1986年，国际文凭组织IBO成立，IBDP项目也于当年开设。DP课程的全称为Diploma Program ，目前已经成为国际学校使用的主流课程之一，受到全球90多个国家超过3000所大学的承认，其中不乏哈佛、耶鲁、牛津和剑桥等世界名校。
作为一套完成的国际化教育课程体系，IB课程目前已经涵盖了从幼儿园到大学预科的小学项目（PYP）、中学项目（MYP）、大学预科项目（DP）以及职业教育项目（CP）四大类课程。
截止到2020年7月29日，全球已经有5404所学校开设了IB课程，而中国目前获得国际文凭组织IBO授权的学校有189所。
北京上海领跑，
广州、深圳、苏州及成都认证数量
10所及以上
从城市分布来看，获得授权的189所中国大陆学校来自全国39个城市。
上海和北京的IB学校数量远超其他地区，其中上海有36所，北京市有33所学校获得了IBO正式授权。
认证数量在10所以上的城市还有广州、深圳、苏州和成都。其中广州、深圳和苏州的IB学校在2019年就已经超过10所，随着青苗国际双语学校-成都校区获得认证，成都的IB学校数量也达到了10所。
6个城市中，获得授权最早的学校位于北京，北京顺义学校于1991年获得授权；上海地区最早获得授权的是上海中学，广州最早获得授权的是广州美国人国际学校，深圳最早获得授权的是深圳东方英文书院，苏州最早获得授权的是苏州新加坡国际学校，成都最早获得授权的是成都美视国际学校。
从四大课程类型分布来看，中国大陆学校获得认证的课程是大学预科项目开始，逐步向初中项目及小学项目普及。
中国大陆最早获得IB授权的学校——北京顺义国际学校，就是在在1991年5月就获得IBDP课程项目授权，从整体上来看IBDP课程认证的数量也要高于其他课程，189所学校中有129所开设了IBDP课程，100所开设了PYP课程，49所开设了MYP课程。
职业教育项目（CP）主要在于满足职业教育等相关领域学生的需求，目前在中国开设该课程的学校比较少，目前仅有上海新加坡外籍人员子女学校和上海西华外籍人员子女学校获得了该项目认证。
开设PYP课程的国际学校分布在31个城市，开设MYP课程的国际学校分布在22个城市，开设DP课程的国际学校分布在34个城市，开设了CP课程的国际学校分布在上海。
其中开设PYP和MYP课程最多的城市均为北京，北京共有19所学校开设了PYP课程，11所学校开设了MYP课程；开设DP课程最多的城市为上海，共计有30所国际学校开设了相关课程。
开设PYP课程国际学校分布数量前五的城市：
北京 19所
上海 13 所
广州 12 所
深圳 8所
成都 5所
开设MYP课程国际学校分布数量前五的城市：
北京 11所
上海 7所
广州 5所
苏州 3所
深圳 2所
杭州 2所
成都 2所
南京 2所
西安 2所
开设DP课程国际学校分布数量前五的城市：
上海30 所
北京21所
苏州12所
深圳 8所
广州 6所
成都 6所
十余年新增138所，
IB认证项目为何受欢迎？
从历年的新增学校的速度来看，中国IB学校的发展大致可以分为三个阶段：
2005年以前历年新增学校基本在5所及以下，1997年、2000年、2003年和2005年新增获得认证的学校均只有1所；
2006年开始，新增IB学校开始突破5所，2006年到2011年六年间，最多新增认证数量达到8所；
自2011年开始，IB认证学校进入较为快速的发展期，特别是2016年及以后，每年新增学校数量均在14所以上，2018年新增IB学校数量达到23所，2019年新增认证数量更是达到了29所。今年新增认证学校数量已经达到18所。
2011年至今获得IB认证的学校数量有138所，占到目前所有认证数量的73%，越来越多的学校选择开设IB课程，IB课程含金量有多高，何以受到欢迎？
全球3000多所学校承认IB成绩
IBDP项目作为全球通行课程，受到全球90个国家的3300多所大学承认，其中就包含哈佛、耶鲁、牛津和剑桥等世界名校。此外IBDP的考试成绩可以转化学分，如果在高级课程中取得优异成绩，在一些大学可以将成绩直接转化为学分，在大学可以免修对应的课程。
2015-2019年五年间，参加IBDP的考生数量也呈现一路上升的趋势。2019年5月全球大考，超过16万人参加了考试。美国考生数量最多，超过8万人，中国则有超过4000人参加了考试，参与人数数量仅次于美国、加拿大、荷兰以及英国等国家。
图源：IBO官网
在今年疫情之下，国际文凭组织IBO历史上首次取消了IBDP全球大考，IBO对此前的考试数据、学校数据、科目数据以及学校对比数据进行数据分析,学校需要提交所有考生的课程作业，本来由老师评估的作业将改为外部评估。
在评分规则变化之下，国际文凭组织也将及时将最新的计分方式发送给了全球3000多所大学。
目前受到的全球50多个国家和地区的400多个学校的反馈中，超过80%的大学招生人员们对IBO最新的评估方式表示认可，学生的IB成绩将获得认可。
有50%的大学表示由于招生标准的要求，招生的最终结果要看考生成绩是否达到招生要求，这些学校中，有超过85％的大学建议他们在审查学生的最终IB结果时会尽量保持灵活性。
以教育创造美好世界
自成立以来，国际文凭组织IBO就不仅仅将自己定位是提供国际课程，而是以教育创造更美好的世界。在IB 体系下培养出来的学生，是具备国际化能力，适应能力强，多样性的人才，兼顾本地与国际视野，理解并尊重多元文化。
图源：IBO官网
在科学的课程体系下，IB课程面向了大学前的几乎全年龄段：
IBDP课程面向16-19岁的学生，主要由六大学科组和核心课程组成，其六大学科组分别为语言A（Studies in language and literature）、语言B（Language acquisition）、个人与社会学（Individuals and societies）、实验科学（Sciences）、数学（Mathematics）及艺术（The arts）；核心课程则包括知识理论 (TOK，Theory of Knowledge--知识理论)、拓展论文 (EE，Extend Essay)以及创造、行动与服务(CAS，Creativity,Acation and Service)。
MYP课程面向11-16岁的学生，课程内容涵盖八大学科组，除了大学预科项目（DP）中的六大学科组外，还增加了体育与健康（Physical and health education）以及设计（Design）学科组。
PYP课程面向3-12岁的学生，以知识（Knowledge）,概念（Concepts）,技能（Skills）,态度（Attitudes）和行动（Action）作为核心要素。
其中高中阶段的三大核心课程时IB项目的特色课程之一：
TOK知识理论课程是一门偏哲学的必修学科，学生在修这门课的时候经常会遇到很多从前学习时没有思考过的挑战性问题。比如：知识是如何产生的？这门课程的宗旨是引导学生对于学习知识更深层次的辩证思维，研究知识的本质，并且将学过的知识与生活的方方面面融会贯通。
CAS活动全称意思为：创造性，活动和服务。CAS社会实践要求学生必须有至少150个小时有意义的社会活动内容。学生为了达到这三项要求，要自己去寻找符合条件的社会活动并记录下自己的感想。
EE要求学生完成一篇4000字的拓展论文，需要学生在导师的指导下独立完成。EE的写作过程可以很好的锻炼国外研究型大学所看重的最重要的能力之一——进行科学研究的能力。这也使得IBDP毕业的学生在国外研究型大学中的表现相对优异，更受招生官的青睐。
哈佛硕士Michaela在关于IB课程的研究中也发现，IBDP的教育理念与新时代下对人才适应能力以及多样化的个人能力相吻合，未来更多的工作都会非常看重申请者的学习能力，以及解决复杂问题的能力，IBDP的毕业生在未来的竞争中或许将有更大优势。
认证率不足15%,审核流程严格
根据京领研究院统计，中国大陆国际学校数量已经超过1300所，当前189所经授权的认证数量，尚不足整理数量的15%；这189所获得IB授权的学校中，也以私立学校为主，根据IBO官网的公开数据，共计有162为私立学校，占比86%；仅有27所为公办学校，占比14%。
要想成为一所IB学校，需要经过严格的审核过程。学校需要在教学理念、师资以及硬件等多个方面都符合要求，才可以申请成为IB学校。
在获得正式授权之前，学校要经过一段时间的审核评估，在这段时间内，学校被称为“IB候选学校”（IB Candidate School），要正式成为IB学校，候选学校必须进行至少一年的完整运营之后，才可以申请。一所学校从准备到正式成为IB学校，有时需要历经数年。
今年收获哈佛录取的昆山加拿大国际学校，在2017年正式成为IB学校，此前学校为最终的授权考察准备了近两年的时间。
在成为IB学校以后，学校依然要接收IBO的监督和考核。
上海民办平和学校在2003年就已经通过国际文凭组织审核，成为IBDP组织成员学校，截止到2018年，平和学校已经通过了三轮IB五年审核（IB 5-year review）。
小结
IB课程作为主流国际化教育课程体系之一，受到全球诸多国际学校以及世界知名大学的认可，含金量极高。
而要成为一所IB学校，在办学理念和教学质量等方面都要符合严格的审核要求，当前中国大陆市场的IB国际学校认证数量尚不足15%，但是近十年来发展迅速，近三年每年新增数量更是每年都超过15所，随着中国国际学校办学质量的不断提升，相信将有越来越多认可IB教学理念的国际学校获得认证。
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