在我们这批家长的印象中，数学始终是所有科目中的“老大难”，而且还是重点中的重点，基础中的基础，数学学不好，所有与理科相关的学科，什么化学、物理、生物，包括大学中名目繁多的学科，都无从谈起。
正如考研名师张雪峰老师说的：“数学这个科目，行的人是真牛逼，不行的人是真不行！”
相信不少父母直到自己的娃上了学，还能时常在梦中走进数学的考场，看着天书似的题目抓耳挠腮吧？
如今的孩子们面对数学，比我们当年只会更难。
01
这位天才老爸不简单，深谙中美数学教育差异
憨爸，是为名校出身的理工科学霸，是“憨爸在美国”的创始人，也是硅谷著名的TI产业公司技术经理，现定居在美国加州。
他在对孩子的教育中，发现了中国和美国的孩子，学习数学有很大差异。
在中国：
我们想提高孩子的数学成就，除了搞题海战术就没有其它方法，对于孩子的数学启蒙，全靠“蒙”，有的孩子数感强，逻辑思维好些，就能理解，通过做题找到对数学的感觉，有的孩子不够幸运，数感没有启蒙，就直接上题库，只能越做题越糊涂。
在美国：
孩子先要培养数学逻辑，真正理解了题目背后的真正含义，才开始上运算。
这就导致一个明显的差异，美国孩子会把数学公式和定理灵活运用，遇到应用题也不怕，而中国的孩子，并不理解内容，数感太差，逻辑思维不活跃，导致对数学越来越抵触。
02
数学思维对孩子适应未来社会，有至关重要的作用
数学思维不仅是运算，而是需要具备逻辑推导能力、创造性思考能力，和解决问题的能力。目前，智能和信息交互的时代已经到来，数学思维是孩子立足社会的必备素质。
数学思维的培养必须从幼龄阶段开始，错过了逻辑思维的敏感期，将永远失去打开数学大门的机会。
数感的建立，需要通过三个阶段：
2—7岁：前运算阶段
开始运用简单的符号进行思考，具有一定的形象思维能力，具有表象性，但不大会逆向思维。
比如，刚上一年级的孩子，告诉他7 6=13，他得掰着手指数半天，但如果你问他，13-7=？大多数孩子都答不上来。
7—12岁：具体运算阶段
有一定的逻辑思维能力，会一些逆向运算，但一般只能对具体事物进行运算。
12—15岁：形式运算阶段
能把形式和内容做区分，思维能够超出具体的形象事物，进行抽象逻辑推导，以及命题推导。
在2—8岁是孩子逻辑思维培养的黄金期，这段时间孩子的大脑细胞数量和重量都急剧增加，神经细胞突出增多，抓住这个阶段打造好数感，将来面对数学就不会那么怵头。
03
三个能力培养好，学好数学不犯愁
1）语言理解能力
对于题目的理解，尤其是应用题，语言理解能力不过关，孩子没法理清头绪，不懂得分析，解题也无从下手。所以语言能力是学数学的基础。
理解了题目意思，不会准确表达出来，也会成为解题的一大障碍。
2）建模能力
所谓建模，就是把题目意思用图形的方式表达出来，画出来，然后再根据图形理解、推导，再用文字把图形表达出来，这种逆向的表达，会让题目瞬间清晰起来，完成运算也就容易多了。
3）计算能力
运算能力就是把抽象的，复杂的公式或数字，通过数学方法转化为可以理解的数学运算的能力。这是数学最基础的能力。
憨爸写的这套《图解数学思维训练课：建立孩子的数学模型思维》丛书就是根据这些数学学习的本质要求，与中国孩子学数学的方法相结合，用画图的方式，帮孩子理解逻辑思维，并用来解决生活中的各种实际问题。
这套书分为3测，包括“数学与图形加法与减法应用训练课”、“乘法与除法应用训练课”、“多部计算应用训练课”，共11章，帮孩子用画图来建立数学的概念。
每章都分为3个板块——
1）知识点学习，有例题讲解
2）思维训练，后面有习题集，帮助孩子巩固知识
3）关键词拓展，点出题中关键词，抓到题目核心。
希望每一个孩子都不再受数学折磨之苦，不再让这门基础学科拖后腿，成为天才学霸。
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