近日
华东师范大学出版了
一本名为《男生女生学数学》的图书
因其以性别划分为“噱头”
被网友质疑
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新民晚报记者了解到
昨天（8月19日）晚上
华东师范大学出版社发布微博
称因引发争议
已终止图书的出版
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“男生用蓝版”
“女生用红版”
据华师教辅ECNUP微信公众号介绍
这套系列基于大数据分析
策划了旨在使男女生发挥各自优势
帮助男女生根据实际情况
找出数学学习的薄弱环节
有网友表示
这样的分类
在一定程度上比较“新颖”
或许能够激发出一部分学生
对于学习数学的热情
但更多的网友则表示质疑
所谓的大数据分析来自何处？
分男女的意义何在？
更多网友直言
教辅书如果按照性别来区分
实际上是一种变相和隐形的
“性别歧视”
有网友称
女性数学好的例子比比皆是
数学和性别有什么关系？
一名不愿透露姓名的家长
黄女士告诉记者
自己的女儿
本来就对于数学学科有些“犯怵”
如此一来是否会加剧这种情绪？
“如果这样分的话，
她是不是会想，
女生版的较为容易，更适合我？
我是不是天生在学数学方面，
就要比男生差一些？”
拥有30余年数学教龄的
上海民办民一中学
资深教师沈利告诉记者
在她看来
该出版社的如此做法有失偏颇
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生硬地将数学教辅书籍分为所谓的“男版”“女版”，我觉得是很不合适的。无论男生还是女生，要方法正确，只要肯下功夫，都能学好数学。
我教了高中数学10年、初中数学20多年，从我的实践来看，男、女学生在学习数学方面，没有任何天然的优势和劣势。甚至一些女生更为细心、考分更高。如此“僵硬”地划分，无异于画了个“框”，在无形中给予了一些女生压力。如果按照这样的逻辑，是否在数学教学中也要将男女生分开？显然不现实，更不科学。
如果出版社为了营销，推出“另类”的概念，能够理解，但是需要三思。毕竟，这些教辅书面对的直接受众是学生，会对他们造成潜移默化的影响。
如果真的是为学生考虑，不妨在习题上分些层次，无论男生、女生，都可以挑战各个层次的题目。
学生和家长们也无需过于焦虑。不妨放一颗平常心，要对自己和孩子有信心，多加鼓励、多多努力，而不是盲目去相信一些“噱头”或“理论”。这样才能学好数学。
来源：新民晚报（记者 徐驰）
编辑：施雨
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