英国贵族自出现到发展至今已经有1千多年，而他们能够长久存在并得到发展的主要原因就是能够顺社会发展对自己各方面的传统意识进行转变。他们在中世纪时热爱战争崇尚武力，无视文化教育与学习，到了近代他们改变了对学识的看法，进入学校接受教育。
一、从传统的崇尚武力观念到重视文化教育的态度转变改善了贵族自身形象，对社会发展进程也有着积极影响
中世纪的英国社会等级分明，贵族阶级有着强大的经济实力，他们主要从事战争，在21岁前都会接受骑士教育，这让他们养成了崇尚武力的观念。
凭借经济基础他们能够在担任王国行政官职，但他们缺少文化教育，行政事务都交给管家进行处理，
“伊丽莎白女王在位时，枢密大臣布鲁克伯爵甚至不会签署自己的名字。”
12世纪后，贵族逐渐从战争中脱离，注重自己的文化教育，很多贵族请家庭教师进行知识教授。12世纪前贵族教育并不包括文学，12世纪后文化知识成为主要内容。
13世纪后贵族开始向绅士转变，普遍接受高等教育，1358年第一位贵族进入牛津大学，16世纪后越来越多的贵族进入大学和律师学院接受教育。
部分贵族进入地方学院，对教育进行资助。1480年英国10个郡中只有34所世俗学校，1660年后，捐建起305所学校。宗教改革后贵族更积极地参加文化活动，进行大陆游学。
贵族文化水平不断提高，安普敦郡1607年至1619年19名军政官就有15人上过大学。1642年英国多个郡担任公职的都是接受过教育的贵族。
贵族从轻视文化教育到接受学识教育，越来越重视文化的培养，对自己的形象也有了极大的改善。近代英国由封建制度向资本主义制度转变，贵族的对文化教育的改观也影响了社会的发展。
二、文艺复兴带来的质疑、宗教改革造成的压力、人才要求的提高和教育氛围的改变促使贵族顺应社会接受文化教育
14世纪后资本主义在西欧社会中开始发展，作为新生阶级需要有新的思想文化来引领自己的发展，于是文艺复兴运动开始了。虽然文艺复兴较晚传播到英国，但对英国的影响非常巨大。
15世纪末，英国与意大利开始文化交流。英国传教士将意大利人文主义著作带回国内并聘请了大量人文主义学者前往英国教授知识。
人文主义思想对英国贵族有着各方面的影响，社会开始对贵族的身份发起质疑，新思想的传播也让贵族找到了自己的发展方向 。
英国人文主义者质疑贵族身份，贵族当时有着十分矛盾的社会地位，他们认为自己是中世纪英雄的后裔，有着应有的特权，而人文主义者又对贵族身份进行讨论。
1500年后，社会评论家开始以贵族爱慕虚荣的特征进行批判，认为他们是野蛮无知的武士。贵族在人文主义思想的衬托下成为无知的代名词。
人文主义思想的传播让英国人文主义教育快速发展 ，为贵族指引了发展方向，人文教育更注重人的能力培养和人才的培养。
归来的学者主张以人为本崇尚理性，反对封建，提倡发展教育和科学文化。通过人文主义学者的宣传，接受文化教育成为英国的发展主流，传统贵族也转型成为富有学识的统治者。
人文教育受到亨利八世的支持并身体力行，接受了人文教育通晓各国语言，对子女也进行人文教育。同时国王身边也有支持人文教育的大臣，将人文课程引进大学。
国王对教育的发展十分关心，在国王支持下，人文主义学者伊拉斯谟多次前往英国讲学。王室带动了人文教育的发展，亨利八世也在贵族中做出表率。
文艺复兴的发展解放了民众思想，出身不再是社会地位的象征，文化教育在社会发展中越来越重要。
宗教改革使教会垄断教育的局面改变，为贵族接受文化教育带来动力与压力。新教认为贵族在国家的管理作用远高于教士，认为他们管理国家必须要接受良好的教育，同时天主教也做出了同样的教育改观。
在宗教改革的影响下，教育得到普及，民众的文化水平普遍提高，给贵族带来了压力。新教提倡去除愚昧无知，只有接受教育才能让人们自己阅读圣经获得救赎。
1600年至1640年肯特郡有一半的教区建立起文法学校，莱斯特郡的12个镇与70多个村庄建立普通学校，学校的广泛建立导致更多的民众受到教育。
民众文化水平提高使忽视教育的贵族产生巨大压力，贵族不能接受对自己的身份产生质疑，而转变观念接受教育是改变现状的唯一方法。
市民阶级统治地位提高也给贵族带来了很大的压力。中世纪贵族统治社会，不接受教育也不会失去地位，但中世纪末很多乡绅和富裕商人通过购买土地成为新贵族，国王身边的重臣也都是平民出身。
贵族在统治阶级地位越来越低，他们意识到只有通过接受良好的教育，掌握专业知识才能够在政治中持续占有地位。
教育本身作为传播文化知识的社会活动，在传播的过程中对人的价值观、知识结构和行为也会产生影响，中世纪末到近代早期教育的世俗化发展让整个社会转变了教育的观念，市民渴望学习知识，给贵族阶级造成文化压力。
三、自身权威遭受挑战，为了有效维护自身利益与进行统治，他们走出“圈子”接受文化教育再次成为受敬仰的贵族
中世纪时英国贵族就是社会统治阶级，在等级分明的社会中贵族有着相当的优越性，商品经济的发展和社会结构的改变让贵族权威遭受挑战。
亨利七世对贵族势力进行打压，建立星法院控制贵族行为，将大量贵族地产没收，由贵族组建的政府权力也受到了制约。
新兴贵族成为国王的心腹，百年战争中国王与受教育的中等阶级结盟，战后他们成为官僚制度重要组成，管理地方政府，而贵族阶级无法有效管理地方，被新兴贵族所取代，地位逐渐下降。
百年战争和玫瑰战争导致贵族人数减少，总体实力受到削弱，同时王室为增强王权与经济实力，用征税的方式代替军事服役，贵族脱离军事生活，影响力大幅度下降。
都铎王朝后要求军队不但能够抵抗外敌，还要能够对外进行扩张，这就要求军队具有丰富的地理、天文知识和航海知识，贵族的传统武力不再受重视，骑士教育退出教育范围，贵族军队想要继续保持军事力量就一定要掌握专业知识。
贵族尤其重视对子女的教育，经常有亲自辅导的现象，亨利爵士在儿子4岁时教授他拉丁文，还有部分贵族会将子女送入教育机构接受正规的教育。
“16世纪70年代，贵族进入四大律师学院的人数达到顶峰。”
大部分贵族子女在14岁之前都会雇佣教师在家中接受教育，同时贵族对家庭教师的职责要求更严格，能够识文断字成为贵族身份的新象征。
近代文化知识的变化是引起贵族注意的原因，中世纪贵族教育以军事，保家卫国的观念使贵族接受培养。15世纪后，社会发生变化，知识的作用越来越突出，知识的专业性也更丰富。
光荣革命后，贵族继续掌握并垄断着统治，处理国务的能力成为贵族最现实的问题。为适应复杂的欧洲局势，以贵族为主的游学学者去往国外进行游学。
游学中他们坚持记录城镇防御、行政法律、王室状况、货币、教育制度和贵族财产等记录。许多贵族子女游学时还会有家教陪伴，他们主要监督贵族们的学习情况。
贵族对英国文化有着杰出贡献，16世纪贵族取代王室和教会成为学识与艺术的重要资助者，很多艺术家和学者都受到过贵族的资助。
为了维护自己的权益、贵族破除自己的封闭性，融入社会向社会各阶级学习专业知识，他们进入学校走入社会建立其广泛的交际圈，改变了贵族在中世纪的形象，让自己再一次走在社会的前列。
参考文献
《中世纪欧洲贵族》
《欧洲贵族：1400—1800》
《外国教育通史》
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