如何让孩子克制任性，建议家长们学学李玫瑾的“狠心育儿经”

　　孩子自私任性无理取闹怎么办？ 这是很多家长都在头疼的问题，有些孩子经常对家长提出无理的要求，一旦达不到他们的目的就会哭闹，家长拒绝的话，孩子甚至还会在私下里一意孤行。遇到这样的问题，家长们似乎却也并没有什么良好的解决办法。

　　但李玫瑾教授给出了不一样的思路：李教授认为孩子出现这种情况是在小的时候就没有做好“克制任性”的教育，而想要对孩子做好克制任性的教育，就要进行一次“狠心”的训练。

　　李教授认为面对这种问题，家长首先要做的就是“不要被孩子的哭吓到，不要一哭就哄”。孩子的哭在小的时候一般在三岁之前，是遇到困难无法解决时向家长求助的一种本能反应，是孩子的一种自我保护机制，这个时候孩子如果开始哭，家长去哄是没问题的。

　　但是随着孩子年龄的增大孩子对于各种问题已经有了一定的经验，并且有了初步的情绪控制能力和表达问题的能力，如果真的遇到无法解决的问题，会向家长进行求助。到了大概3~5岁的年龄，孩子就已经学会使用“哭闹”作为一种手段了。比如：孩子可能会为了想买某样玩具而向家长哭闹，如果家长不给他买，他就一直哭。

　　在这种情况下，家长如果因为屈服于孩子的哭闹造成的影响，而答应了孩子的要求，那孩子很可能会形成一种错误的认识：“我越哭越容易获得”，有了这种认知，孩子的任性和哭闹就会越加强烈。家长的这种哄就会在客观上造成鼓励孩子去哭去任性，最后造成“越哄越哭”的负面效应。

　　李教授也因此建议在3~5岁对孩子进行一次“克制任性”的狠心训练。这种克制任性的训练的训练契机是当孩子提出不合理要求并以哭作为手段来威胁家长的时候。家长在对孩子的训练时，可可以把握以下这4个不要的原则：

　　一、不要答应孩子 家长在面对孩子的无理哭闹时，首先不要答应孩子的要求，直接拒绝孩子。如果孩子继续哭闹就把孩子带回家或者带到一个安全的房间中，与孩子进行1对1的相处。

　　二、不要打骂孩子 对孩子进行克制任性的训练，其目的是教育而不是惩罚。孩子虽然向家长提出了无理要求犯了错误，但这并不是家长可以打骂孩子的理由。如果家长对孩子使用家庭暴力，那很可能会让孩子因此而生出逆反心理，在以后更加难以教育。而且从感情上也会让孩子因此对家长产生不信任心态，影响亲子间的关系，让孩子对家长疏离。

　　三、不要说教 家长在这个时候对孩子进行说教是没有意义的。因为孩子既然以哭作为手段，那就是证明孩子在内心知道这件事情本身是没有道理的。以哭作为手段，就是为了达成这种没有道理的目的。而家长在这个时候对孩子讲道理说，“家里已经有了很多玩具了”，“这个玩具太贵了”之类的，孩子其实是懂的，重复孩子已经懂的东西，对教育孩子并没有意义，反而可能会让孩子觉得“家长开始与我交流了，那我的目的就快达成了”，影响训练的结果。

　　四、不要走开 孩子哭闹任性是为了向家长提出要求，都是表演给家长看的，这个时候家长走开，孩子虽然会停止哭泣，但原因却不是因为孩子克制了任性，而是因为孩子没了任性的目标，虽然解决了当时的问题，但却对孩子的教育没有帮助。

　　遵守以上4个不要的原则，家长就可以对孩子进行继续的训练了：家长应该保持“狠心”，一直陪着孩子，等孩子哭得累了停下来了，再开始对孩子正式的教育。首先家长可以给予孩子一定程度的关心，比如拿一个热毛巾给孩子擦擦脸，让孩子意识到家长还是爱自己的，这时候孩子可能会以为家长回心转意，但家长依然要明确地拒绝孩子，让孩子明白到任性是没有用的，

　　接下来家长则可以鼓励孩子对自己提出正当的要求，比如说：“虽然你用哭闹的方式向我提要求，我不会给你买，但是你可以试图说服我，如果你可以做到的话，我就会答应你的要求”。然后孩子就会自然而然地用正常沟通的方式而不是任性的无理取闹与家长交流。

　　这种交流家长要及时的反馈，既不要每一次孩子说理由就给孩子买，也不要孩子的要求每一次都不被应允，李教授的建议频率是：提出三次要求，满足一次的比例。让孩子明白，如果我与家长进行了适当的有益的沟通，而不是任性的胡闹，那家长会对我的要求进行满足，这样下来孩子就会更喜欢合理的沟通而不是任性。