走出课堂，触摸一个更加生动立体的家乡温州。本月起，温州市教育局、温州日报联合推出“走读温州”系列公益研学活动，聚焦温州历史文化、风土人情、温商精神、海洋科普等内容，精心推出6条“走读温州”研学路线，帮助中小学生在行走中升华对家乡的情感。
9月20日，温州第二外国语学校、温州市第二十一中学、温州市第五十八中学、温州市职业中等专业学校、温州市第二职业中等专业学校等学校的同学们，走进公益研学第二站——温州极地海洋世界，认识海洋生命，聚焦对海洋生物的保护意识。
畅游极地海洋
多维度认识生物
“东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。”从古至今，人们就对神秘的蓝色海洋充满着兴趣。来到极地海洋世界，队员们跟随讲解员畅游了热带雨林区、海底隧道、鳐鱼仙境、梦幻龙宫、梦幻水母、极地动物区等展区。在这里，共展出海豚、海狮、企鹅等世界濒危物种及国家级保护动物娃娃鱼等上万只（尾）300余种海洋生物。
温州大学教育学院副教授万荣根化身海洋研学指导师，为研学队员布置了各式各样的动物研学任务。各队员按照自己的喜好，选择感兴趣的动物进行了多维度的主题探究。比如，在七彩吊鱼小组，队员围绕“为什么是彩色的？它不怕被天敌发现吗？它有毒吗？”等问题进行探究；在海龟小组，队员围绕“为什么海龟寿命长？哪些海龟是受国家法律保护的？如何仿生海龟？”等问题进行探究；在珊瑚小组，队员围绕“珊瑚是动物还是植物？珊瑚与小丑鱼是什么关系？珊瑚对生长环境有哪些要求？”等问题进行探究；在北极狐小组，队员围绕“北极狐的生活习性是怎样的？北极狐的生存状况如何？温州适合养殖北极狐吗？”等问题进行探究。
在这个第二课堂中，队员们主动探索海洋、学习海洋知识。从认识对象的维度，探究动物的科属、谱系、分布、大小、习性、食谱；从探讨关系的维度，探究饲养方式、仿生发明、市场开发等。“蔚蓝海洋，让人油然而生一种敬畏。海洋是神秘的，是世界上物种最多的地方，今天的海洋研学让我认识到了海洋的多样性，也丰富了我的见识。”温州职专20届汽修三班刘征雄说。
亲密接触海豚
培养生态保护意识
海豚救人是天性本能还是见义勇为？在海豚主题探究环节，研学指导师以海豚救人为切入点，带领所有队员探讨人与海洋和谐共生，助力青少年生态教育启蒙、生态文化培育与生态意识的形成。“2008年，国际自然保护联盟的调查报告就显示：现存的大约四分之一的鲸类和海豚，都不同程度地受到生存威胁，甚至面临灭顶之灾。”万荣根建议学生可以在课后，搜集资料建一份海豚电子档案袋，制作一份海豚科普手册，设计一份保护海豚的倡议书。
“当老师讲到海豚大屠杀的故事时，我的眼前浮现出另一种场景：海面上漂浮着塑料袋、易拉罐、破餐盒，还有小鱼儿的尸体。人们还在海边嬉戏玩耍。那场面好像缺少点什么——是人的道德。”温州二外学生林星烨在笔记本上写下这样的研学感受，“保护地球，保护地球上的海洋，保护我们共同的家园，是我们现在的必修课。”
温州极地海洋世界致力于青少年的海洋科普教育，结合场馆资源，开发了走进海洋、探索海洋和保护海洋三大课程主题。通过观看欣赏、激疑问难、合作探索、记录历程等方式，拓展学生的海洋知识，引发学生对海洋的好奇心，增强学生保护海洋的意识，进而让学生能有机会探究自然、融入社会、发现自我，养成和具备博物认知、实践创新、探究学习、学会共处、善待生命等关键能力、必备品格和核心价值。
相关负责人告诉记者，接下来将加大研学方面的投入，计划于明年春节在四楼开放萌宠乐园。其中，将建设专门面向研学对象的科普多媒体教室，以及兽医院、实验室等专业场所，同时开展水母培育、标本制作等一系列研学深化课程。
学生研学感言
这一次的研学活动让我对海洋的种种神奇景象有了特别大的兴趣，更是让我认识到了许多不同种的鱼类以及它们的习性、种类，还有生存地点。总之，这一次我收获很大。
——温州二外 王贤诚
以海的豁达去审视人生，将人生的喜怒哀乐汇成灵魂的千回百转，当心情飞溅如花，面朝大海，春暖花开。
一一温五十八中 朱佳涵
十分荣幸可以参加这次活动，这次活动不仅增长了我对海洋生物的认知，还促进了同学之间的友谊。这也成为了我们繁忙学习时光中的一丝休息。
——温州二外 陈恩梓
记者：卓 扬
摄影：徐仁杰 娄奕汛 金潘惠子 吴依宸 张钧皓
编辑：瞿含张
审核：林 慎
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