当孩子遇上不顺，小哭小闹，甚至乱扔东西都是幼儿常规的操作，多数大人并不会因此跟一个孩子计较，但若孩子因自己不顺而针对性去伤害他人，那么以再多的“孩子不懂事”为借口，也让人不再难以信服。
11月10日的时候，四川雅安一个幼儿园就有这样一个孩子让我心惊，在吃饭时间，因为孩子吃饭不老实被老师批评，心中有怨气的他竟然因此拿起自己的凳子砸向老师，好在老师反应迅速接住，才避免了自己和别的小朋友因此受到伤害，但尽管如此，周围的孩子还是因此被吓了一大跳，不仅因孩子盛气凌人的气场，更因孩子毫无征兆的伤人行为。
在人意料之内的是，在观看了整件事情的起始视频之后，该男孩并不是第一次扔凳子，也不是第一次出现攻击老师的行为。
在吃饭扔凳子之前，他已经向老师扔过一个小物件，之后也扔过一次凳子，而这次大概是校方不能再忍，才将视频公布以求得到解决。
教书育人的地方，为何教不好一个小霸王
前段时间“我就退出家长群怎么了”一事一石激起千层浪，公说公有理，婆说婆有理。
家长说，压垮一个成年人，只需要一个家长群。
老师说，压垮一位老师，只需要一个家长的举报。
如今数字化时代，家长群紧密了家长和老师的沟通，而摄像头更束缚了老师教育的手脚。
摄像头为证，家长介入太多，老师愈发不敢管，在大多数老师眼里，芝麻大小的事都要及时通过各个群推送，上到领导，下到家长，原本批评教育一下就好的小事，经过层层通报，各方考量，为不影响孩子身心健康和惹得家长不满，能不管尽量别管。
于是小洞不补大洞吃苦，当孩子能理所当然拿起凳子反抗时才惊觉，是时候该让家长领回去了。
小霸王频出，家庭教育问题最大
学校本该是教书育人的地方，这样的观点本身没错，但对于上幼儿园的孩子，在学校的时间是有限的，而家庭才是幼儿时期的孩子，最重要的学校。
在心理学上，心理学家们普遍表示孩子在两岁以后会萌发自我意识，开始懂得区分你的我的，明白话语是褒是贬，有着强烈的自我意识，不愿受到束缚。
也就是说，普遍这个年龄段的孩子都会有些叛逆，听不得不好听的话语，会有本能的反抗和求得赞同的意识，但孩子终究是学会与负面评价相处，还是始终试图去消灭对自己的负面评价，则取决于家长对孩子的教育意识。
身上霸道个性明显的孩子，一类是因为在气质类型上属于胆汁质，在困难和挫折面前更容易出现鲁莽、冲动的行为。
一类则常见于喜欢采用传统教育的家庭上，因为坚信孩子“一天不打上房揭瓦”“孩子做错事没有什么是一顿打不能解决的，一顿不行就两顿”，于是容易让孩子产生顺我者昌逆我者亡的错觉，认为所有人所有事都应该绝对服从我的意志，否则我就给他点果子吃。
还有一类则属于另一个极端，属于极度被宠溺，从未被伤害被背叛被忤逆过的主子，要什么有什么，想干什么就干什么，不管行为好坏都从未被否认过的，在家里要风得风要雨得雨的，这样的孩子一旦在陌生环境出现叫天天不应的场景，也就更容易出现攻击性以明确自己的权威。
所有孩子，都吃软不吃硬
随着社会进步，科学育儿被越来越多的家庭重视，传统的棍棒教育逐渐退出历史舞台，尽管棍棒教育有一定的积极性，但从儿童心理发展来讲，儿童普遍吃软不吃硬，被理解被关怀才是孩子最需要的，才更容易让孩子懂得和理解与社会相处的规则。
- 暴躁的孩子，心里都有一个未了的心愿
当孩子出现以自我意识为中心的时候，都会出现叛逆的行为，爬不上床就打床，看不懂书就撕书，被抱着不舒服就打人，这些都是暴躁行为的根源。
当家长发现孩子的攻击行为时，首先不应该是定义孩子“怎么个性这么暴躁”，而是去了解行为背后的动机，对于行动追不上思维的孩子来说，本身已经急到要爆炸，家长再来否认一句，无疑是火上浇油，让孩子的怒气更无处可发。
- 正确的引导，是疏散怒气的最佳方式
小的时候我们都学过大禹治水，明白洪水宜疏不宜堵的道理，可当孩子的行为受到阻碍，却不曾想如何去帮助孩子顺利进行过渡。
其实每个孩子都拥有不伤害他人的发泄权利，却很少有父母去重视这一点，反而不断向孩子强调“不要哭，不要撕，不要打”，让孩子硬生生面对负面情绪却不懂如何消化，只能在不被管束的地方尽情发泄，不计后果。
当孩子受伤时，其实给他一个可以放声哭的环境比给一颗糖的效果更好，能让孩子感受被爱，将心中郁气抒发出去，真正坦荡。
- 挫折教育，让孩子也尝试被霸道的滋味
无理取闹是每个孩子都会有的特质，被批评被否定是每个孩子一生都难以避免遇到的问题，比起时刻在背后替他解决，教给孩子正确的应对方式更重要。
霸道的孩子往往都无法做到被他人否认，可霸道的行为往往也都伴随着无理，让孩子懂得社会的规则，家长可以使用“以其人之道还治其人之身”的方式，让孩子尝试被霸道的滋味，当他无法忍受之时，便是明白自己行为不妥之日。
说一百遍不如做一遍，在育儿上，若想修正孩子不妥的行为，最有效的方式永远都不是骂和打，而是让他尝试被反噬的滋味，在交流中学会正确的集体相处方式，才是最记忆深刻且有效的方式。
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