梧桐山论道300讲之80 致家长：关于思维方式、品格和价值观

引导孩子形成正确的思维方式

思维方式（思维模式）也就是思考问题的方法，影响或决定着人们认识事物、分析问题、解决问题的能力。思维方式不同的人，对同一问题或事物，思考的角度和思路不同，就会有不同的认识、不同的应对或解决方法，最终会产生不同的结果。

好的思维方式有利于客观、全面、正确地认识事物，有利于妥善地处理和解决各种问题，有利于创造、创新和开创新的工作局面。

好的思维方式的获得，除了靠自身善于学习、思考，以及学校教育这些途径外，家长平时的引导和示范是非常重要的一环。父母可借助平时所发生的一些事件，包括自身发生的、周围发生的以及新闻中报道的，与孩子一起讨论：某件事为什么会有这样的结果？问题的关键在哪里？怎样从不同角度全面、客观地认识这件事？怎么做会得到更好的或最好的结果？等等。经常这样做，对孩子思维方式的进步和智慧水平的提升能起到很大促进作用。

培育优秀的品格和价值观

人如果从小志存高远，视野开阔，有大度、大气、坚韧的品格，就不会被日常的是非所羁绊，不会为日常的琐事所烦恼，在追求远大目标的过程中，即可以得到精神上的快乐和满足，又可能会取得或大或小的事业上的成功，即使最终一事无成，也让生命比整日陷于琐琐碎碎、庸庸碌碌中有意义得多。

相反，人如果从小只看得见眼前的一点利害得失，狭隘、小气，就可能终生被毫无意义的恩怨、微不足道的得失、鸡毛蒜皮的琐事所困扰，不但难以有什么作为，有些青少年还会被自己的狭隘、小气所毁灭。

2018年6月5日，山东淄博，一名14岁初三少年将其同学用刀捅杀。

2018年6月14日，北京中科院一名研究生被其高中同学刺杀，杀人原因仅仅是两年前同学聚会上的几句口角，以及曾在微信群里开的一个玩笑。

2018年8月25日，安徽蚌埠，一名高一新生将其同寝室同学用水果刀刺死。

2019年3月19日，四川省宣汉县，两名少年放学后因琐事发生纠纷，其中的13岁少年将15岁少年捅伤，经抢救无效死亡。

2019年5月12日，江苏淮安市，某学院的三名学生因琐事纠纷，相约殴打另一名学生，不料被这名学生持匕首反杀，造成两死一伤。

2019年6月8日，高考刚结束，河北衡水两名高三学生发生纠纷，其中一人将另一人捅死。

2019年6月8日，也就是与上面案例同一天，山东潍坊一中学的一名学生，因纠纷将其同学捅死。

2019年8月25日，湖北襄阳市，因拍小视频引发矛盾，一名刚开学5天的高一新生，在寝室被其三名同学围殴致死。

2019年9月12日，江西鹰潭，一名初三学生持水果刀捅刺其同学胸部，致该同学抢救无效身亡。

2019年9月23日，海口市某中学，一名15岁高一男生进宿舍时，不小心踩到一名同学的鞋子，因此引发纠纷，冲突不断升级，随后被那位同学用水果刀猛刺胸部、腹部等多个部位，致重伤送医抢救。

这些青少年之间不可能争权夺利或有深仇大恨，无非是日常一些琐碎的矛盾或纠纷，就能把双方的一生都葬送了，实在是很可惜且不应该发生的事。有些年轻人刚走上社会，去酒吧或街边喝点酒，就因为谁碰了谁一下，或谁瞅了谁一眼，一会就可能有死有伤，这是街头经常发生的事，应该没有任何家长愿让自家的孩子成为这样的人吧？所以，对许多小孩来说，帮其培育、塑造优良的品格和价值观，可能比取得好成绩更重要。

苏轼在《留侯论》中说：“匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也；天下有大勇者，猝然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也”。

应教导小孩，要做像苏轼说的有“大勇”的人，而不要做只会呈“匹夫之勇”的人。确保自己永远不要欺负、不要挑衅任何人，当遇到别人挑衅时，要学会有策略地应对和斗争，避免只凭意气用事，需要忍耐的时候不妨忍耐一下，尽量避免有害无利的冲突，没有必要去惹无意义的麻烦，没有必要去做无价值的牺牲。