最近，小编收到一则消息，南京大学现代工程与应用科学学院发布研究生奖学金评定办法，除了常见的发表高水平研究成果、申请专利、获得国家级奖项这类可参评国家奖学金外，还有一条规定值得注意：只要博士生以第一作者身份撰写科普论文并公开发表于相关媒体平台，且阅读量超1万，就可以申请参评国家奖学金。意思是在微信公众号发了文章也可以申请奖学金？怀着半信半疑的态度，学妹去该高校的学院官网查了一下。发现，真的有这个规定。
要说科普文章，在互联网已深入大众日常生活的今天，在各大媒体、门户网站、社交平台等发布的优秀科普、科幻以及科研类文章已是数不胜数。尤其在微信公众号蓬勃发展的今天，类似于《生命科学前沿》的众多学术媒体平台，近年来，一方面为科研人员提供国内外最新研究进展和学术新闻，另一方面也为大众科普、辟谣提供了不错的平台，受到业界广泛好评。
那么，阅读量超1万的科普文章是个什么水平呢？相信读者们也都关注了不少综合、财经或者科学类的微信公众号，以学术公众号为例，目前头条文章阅读量能超1万的通常只有对一些突破性研究进行解读，或一些深度好文受到读者广泛青睐。因此，大部分公众号的作者也主要是以博士群体为主，有时也会邀请行业内专家教授对某些重磅研究进行解读或评论。
此次南京大学现代工程与应用科学学院能够认可并承认公开发表在相关媒体平台的科普文章，也说明现在的网络文章越来越受到相关部门的重视，已不局限于只有发表了权威学术期刊的才能评价一名研究生的学术水平和发展潜力。
网络文章逐渐受到重视
其实，类似南京大学这样的新规在其他高校也是屡见不鲜。
最早引起刷屏级别的规定源自于浙江大学，浙江大学发布《浙江大学优秀网络文化成果认定实施办法（试行）》，当时新规一发布，这个消息就在多个公号达到10万+阅读。可谓这个规定传播及讨论影响有多大。
规定中将优秀网络文化成果纳入学校科研成果统计、各类晋升评聘和评奖评优范围。
其针对对象为浙大全校在职教职工及在校学生，其中优秀网络文化成果包括在报刊、电视、互联网上刊发或播报的，具有广泛网络传播的优秀原创文章、影音、动漫等作品。
《办法》中规定，在《人民日报》、《光明日报》和《求是》杂志刊发，并形成重大网络传播的作品，可申报认定为等同于国内权威学术期刊刊发。其中较大网络传播是指作品被不少于10 家主流媒体及其网站、“两微一端”和重要商业网站及其“两微一端”刊发、转载；微信公众号刊发的作品，阅读量不少于10 万；头条号刊发的作品，阅读量不少于40 万。
该《办法》一出，引起广大师生和网友们热议。在知乎上发起的专题讨论，不少网友也都对此发表了自己的意见。有网友认为，认可优秀的网络文化成果可降低期刊阅读门槛，更加贴近于大众，让科研不再成为少部分人的话题。不过也有网友对此表示不能理解，认为现在的网络文章良莠不齐，缺乏学术性和严谨性，很难以阅读量和传播量来评定文章的好坏。
在2017年，吉林大学也发布《吉林大学网络舆情类成果认定办法（试行）》。在《办法》中，为了激励校内各单位、相关领域教职员工积极参与网络舆论正面引导、开展网上舆论斗争。具有一定学术性、创新性，并产生广泛社会影响的网络舆情类成果，经学术委员会讨论通过，按哲学社会科学相应成果认定办法进行认定。
值得注意的是，该《办法》中规定除了在中央新闻网站、环球网等主流网站外，在微博、微信、网易等平台发文的也可参与网络舆情类成果的等级认定。
在2018年，辽宁石油化工大学发布《辽宁石油化工大学优秀网络文化成果认定实施办法（试行）》。
图源：辽宁石油化工大学搜狐号
网络文章是否等同学术文章？
需要清楚的是，在互联网蓬勃发展的今天，一篇优秀的网络文章是否也能等同于权威学术期刊文章？
有过学术期刊投稿经历的朋友应该都知道，不管是一项研究性文章、综述还是专利申请，都需要经过作者本人、学术编辑以及同行评审的层层审核，并且还要通过查重，以防出现学术不端行为。从开始投稿到最终发表见刊往往需要经过几个月的时间。
相比之下，发表在网络平台的文章就显得并不是那么严谨和学术性。以科普文章为例，只要作者本人写完提交给媒体编辑后，经过几天的审核，就可以发表在相关的媒体平台。因此，这也一定程度上造成了网络文章泛滥，缺乏监管。
诚然，一篇优秀的网络文章也是相关作者付出了不小劳动力和时间的成果，其对大众的科普教育意义也是十分有价值的。对于一篇深度好文，也绝非普通人能够写得出来，这其中体现了作者本身的学术水平高低。
但与学术期刊不同的是，前者主要面向于大众科普和传播新闻，而后者则是面向广大的科研人员进行分享最新研究成果。因此，网络文章和学术期刊，尤其是在评价博士生这类科研人员时更应该严格重视其评价标准。
当前，在网络媒体平台如雨后春笋般不断涌现的同时，也应加强对网络文章的监管审查力度，以及优化对优秀网络文化成果的评定标准。相信在今后，除了发过中文核心、SCI等权威学术期刊外，优秀的网络文化成果也能够成为一种对我们的科研人员学术水平和发展潜力的评价标准！
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