导读：
当思政之风吹进校园，老师们“闻风而动”，挖掘出了学科教学中更多的育人点。
为了更好的推动学校思政课堂，响应区教研室“真实任务情境视域下的思政渗透”的联片教研主题，太原市第三十二中初中英语教师于11月19日开展了听评课常规教研活动。
七年级英语教师花老师讲了Unit 6 Do you like bananas period 3这一课。首先，花老师联系现实生活，从free talk : 你的一日三餐喜欢吃什么进行导入，激发学生学习兴趣。接下来，花老师引导学生学习了更多关于一日三餐的食物词汇。并通过补充词汇渗透根据语义场记单词的策略。然后，教师带领学生围绕对食物的喜好展开听说活动，在情境中有效巩固了目标语言。最后，教师组织了小组活动，通过组内调查一日三餐喜欢吃什么，小组长汇报了谁有健康的饮食习惯，无形中融入了健康饮食的思想，达到了在宽松和谐的氛围中进行思政教育的目的。
课后，英语组教师进行了评课，提出了优缺点和建议。教师们表示，本次课程与生活自然比较贴近，教学由易到难，能调动学生兴趣，但需要在课堂时间把控以及板书的思辨性方面多注意，建议使用英语授课，这样可以培养学生的英语思维。
通过本次的常规教研活动，教师对思政课堂有了更深刻的认识。在英语教学中要重视思政与学科的整合，精心选择或设置情境，通过融合，渗透等方式寓思政于语言教学中，让思政教育增加亲近感，减少灌输，增加情趣，减少刻板，增加感同身受，减少居高临下，让学生在情境中真正动心动情！
小编语
思政是一针绝佳的融合剂，它能为开题报告带去“文化气息”，赠予孩子们更多的附加教育。
总策划：花都一人
责 编：张 丽
助 编：方子君
包 装：温 倩
排 版：安 娜
美 编：翟晓莉
来 源：现代教育传媒
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