阿德勒说，幸运的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。
回忆起我们的童年，记忆也渐渐模糊，一个人的成长总是要经历未知的风风雨雨才能成熟。不同的时期，我们就需要面对不同的困惑。回首过去，我们脑海中最清晰的莫过于青春期那些潇洒不羁的日子。青春期的孩子们总是那样别扭，他们单纯，但是他们也叛逆，不管是什么行为，都是一种情绪表达。冲突，激进，碰撞，好像就是青春期的代名词，而今天为大家解读的《发条橙》，便是一个有些“特别”的青春故事。
《发条橙》是英国作家安东尼·伯吉斯所著的长篇小说，首次出版于1962年，这部作品以一个“少年”的经历，展现了当时国际社会尤其是英国社会现实和社会思潮的深刻思考。作者以天才般的想象力，让自由与强权相互碰撞，一出版就震惊了世界，入选《时代》周刊“英语小说百强”。
1972年，这部作品改编成的同名电影上映，影片由斯坦利·库布里克执导，马尔科姆·麦克道威尔主演，上映后便荣获1971年纽约影评人协会最佳影片、最佳导演奖，1972年美国影艺学院最佳电影、最佳导演、最佳编剧、最佳剪辑奥斯卡金像奖提名。
《发条橙》这个书名听着似乎有些怪异，在英国文化中，“橙”代表的是鲜活的生命，而“发条”则代表着限制与体制。毫不夸张地说，《发条橙》几乎是英国青年一代青春迷失的直接映照。
这个故事讲述的是在未来英国社会，一个处于躁动青春期的少年无恶不作，破坏社会，被捕入狱后甘愿接受“厌悲疗法”的治疗，重返社会后，却发现自己已与这个社会格格不入，他意识到自己不过是上帝手中的一只“发条橙”。
青春期，是三观建设期
故事的主人公亚历克斯是一个十五六岁的少年，但是他不是一般的少年，而是罪恶制造机。安东尼为我们呈现的这个小男孩，就是一个丧心病狂且毫无悔意的反社会人格形象，他诱骗儿童，入室抢劫，侮辱女性，放到现在就是一个社会毒瘤，分分钟就能被法律制裁。
但这里我们不得不需要注意的是，安东尼描写血腥暴力的场景时，把男主人公的行为写成了一种“常态”。
换句话说，亚历克斯的行为在书中的这个“未来社会”不足为奇，在这里安东尼为读者留下了一些思考：为什么亚历克斯年纪轻轻，行为却如此恶劣？
这也让我们联想到当今社会的青少年暴力事件，为什么这个特殊群体的犯罪几率一直存在？
三字经曾告诉我们：人之初，性本善。
人性是自我的，对恶的评判是后天学习的，也就是说，后期价值观的附加才使得我们对事物有了善恶的辨别。
而青少年度对善恶的判断能力仍在完善中，对社会上的不良因素无法进行百分百的规避和筛选，加之法律意识薄弱，性情冲动，就很容易犯错。
这就好比是在易燃易爆的烟花旁边，点着一排的篝火。
烟花爆炸了，我们不寻找篝火，反而在质疑烟花为何会爆炸。
我们所能见到的亚历克斯，是不断被“未来社会环境”点燃的那一簇“恶”性烟花。
青少年犯罪，我们常常用“孩子不懂事”或者是“年纪还小”来解释，事实上任何一种行为都需要追根溯源。
如果说罪犯是一颗“罪恶”的大树，那么它原来一定是一颗小小的种子，得以灌溉后才能顺利成长。
强上发条，人类就会变成机器
一次偷窃活动后，亚历克斯失手杀了人，被判14年监禁。
为了减免刑期，他主动接受了政府的秘密实验——“厌恶疗法”。
这种治疗方式很简单，当“患者”被注射某种化学药物后，他就会对色情、暴力、迫害等产生负面生理反应，这相当于用药物控制人们内心的罪恶感，“患者”的思想从根源上与“恶”产生了不可逆转的对抗反应。
亚历克斯被放出来之后，但凡有一些邪恶念头，甚至都不需要等到他动手，他就会产生强烈的生理反应，例如恶心，头晕，腹痛等。但亚历克斯并没有成为一个彻头彻尾的“好人”，反而变成了一个“病人”，他无法控制自己的思想，也没有主权控制自己的行为，他不断遭受内心的煎熬，也遭受别人的报复。
上帝好像强行给亚历克斯的脑袋调整了方向，让他朝着指定的方向行走，但他就像是一个肢体不协调的怪物，每一步都迈得异常痛苦。
一个人但凡没有了自主选择的权利，他就像机器人一样，器械地完成生活的kpi，那么人类还有什么存活的价值呢？
也许这个时候有人说，亚历克斯不做坏事了，这难道不是我们所期待的结果吗？
确实，我们希望能够砍倒每一棵罪恶的大树，让它们都能长出“善良”的嫩芽。
但书中描述的这种新科技就像是用“科学技术手段”改造了人类了的基因，让全世界的人都一样“善良”。
这种“基因改良法”，改造的并非是个人，而是整个社会。
试想，倘若每个青春期的孩子都有着同样的思想和品质，长大后他们不过是有着不同样貌的机器。
每个人都是独立的生命体，我们无法一棒子打死“一类人”，哪怕“这类人”不是好人，但我们没有权利剥夺任何人的生命权利。
正如安东尼在书中所写：彻底的善与彻底的恶一样没有人性，重要的是道德选择权。恶必须与善共存，以便道德选择权的行使。人生是由道德实体的尖锐对立所维持的。
正确面对内心的罪恶，是人生必修课题
面对舆论的压力，政府取消了对亚历克斯的“治疗”。
没有了约束后，亚历克斯的一句“我痊愈了”，让所有读者们毛骨悚然。
亚历克斯心中的“恶势力”苏醒了，但他重操旧业后，没多久就厌倦了犯罪。
那个别扭的少年长大了，他期待有一个自己的家，想象着自己的儿子也会无视上一代的劝告走自己的路，但他还是十分兴奋。
每个人都有个成长的过程，当我们的阅历渐渐丰富，见过的人多了，经历的事儿全了，我们自然而然会有一个健全的认知。
因此，青少年犯错确实不足为奇，而家长们真正要做的是正确引导孩子。
首当其冲，家长们需要了解孩子们的世界，以及他们的所思所想。
每个人的世界中都会有一条生存法则，当我们无法在同等的法则下面对面，我们永远无法理解彼此的感受。
永远都不要计划着去“控制”孩子，我们见过太多的家长打着“为孩子们好”的名号，要求孩子根据自己的要求去完成成长任务。
这对孩子不公平，也没有意义。
每个人都在不停地往前走，不仅仅是青春期的孩子们，还有我们。
没有人可以变成那个上帝。
这个世界的规则在不断变化与升级，只有我们自己的核心硬件到位了，才能适应环境。
因此，如何拥有独立判断的能力，也是我们需要学习的地方。
多读书，多看报，多思考，接受新事物信息，我们也需要与时俱进。
亚历克斯的故事让人唏嘘，我们似乎在他身上看到了一种“人性的轮回”。
他完成了自己的成长，变成了一个健康且善良的人。
但我们都不是亚历克斯，“善”也未必经历了“恶”才能轮回。
我们真正需要努力的是，不要让外界给我们种下恶意的种子，并且保护好我们的善良，也保护好孩子们的善良。
时至今日，关于《发条橙》的争议已不复存在，但这部作品仍能作为一部成长故事，给读者们带来无限启思。
安东尼曾对《发条橙》的读者们这样说：
一部小说的主人公犯了罪或是不道德，如果给有思想的读者读，他也能由恐惧得到陶冶，让自己远离自身的罪恶之根。而对于没有思想的读者，它什么作用也不会发生。迷失了本性的文学固然会诱发恶性，但那不是文学的错。
人类的舞台很大，我们需要看到与众不同的风景，增加自己的阅历，丰富眼前的世界。
这是一种另类的收获。
希望读到这里的你，都能满怀善意地前行。
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