孩子今年下半年上二年级，开学一个月之后，进行了第一次数学月考，88分，90分以上占了多数，于是，老师让90分以下的学生放学后多呆半个小时，专门针对他们做加时辅导。
开始我想着孩子还小，再说88分不算太差，就没有太在意，没想到到学期中旬，进行了期中考试，这次孩子还是没能超过90分，89分。
和上次一样，被老师留校了30分钟。
我去接孩子的时候，她差点哭了出来，说自己原本以为会考得比较好，结果还是没达到预期的效果，当老师念出她的分数的时候，她强忍着没哭出来，下课之后跑到厕所偷偷抹眼泪。
我一面安慰她，一次两次成绩不理想也没事，一面鼓励她，让她对接下来的期末考试要有信心，可孩子还是直摇头，担心自己考不好。
回家后，我把她这两次考试的试卷拿出来分析了一下，发现主要存在两个问题，一是她确实有些粗心大意，有些她自己会做的题，只是因为看错题目做错了；二是有些逻辑性较强的题，她是真的理解不过来。
针对她粗心的问题，我制定了两个策略：
1、提升她的注意力
做作业的时候，我是尽量不打扰她的，给你创造相对安静的环境，便于集中精力思考问题，等她全部做完之后，我再开始检查。
之前我是像保姆一样，坐在她的旁边，一旦她遇到问题，就立马问我，这样是不利于她自己独立思考的。
2、加强她检查作业的习惯
现在每次当她自己做完作业，我都会问她一句，检查了没有，她自己检查一遍之后我才开始，这样她考试的时候，做完题目又没到交卷时间，她就会自己主动去检查试卷，避免出现一些很明显的错误。
针对她理解能力的问题，这个我认为不是短时间内就能解决的。
记得我自己当年上学的时候，有些同学其实非常努力，但是成绩就是提不上去，这里面除去基础差之外，逻辑思维能力跟不上也占一部分因素，用现在的话来说，就是天赋。
但是这种差距是可以进行缩小的，首先必须打好基础，认真听讲，认真完成作业，这是基础条件；其次，针对经常做错的地方，可以找一些类似的题目，加强练习和理解。
而我现在要做的就是一方面鼓励孩子，给予她应有的自信，不致于对学习产生抵触和厌烦情绪，另外一方面就是针对她存在的一些问题，在力所能及的范围内进行纠正，让她在下一次考试中，不会被老师留校。
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