福田区新洲中学 “三位一体”德育模式开创学校发展新路

孝心教育月主题班会课上，母子亲情交流。

今年3月是新洲中学的孝心教育月。正值疫情期间，学生还未返校，班主任在线上组织学生为母亲送祝福，与父亲合影，“春日盛宴”为父母做一顿饭等亲情活动，为疫情下的春日增添了一抹灿烂的阳光。

孝心教育，是新洲中学的德育突破口。经过20多年的探索，围绕学生这个大写的“人”，从“三维德育”、孝心教育、自立践行三个方面出发，学校探索出了一条适应实际发展的“三位一体”德育模式，并以此为基础，践行“幸福教育”的办学思想。新洲中学的办学实践，为深圳其它同类学校的发展提供了宝贵经验。

撰文：陈熊海

学校供图

三维德育营造学生成长良好环境

很少能抽出时间与孩子在一起、关注孩子的生活和学习是现在很多家长的普遍现象。对于校园用语不够文明、没有学习动力、没有形成阅读习惯等现象，传统的德育工作——苦口婆心的说教、惩罚教育、赏识教育、家访很难解决学校德育的症结。

为此，学校从校园、家庭、社区——营造利于学生成长的良好三维环境；《弟子规》、孝心教育——开窍启蒙学生道德思想；早独立、实践行——从做中学，养成优秀道德人格，这三方面出发，探索出了一条德育新模式。

9月29日，学校组织召开了初一年级首次家长会，与家长一起探讨初中阶段的孩子教育与培养问题。校长张新燕提出“幸福比成功更重要，成人比成才更重要”的观点，让在场家长对如何做一位合格的父母有了新认识。

学校负责人指出，孩子的成长是日积月累在环境的熏陶下，学校、家庭、社区是学生成长的三维环境。为了整合各方资源，形成育人合力，学校进行环境提升，建成了校园内的生态园、听风亭、璞园、小榕、棕榈情、竹韵书声六园，并赋予它们特别的教育深义。另外，学校还率先建立并长期坚持“家长随堂听课制度”和“全员家访制度”，配合开办“春晖家长学校”，与社区股份公司领导、家长、学生面对面地商讨教育问题，与社区合作举行各种文化、艺术活动，建立定期联席会议制度，引领家庭、社区教育环境的改善。

家长义工团队同样也是改善家庭、社区环境的重要力量。自从有了他们，学校门口不再发现打架事件了；自从有了他们，不再发现有闯红灯的孩子们了；自从有了他们，周边乱停乱放的共享单车变整齐了；只要有他们的地方，都是一道美丽的风景……

孝心教育开启学生成长之门

学校一位姓陈的同学父母是卖菜的个体户，平时对孩子疏于管教，导致陈同学厌学逃学，经常迟到。孝心活动中，在班主任的引导下，陈同学白嫩的小手握住她妈妈那粗糙颤抖的手时，她瞬间热泪盈眶，情不自禁地抱住妈妈，久久舍不得分开。此刻，她深深感受到父母的艰辛和付出。

“德育教育一定要结合学生实际，父母含辛茹苦培育着自己，学生也许司空见惯、习以为常了，但学校有意识地通过引导学生观察、思考，把一双双长满老茧的手、一张张皱纹沧桑的脸这些活生生的画面呈现在孩子的面前时，就是一种震撼和共鸣。孝心教育是学校德育的突破口，让学生对良好道德‘开窍’，从而引导学生树立对社会、国家、人类的担当和责任”，学校负责人表示。

学校将每年的3月定为“孝心教育月”，根据不同年级学生的特点，制定了三个层次的孝心教育方案，初一年级“听听说说谈孝行”，初二年级“做做写写表孝心”，初三年级“公益活动显孝心”，并于每学年组织开展“五个一”系列活动，包括讲一个孝心故事，说一句感恩话，写一篇感恩文章，开一次孝心主题班会，出一期孝心板报。

学校通过丰富多彩的孝心教育活动，让学生真正懂得了如何孝敬父母。“‘妈妈，今天我来做饭给您吃’，我信心满满地说道，劳技课的时候老师教了我们几道菜，今天我来做给您吃吧，顺便让您看看我有没有做菜的天赋”，学生张丹琪讲了一个为妈妈做菜的故事，“经过两三个小时的摆弄，对着劳技笔记一步一步进行，弄得我满头大汗，不一会黑椒牛柳、熘冬瓜丝、可乐鸡翅、香腊豆干就出锅了。妈妈看着这些菜，脸上露出幸福的表情，连连夸赞我。那天晚上，妈妈说她是全世界最幸福的妈妈。”

自立践行养成健康人格

“初二时，班里同学提出要和其他班进行一场篮球友谊赛。班主任同意后，同学们开始自觉组织找教练训练，自己设计队服。后来全年级的班都加入进来，同学们在体育老师的帮助下安排赛程，邀请裁判，顺利完成比赛。作为本次活动的发起人之一，林同学平时由于成绩不是太好，显得比较消极，通过这次活动的组织，他找到自信，学习、行为习惯都有了很大变化”，班主任郭希谈到学生的自主能力时表示。

德育习惯的养成不是“说”出来的，而是“做”出来的。为此，学校着重培养学生的自我管理能力，让学生成为家庭、社区、学校和自己的主人，积极参与学习和生活，自己的事自己做，实现“自立”，让学生自己组织、管理学生社团，学生会组织学校大型学生活动、学生自行组织社区实践活动、学生会主持学校纪律、卫生检查和评比。

另外，学校构建了多种平台引导学生在实践中感悟和体验，例如记录一天爸爸和妈妈的生活并换位扮演、做一天“班主任”和“科任教师”、担任一周班干部、给家庭做一件让家长感动的事，给学校建设、管理提一次好的建议，为班级、学校争取至少一次荣誉。

自立践行的教育，让新洲中学的学生在高中就表现出较强的自主管理能力。例如福田外国语高级中学开设的15个学生社团中，有2个就是由新洲中学的毕业生创立的。

自主发展让学生拥有幸福人生

新洲戏剧社的同学们对戏剧表演有极大的兴趣，他们围读剧本，发表各自的见解与感想；每一次演出从服装到道具，他们都会精心准备，力求带给观众视觉上的震撼以及最好的观看效果。社员们的每一次排练都投入了百分之百的热情。

“参加了戏剧社团后，经常外出表演，开拓了自己的视野，更加自信了。”“参加了学校戏剧社团后，我提升了语文素养，加强了团队协作精神。”许多同学说到自己在社团活动中的开心和快乐，个个脸上都堆满了幸福。

“通过营造环境、启蒙思想、自立践行，学校致力培养合格的公民，但这还远远不够。学校进一步通过一系列课程、社团、活动、交流，培养为自我赋能的人，深化‘幸福教育’的办学思想和‘以学生发展为本，为幸福人生奠基’的办学理念。”学校负责人表示。

学校为学生的全面发展和特长发展提供了众多的机会和平台，学校设置了孝心教育月、英语周、科技节、体育周、开学礼、艺术节等多个主题月活动，还开设了30多个社团或“四点半课程”，机器人、3D打印、书法、版画、手工、合唱、舞蹈、小提琴、棋艺、篮球、跆拳道、魔术等课程丰富多彩，琳琅满目。在各项活动中，学生的身体素质、才艺表现、生活技能、学习能力等得到提高。近年来，学校荣获了深圳市第四届合唱节金奖、深圳市中小学生合唱节金奖、深圳市创意教育示范学校、深圳市足球特色学校等各类奖项。另外，学校还与香港路德会西门英才中学缔结为姊妹学校，与明德实验学校建立合作关系，邀请耶鲁大学教授来校讲学等，进一步开拓了学生的视野。

“教育不仅是为经济和社会发展服务，同时更应该为人的发展服务”，校长张新燕始终认为，学生是教育教学的第一位，学校需要创造适合学生发展的教育。要通过教育培养幸福完整的人，让他们不仅仅有良好的德性品行去认识幸福、感悟幸福，更要有追求幸福的能力和创造幸福的智慧，实现自主发展。