经理姜艳

　　姜艳—IB国际文凭组织中国及蒙古国发展经理

　　姜艳对为什么要做国际化教育、为什么要做课程的融合、如何进行课程融合三个层面展开了深度剖析。她认为当遇到不确定性环境和棘手问题时，学习者应该在真实情境中学习。随后，姜艳对小学项目与中学项目的评估进行了详细阐述。

　　《构建终身学习共同体，在教学创新中推进全人成长》

　　南京泰晤士学校总校长李康华

　　李康华由“后疫情”时代、人工智能和虚拟现实时代，引出具有核心素养导向的全人教育。他认为，能动性是人类理性自由的体现，而教师则承担着启蒙的责任。此外，他还介绍了南京泰晤士学校的“三维课程设计”。

　　圆桌论坛

　　《居安思危，对保障办学质量的多维度思考》

　　从左至右依次为：

　　广州市华美英语实验学校总校校长助理国际中学校长黄彦、华东康桥国际学校校长庄胜利、长沙康礼克雷格学校总校长沈建军、北京致知学校创始校长张晔、杭州市余杭区维翰学校校长胡爱玉

　　教学会场的圆桌论坛嘉宾围绕“居安思危，对保障办学质量的多维度思考”这一主题进行讨论。论坛由广州市华美英语实验学校总校校长助理、国际中学校长黄彦主持。

　　华东康桥国际学校校长庄胜利

　　庄胜利表示，让家长了解学校双语教师的教学质量这一环节是家校之间必不可少的联系。

　　长沙康礼克雷格学校总校长沈建军

　　沈建军认为，经历过海外学习的双语教师更能发挥出双语教学的优势，国际化学校并不是外教、职教的学校，英语也不是国际教育的核心。

　　北京致知学校创始校长张晔

　　张晔表示，当前家长已深刻意识到国际教育的质量不能用外教的数量来衡量，国际化学校下一步需发挥现有外教的最大优势。

　　杭州市余杭区维翰学校校长胡爱玉

　　胡爱玉从维翰学校的教学细节，阐述教师管理与发展的重点。

　　教师分会场

　　教学为立教之本兴教之源，在疫情的影响下，在线教学对教师发展提出提出哪些新要求？对此，教学分会场嘉宾作出深刻阐述。该会场由合肥常春藤双A书院校长石雪担任主持人。

　　石雪—合肥常春藤双A书院

　　《发挥全体教职工的潜能，追求卓越：分享惠立学校的成功案例》

　　惠灵顿(中国)惠立教育研究院执行总监

　　何迈德（Ahmed Hussain）

　　何迈德（Ahmed Hussain）

　　惠灵顿(中国)惠立教育研究院执行总监

　　何迈德从企业文化与组织心理学领域的开创者和奠基人艾德·希恩曾提的出文化模式引入，推及学校文化的建设。他认为对于学校来讲，卓越的组织文化和真正的合作能对学生学习、教师教学产生积极影响。

　　《国际文凭课程的教师培养——中国研究与实践》

　　华东师范大学国际与比较教育研究所

　　副教授赵健

　　赵健—华东师范大学国际与比较教育研究所副教授

　　赵健表示，目前在上海，“双师”已成为教师培养项目的必备项目。她以《国际文凭课程的教师培养——中国研究与实践》为题，分享了华东师范大学的IB人才培养。

　　《职前双语教师素养框架与培养路径——长春师范大学的实践探索》

　　长春师范大学国际教师教育学院副院长

　　历晶

　　历晶—长春师范大学国际教师教育学院副院长

　　历晶指出，中国面临的重要问题是“双语教师的培养没有具体的标准”，她介绍了长春师范大学国际教师教育学校如何在已有理论成果匮乏的情况下，进行双语教师专业标准的制定。

　　《如何打造高效能的教师团队》

　　成都新津墨尔文学校小学创校校长潘璠

　　潘璠—成都新津墨尔文学校小学创校校长

　　潘璠从国际学校的角度为观众分享自己的学校如何打造教师团队。她认为，打造一支高效能的教师团队要从招聘开始，教学系统与平台、教师的培养与管理也非常重要。

　　《国际化学校教师发展的学校保障——多元立交桥式学生发展路径下教师的成长》

　　北京市新英才学校执行校长张万琼

　　张万琼—北京市新英才学校执行校长

　　张万琼关注国际化学校对教师发展的保障，她介绍了北京市新英才学校构建实施的“岗位指校本科研模式”。该模式将课程内容教研化、研究行为日程化，助力教师的发展。

　　同时，她谈到学校也给需每位教师提供了职业生涯全平台支撑，定期把企业界比较前沿的项目引入学校，以拓宽教师视野。

　　《润泽师者底色—国际化教师成长的“时代”路径》

　　西安枫叶国际学校总校长徐科研

　　徐科研—西安枫叶国际学校总校长

　　徐科研聚焦于国际化教师成长的“时代”路径，介绍了枫叶集团旗下学校对教师的培养办法。她谈到枫叶集团旗下学校通过“一元发展”、“二元突破”培养计划，帮助入职新教师实现自我突破。

　　圆桌论坛

　　《互联网时代国际化学校教师教学手段提升》

　　从左至右依次为：

　　君诚学校执行校长苏媛、清华大学附属中学国际部执行校长李文平、LUC教育集团创办人&董事长兼首席执行官Jenny Duan、重庆市巴蜀常春藤学校轮值校长廖伟、贵阳中天北京小学董事长兼总校长唐洁

　　教师会场的圆桌论坛嘉宾围绕“互联网时代国际化学校教师教学手段提升”这一主题展开讨论，并对其所在学校如何应对疫情期间线上教学期间的的挑战进行分析。论坛由君诚学校执行校长苏媛担任主持人。

　　清华大学附属中学国际部执行校长李文平

　　李文平从教师发展的角度出发，分享了清华大学附属中学国际部在互联网时代提升教师教学手段的经验。

　　贵阳中天北京小学董事长兼总校长唐洁

　　唐洁总结了疫情期间教学的经验，认为疫情爆发之时，领导的决策非常重要，迅速召回外教是学校疫情期间所采取措施的明智之选。

　　重庆市巴蜀常春藤学校轮值校长廖伟

　　廖伟围绕疫情、互联网+，分享了重庆市巴蜀常春藤学校在疫情期间的技术培训提高、教学反思经验，他认为如果学校教育发展不够好，互联网科技可能会成为劣势教育的帮凶。

　　LUC教育集团创办人&董事长兼首席执行官Jenny Duan

　　Jenny Duan专门就学前学校的特点和应对疫情的特殊方法进行分享。她提到学前教育有其特殊性，在疫情期间的操作更为复杂，需要考虑的内容更多。

　　社交晚宴

　　在社交晚宴环节，由新学说COO程静致辞，东朴教育集团基础教育总监兼天津格瑞思学校执行校长张静担任晚宴环节主持。

　　东朴教育集团基础教育总监兼、天津格瑞思学校执行校长张静

　　新学说COO

　　程静

　　此外，长沙康礼克雷格学校总校长沈建军、上海子藤教育科技（集团）有限公司子藤教育研究院副院长周嫘、ClassIn互动教室副总裁高寒、雅思智学

　　总经理Rick Chen、Cre8te新益校园品牌创始人肖洪涛也分别做出发言。

　　新学说及晚宴嘉宾还为第六期新学说国际学校高级管理研修班的学员庆生。

　　长沙康礼克雷格学校

　　总校长沈建军

　　上海子藤教育科技（集团）有限公司子藤教育研究院副院长周嫘

　　ClassIn互动教室

　　副总裁高寒

　　雅思智学总经理

　　Rick Chen

　　Cre8te新益校园

　　品牌创始人肖洪涛

　　庆生现场

　　晚宴现场

　　晚宴现场

　　11月21日会议现场花絮