14岁少年被妈妈扇耳光后跳楼身亡，你那么爱他，却逼死了他

一、疼痛的青春，难解的爱

在电影《何以为家》里，十二岁的小男孩子儿，将父母告上了法庭，男孩儿说：我希望无力抚养孩子的人别再生了。

如果孩子们都知道上法庭，控诉家长，那么，这个世界上，多少的父母将成被告，监狱都关不下。

最近，一则新闻，再次刺痛人心。九年级的少年，在教室里打扑克牌，被老师叫家长协助管理。

母亲见了孩子，不管不顾，一个耳光抽过去，还掐着少年的脖子。被赶来的老师拉开后，回过身来，又是一个耳光。15岁的少年，犹豫了两分钟，转身，跳下了楼。最后的时刻，他叫着妈妈。这个“妈妈”里，有太多太多的内涵了……。

往后余生，这个母亲，将背负着巨大的悔恨和自责痛苦而活。如果……，可惜，这个世界上，没有如果。

这是新闻，却算不得个案。

之前关注过上海十七岁的跳桥少年事件。也是因为与同学之间的矛盾，与母亲在车里发生争吵，在堵车的时候，拉开车门，跳桥身亡。

昨天，朋友讲了一个同样的例子，她所在的当地中学，男孩儿，被母亲批评，学习压力大，跳楼，当场身亡。

这简直就是一个魔咒。

几个共同点，焦聚在一起：青少年，母亲，争吵，暴力，终结生命。

鲁迅说过，女人的母性是天生的。女人之于孩子，本该带着天然爱的情感而来。又在一复一日的照顾，付出里，加深，更近。

可惜，好些人，一辈子都学不会爱孩子。或者说，他们是有爱的，但不会爱。

以为拼死拼活地，满足了物质要求，便是爱。以为，自己方方面面全部的付出了，就是爱了。却不知道，偏离了思想引导的付出和物欲的爱，对孩子而言，不是什么好事儿，有时候，甚至是有毒，有害的。

甚至，好些家长，在爱和付出的同时，时时寻求回馈，一旦事与愿违，便恼羞成怒，武力，暴力相加，孩子是个体，有自我，有自尊，有思想，不是木头桩子，好不好？

电影《春潮》里，郭建波就是拿自己四十年来，破碎不堪的人生，报复母亲的强势和控制。即便，她自己被母亲骂的时候，愤怒，难过，自我折磨，硬生生地拿手狠狠地抓仙人球，也比不过内心的疼痛。

本来应该亲密无间的亲子关系，形同水火，相互煎熬和痛苦。

二、对于家长来说，最难的部分，是理解

青少年时期的孩子，就像随时背负着一个炸药包，稍有不慎，嘣，就爆炸了。

孩子的青春期，也是考验家长解决问题的关键时期。只有双方共同的努力，渡过了青春期，接下来的成长，才能顺风顺水，一路通畅。

其实，对于这个时期的孩子，最重要的，是要了解他们的心理，帮他们抚平内心的自我，顺利成长。

理解，就意味着，家长，特别是母亲，对孩子的行为，有了客观的认识，不会简单地以“坏”，“错误”的态度和语言来定义他，来指责他。

理解，又意味着，当一个孩子，行为出格的时候，你必然放弃成人的世俗观念的期待和希望，俯下身去，跟他站在同一个高度，从他的视角和眼光，看待他的问题。有了这种态度，孩子看你的眼光和态度，也会起变化。

然而，理解，又是最难的。

做为一个家长，生活工作情感的压力，再加上孩子有问题，也许会随时处于崩溃的边缘，但是面自己爱的不成熟的孩子，是不是自己要成熟起来，用耐心和时间去细细地，倾听孩子的心声呢？

每一个家长，可以想像一个，自己在孩子这个年龄，是不是同样出现过一些问题，一些校园内外，家庭内外的问题，想一想，自己当时与父母的互动，有没有冲突，双方又是如何解决的，再想一想，自己当时，是如何度过难关的。

我小时候，挨过一次轰轰烈烈的打，据说，父亲把我吊在房梁上，关了门，谁也不准进。原因好像是被村里的大孩子们撺掇着，去偷了人家地里的南瓜（现在不喜欢吃南瓜，难道跟这个有关？）

那时候，因为小吧，没有记忆，后来，父亲自己多次提到那一次的“痛下毒手”，有悔恨，有愧疚，有无奈，也有辛酸。如果不是他提起，我从来也不记得这事儿。

对于偷和占便宜，从来也没有这种毛病，大概，是那一顿打起的作用吧。

所以，做了错事，是需要管教的。幸亏管得早，假如换到青春期被暴打一顿，我都不知道，会是一个什么样的后果，我还存不存在这个世界。

现代文明和社会发展，小孩子也与旧时的不同，打骂的方式，早已不适应现代的孩子了。抱残守缺的那一套，早该被丢进历史里去。

作为妈妈，回看过去，找自己青春期的感受，是个很好的方法，可以令一个人平静，和充满了同理心。这是理解孩子的第一步。

而要解决问题，更要了解青少年时期孩子的身体和心理特点。

青春期孩子的特点是自恋，自大，自我，自由，总之，一切以自已为中心，目中无人，是宇宙里的核心。这个自我，贯穿青春期的整个过程。由于发展不同，从十二岁到二十岁不等。

他要早恋，他要跟朋友们学抽烟喝酒，一起通宵玩游戏，他要穿偶像的同款衣服鞋子，他要烫个回头率高的发型，染个与众不同颜色的发色，甚至，他要去世界的某地看看。你怎么办？

他厌学，作业不交，上课睡觉，考试不考，压力大，考分低了，丢人，提出不想上学，你怎么办？

他跟同学发生矛盾了，非要打回来，你帮他吗？

这些所有的问题，归结起来，就是他要……

其实，孩子们仅仅是做了一个表达，想要突出自我而已。而后来会有什么结果，会不会是他预期的那样，其实，他是不知道的。

我家老大，标准的初中生了，天天哭诉着，不去上学了。问她为啥，她说，就是压力大，想发泄发泄，想你们安慰安慰我，鼓励鼓励我。

第二天，不用叫，她又自己乖乖背着书包去了。

所以，即便孩子说要干吗干吗，也未必一定会去做，很可能只是想发泄哟。你如临大敌，正正经经，反而让他想要挑战挑战了。

大人尚且有许多时候不想上班，不好好上班，糊弄，喝酒说胡话，为什么，就不能允许孩子也有呢？

你要允许他表达真实的自己，真实的想法，表达的过程，也许，就是自我发泄和释放压力的过程。

三、 理解以后，怎么做？

对于孩子们来说，理解了他，也就是帮助了他一半。

那么接下来，遇水搭桥，遇山开路，就是一个怎么办的问题了。

一位男孩子儿，兴冲冲地跟他妈妈说“我要把头发染成栗青色。那是我偶像同款，如果我也是，我睡觉都会被自己帅醒的。”（这个孩子多么有幽默感啊）。

他妈妈不敢想他会不会帅醒，她想的是，顶着那样一个脑袋，他还怎么上学？

妈妈没有立刻表示同意还是不同意，而是弱弱地说了一句：孩子，学还是要上的啊！

孩子说，肯定要上呀。

那染了头发，学校同意不同意呀？

孩子也愣了一下，认真地想了想。说是啊。

然后，两个人你来我往，想了很多办法，最后，达成一致。暑假里，可以染两个月。

皆大欢喜，这个孩子，充满期待地到了暑假。

他跟妈妈要钱，要染头发。妈妈信守承诺，于是，顶着一个栗青色头发的孩子像个明星一般自我感觉美美地回家了。没过一个星期，他又跟妈妈要钱，要把头发染回来。

妈妈问他为什么，他说，染了头发以后，别人都觉得他像一个小混混 ，看他的眼神都变了，朋友们也不大跟他一起了。他觉得，还是自然的颜色好。

这个孩子，这一辈子，或许，都会是自然的发色。

这位妈妈，显然，相当智慧。她不显山，不露水，化解了一场“染发危机”。

如果一开始，她就“不”字开头，大可以想像，这对母子之间，将会爆发怎么样的一场“战争”。

首先，她认同孩子的想法，也说出自己的底线和顾虑：学还是要上，学校会不会同意。

在理解的基础上，帮助孩子。孩子没有要立刻去染，也做了让步和妥协，到暑假。

那么，这件事情，到底是不是好事儿呢？显然，孩子没有被自己“帅醒”，大概夜不能寐。

他意识到自己的行为，给自己带来了困扰，显然，是一次错误的尝试后，最终，又改了回来。整件事情，以孩子的自我觉悟而收场。

这个例子其实，适应很多，家长遇到的难题。

归结起来，就是你感觉怎么样？你想怎么办？你需要我怎么帮你？

无论孩子要怎么样，都可以。就算心底里，不认同，也不立刻表示，而是“曲线救国”，找自己底线的突破口。接下来，帮助他，让他自己在试错或者试对里，完成自我觉悟和成长。你看，在透着智慧的迂回里，渗透教育，既有效，又快乐。你也可以试试。

四、 在所有的关系里，爱具有神奇的魔力

每一个做家长的，都要想一个问题，我希望他将来成为什么样的人？

无论你想孩子将来怎么样，都不希望他失去生命吧。所以，韧性应该成为一个孩子的首要性格特质。

韧性从哪里来？从爱里。

对于一个孩子来说，每一个关爱的眼神，温柔的动作，实实在在理解，赞许，欣赏和鼓励，原谅，都是与他们情感连接的一个点，也是他们成长里，特别美好的体验和感悟。

这些东西多了，他们就会变得自信又有力量，变得正面而阳光，就算遇到了难题，也会引难而上。

青春期的孩子，想要逃离，又有依恋，他们困惑，又想得到答案，他们既要自我，又想拿父母做参照，他们既想自己解决问题，又想得到帮助。

如此复杂的情况，其实，做母亲的，只要拿爱这个不变的因素，去应对孩子一切变的行为，就可以以不变应万变，消化掉许多青春期的问题。

爱是有着源源不断的力量，也会给到孩子源源不断的力量，帮助他经历，成长，形成自我。

当孩子把这份爱放在心底的时候，你会发现，成长便不再是难解的问题，而变得那样顺其自然。