“在生活中，我们可以发现，低年级的孩子特别喜欢角色扮演。于是，我们尝试着赋予抽象的拼音符号以生动鲜活的角色形象，走进他们的内心。”论坛上，城中小学老师王丽霞介绍了该校的实践研究。
为推进教育科研向纵深发展，鼓励一线教师开展扎实有效的实践研究，9月19日，浙江省宁波市宁海县“字母角色化”教学论坛在城中小学举行。来自宁海各小学的22名语文教师参加了本次角逐。
据悉，此次“字母角色化”教学论坛评比活动是省教育科研优秀成果推广活动之一。参赛教师选择“字母角色化”论坛切入点，结合“字母角色化”教学实践，在赛前进行了精心准备。通过初审，22位教师入围现场论坛。
《在“角色”的生命中成长》、《当字母遇到角色》、《角色设计，字母形象立起来》、《丰盈角色游戏，夯实拼音教学》、《让字母教学动起来》等等，22位老师紧扣“字母角色化”主题，从不同视角确定观点，结合各自教学实践有理有据地展开论述。
比如，单韵母ɑ除了与声母r不能组成音节，与所有的声母都可以组成音节，因此将ɑ的个性定义为“老大——大方开朗的才女ɑ”。
再看o，与o组成音节的声母不多，与很多声母拼读都需要u的帮忙，因此我们将其个性定义为“老二——温柔娴淑的宅女o”，她很文静。
e能跟很多声母组成音节，发音时也是咧着嘴巴，非常开心，所以称“e”为“乐观开朗的快乐女孩”。
这些韵母，都各有各的特点，老师们根据他们各自发音的口型、与声母的拼读规律，归纳出她们的个性特征，化抽象为形象，让孩子们能直观地感受这些字母的隐性特征。这些鲜活的教学实例，生动的教学片段演绎，巧妙插入的拼音教学视频，让整个论坛高潮迭起，精彩频现。
据悉，《小学汉语拼音教学的创新实践》是该县教科室引领的一个省教科课题，近五年来面向全县推广，吸引了全县诸多有志于“字母角色化”拼音教学实践研究的低年级语文教师。每年，该县教科室为各位老师搭建平台，共同探究“字母角色化”汉语拼音教学，促进了“字母角色”教学的纵深发展。
记者 钟婷婷 通讯员 林华烨
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