【道德建设工作创新案例】安达市强化“三项举措” 筑牢社会主义核心价值观根基

　　安达市强化“三项举措”筑牢社会主义核心价值观根基

　　近年来，安达市教育系统始终坚持德育为先、立德树人的理念，强化教育引导，创新实践载体，拓展育人阵地，挖掘教育内涵,实现社会主义核心价值观教育与教育教学工作相结合，与学生行为习惯养成教育相结合起来，努力培养学生积极的人生态度，健康的心理情感，高尚的道德品质。全市36所学校先后被评为各级文明校园、师德师风先进集体、优秀青年志愿服务先进集体。

　　一、搭建“三个平台”，形成千帆竞发良好态势

　　(一)搭建主题教育平台。近年来，安达市紧紧围绕培育和践行社会主义核心价值观为主题，每年组织开展大型学雷锋志愿服务活动4次，评选“新时代好少年”、阳光少年、美德少年200人次。结合全国“中华魂”主题读书活动，倡导“书香校园”建设。组织了“我最喜欢的一本课外书”活动，每名学生累计阅读量达到万字以上。各学校以班级为单位，坚持开展“阅读经典，感悟人生”读书汇报会。在活动中，全体师生、家长共同参与，共表演了经典诵读为主，话剧、舞蹈、故事等表演形式为辅的优秀节目200多个。举办了国歌、红歌、校歌、班歌比赛，开展了革命歌曲大家唱、革命人物事迹大家学、革命理想大家谈等活动，主题教育平台成功搭建。此外，各校还定期举办体育节、艺术节、科技节，全体师生人人参与，个个争先，集体荣誉感明显增强，团队精神日益高涨。

　　(二)搭建志愿服务平台。积极倡导团结友爱、助人为乐的社会风尚，组织学生积极参加志愿服务活动。定期组织青年志愿者到敬老院看望孤寡老人，并送去了慰问品。围绕文明城市创建，组织志愿者走上街头，开展文明城市宣讲、卫生清扫等环境整治和劝导文明活动。通过各种志愿服务活动，每一名志愿者都体会到了关爱他人的快乐。截至目前，仅第二中学现有注册青年志愿者3000人，服务总时间已超过四万小时，人均服务时间达到了200小时以上。学校被评为省级优秀志愿服务站。

　　(三)搭建社团教育平台。各学校始终坚持“立足实际、全员参与”的原则，开辟专用场地，安排固定时间，成功组建了球类、书画类、艺术类、语言类、益智类等学生社团500余个。每个社团都遴选校内学有专攻的教师担任辅导员。其中书画社团和艺术社团还分别聘请著名书法家吴庆东、资深音乐人李长河以及老年大学教师为指导教师，定期到校教授辅导。丰富多彩的社团活动，开阔了学生视野，提升了综合素质，学生在活动中尽情放松，尽显才华，既陶冶了美好情操，又张扬了青春个性。

　　二、打造“三支队伍”，合力创新引领道德航程

　　(一)打造“五老”教育团队。为充分发挥“五老”的优势作用，发扬他们的优良传统和工作作风，学校将退休的老领导和老教师组织起来，根据“五老”的优势特长，先后组建了革命传统、思想道德、法制礼仪、心理健康、助学助困、文艺活动等6个教育组，为发挥“五老”作用提供了组织保障。定期组织“五老”进校园活动。邀请退休老校长邹国泰、姚亚萍等人，为入学新生作社会主义核心价值观专题报告，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

　　(二)打造学校教育团队。创新传统德育队伍建设模式，将社会主义核心价值观思想精髓灌输到每名教师心中，每个学校先后成立了三支学校教育团队，包括由德育校长领衔，政教主任和团委书记担纲，统领班主任和德育管理人员的核心价值观教育专业教育第一团队；由教学校长领衔，教务主任和教研组长担纲，统领任课教师的核心价值观教书育人第二团队；由常务校长领衔，总务主任担纲，统领财会、安保和后勤人员的核心价值观教育服务育人第三团队。学校党支部书记、校长总领三支团队，统率全局，各团队人员职责、任务、目标明确到位，工作流程和履职技能一流，都把核心价值观进校园工作抓在手里，落实到行动中，凸显在效果上，实现了核心价值观落实无盲区、无死角、全天候、全覆盖。

　　(三)打造家庭教育团队。近年来，学校通过“三宽”家长学校、校班两级家长委员会、家长座谈会，将社会主义核心价值观基本内容和精神实质，作为必修内容，全力打造家庭教育优秀团队，形成了学校、家庭、社会“三位一体、三方均衡”的教育合力。定期组织社会主义核心价值观主题家校共建经验交流活动，将活动中评选出来的家庭教育行家，聘为家长学校兼职讲师，定期对全体家长进行科学指导。

　　三、拓宽“三种渠道”，凝神塑魂高扬理想风帆

　　(一)拓宽爱国主义教育渠道。近年来，各学校不断拓宽爱国主义教育渠道，将侵华日军731细菌部队安达实验场和革命烈士纪念馆作为学校爱国主义教育基地，组织师生亲临现场，开展缅怀先烈、牢记历史、珍爱和平活动。利用校园网站、微博、微信公众平台等媒介，利用清明节、端午节、国庆节等重大节日加强社会主义核心价值观宣传力度，培养了学生的爱国情感，时刻向学生传授真善美，传递正能量，传播好声音。

　　(二)拓宽思想道德教育渠道。坚持以课堂为主阵地，深入挖掘教材中的德育资源，把社会主义核心价值观教育的思想精髓渗透到教学环节上，融入到课堂教学中，使学生在学习文化知识的同时感受到道德教育的力量。各校制定了实施方案，把社会主义核心价值观融入各学科的教学中，贯彻落实率达到100%。倡导每位教师深入理解教材，挖掘教材中关于核心理念的重要内容，在教育教学中加以贯彻落实。编写校本教材，有计划组织学习活动，将传统文化、诚信教育与核心价值观有机融合，实现了进课堂、进学生头脑的目标。同时，学校将社会主义核心价值观基本内容拓展延伸，贯穿到学校后勤管理、安全管理和校园文化建设等各个环节，坚持把核心价值观教育元素融入到校园文化建设中，根植于学生心灵的土壤中。

　　(三)拓宽行为习惯养成渠道。通过主题教育活动，学生良好的行为习惯养成教育渠道不断拓宽。每个班级下发“24字”社会主义核心价值观宣传资料，每班粘贴“24字”宣传画，由班主任利用早读、中午课前时间组织学生进行2次诵读活动。利用开学典礼、升旗仪式等大型活动，培养了学生的认同感和荣誉感；组织《中小学生守则》和《中学生一日常规》学习讨论，培养了学生良好的行为习惯；通过观看感恩教育宣传片、召开主题班会、出宣传栏、办黑板报等形式，开展感恩祖国、感恩学校、感恩社会、感恩师长等系列教育活动。结合全国文明城市创建活动，开展了“小手拉大手”活动，每个学生与六位家长结成共建对子，倡导文明新风，参与文明创建，增强了学生的责任意识与担当意识。同时，全市共组织校级核心价值观背写比赛43次，班内比赛1300多次，使学生充分理解“24字”社会主义核心价值观的丰富内涵，深刻领会和准确把握社会主义核心价值观的丰富内容和基本要求，自觉规范自己言行，树立远大理想。