孩子说话晚、表达能力差？用好“4T沟通法”塑造儿童学习型大脑

有的孩子说话晚，表达能力差，同龄的小朋友都可以准确表达自己的意愿了，他还只是能通过一些比较简短的话模糊地表达自己的诉求。

许多家长在面对自己的孩子说话晚，不会表达等问题的时候，都会表现得过于焦躁。如果我们家长如果担心孩子是生理上的问题，就要及早带孩子到正规医院去寻找原因。

如果不是生理上的原因，我们家长就可以尝试着通过"4T沟通法"，提高孩子的词汇量，表达能力，塑造孩子学习型的大脑，从根本上解决孩子的语言表达问题。

一、 孩子表达能力差的原因

1、孩子思维结构不健全

孩子表达能力差可能是孩子的思维结构不健全，逻辑思维发展得不是很好。我们能通过说话表达自己观点的时候，我们说出来的话应该是符合逻辑的，符合语法规范的。

但是孩子如果对世界的认知存在不足，思维结构上不健全，那孩子说出来的话可能是不符合我们的思考逻辑的，甚至可能在回答问题的时候牛头不对马嘴。

孩子的思维架构不健全的话，可能在和家长老师通过语言沟通的时候，会表现得反应比较迟钝，需要比其他小朋友花费更多的时间去理解老师的话。

2、孩子缺失聆听者态度

孩子表达能力差还可能是孩子在和别人交流的时候缺失当聆听者的态度。孩子的模仿能力是很强的，但是一个孩子缺失当一个聆听者的耐心的话，那他在表达自己的观点的时候，就不能很好地模仿别人的讲话逻辑。

聆听是孩子学习语言的一个重要方式，如果孩子缺失当聆听者的态度的话，孩子在语言表达的学习方面可能会比别的孩子更加吃力。

3、孩子的心理状态

孩子在说话时的心理状态也会影响孩子的说话表达。有的孩子在说话的时候可能心理会比较紧张，导致在说话的时候声音发抖，说话逻辑混乱，表达的效果不好。

我们家长总能一下子就能识别孩子是否在说谎的原因，就是孩子在说谎的时候心理状态比较紧绷，一不小心就会露出小马脚。

所以，孩子在说话还不是很流畅的时候，我们家长一定不能取笑孩子，让孩子形成说话的心理负担。

二、 什么是4T沟通法

1、Tune in 和孩子共同注意声音并回应

孩子对声音是比较敏感的，我们家长要和孩子共同关注声音，并对声音做出回应。孩子在语言表达能力还有限的时候，会通过目光和和肢体语言和家长沟通，我们家长可以和孩子多讲讲他所关注的东西。

孩子在咿呀学语的时候，家长也可以尽可能真诚地回应孩子的话语，和孩子共同关注孩子感兴趣的东西，并简单地和孩子讲解。

2、Talk more 和孩子多沟通

Talk more即是要求家长多和孩子进行语言上的交流，让孩子润物无声中学会语言的表达。Talk more可以帮助孩子不断重复模仿家长的话语，从一个简单的词语到一个能够表达完整意思的句子。

例如我们家长在给孩子冲奶粉的时候，就可以和孩子多重复几次"牛奶"这个词语，这样孩子就可以在和家长的沟通中学会更多的词汇和表达方式。而且我们家长最好可以用不同的语言表达形式来让孩子了解同一样东西，避免表达形式过于枯燥。

3、Take turns 和孩子轮流谈话

Take turns 即是要求我们家长可以多和孩子进行轮流的交流，或者语言角色转换的交流。

Take turns 可以帮助我们孩子更生动地学习到语言表达的知识，可以接触到更多的词汇。我们家长可以通过和孩子角色扮演的方式，或者和孩子一起读绘本的方式，和孩子轮着来说话。例如在和孩子学习"狐假虎威"这个词语的时候，我们家长和孩子就可以通过一个人扮演狐狸，一个人扮演老虎的方式，让孩子站在角色的立场上，自由发挥自己的表达能力。这样的方式既有趣，又可以有效提高孩子的表达能力。

4、Turn off 关掉数字设备

关掉电子设备，更加真诚地和孩子交流。电子设备泛滥的今天，关掉电子设备去学习可以提高孩子的学习效率。

电子设备不仅会吸引我们孩子的注意力，还会吸引我们家长的注意力，不利于双方定下心来好好交流。电子设备的发展自然是有道理的，但是我们家长在培养孩子的过程中一定要比以往更警惕电子设备的不良影响。关掉电子设备，让孩子和家长更加关注于线下的能力表达。

三、如何用4T沟通法塑造儿童学习型大脑

1、重构孩子的逻辑思维，提高孩子的词汇储存量

塑造孩子学习型大脑，重构孩子的逻辑思维，提高孩子的语言表达能力，首先要丰富孩子的词汇量。4T沟通法主张家长多和孩子说话交流，回应孩子的手势语言，用描述性的语言为孩子形容生活中的物品，让孩子对此有更深刻的认识和理解，从而激发孩子思考。

塑造学习型的大脑不是空谈方法概念，而是在日常生活中有意识地引导孩子认识理解世界。有研究表明，来自脑力劳动者家庭的儿童听到的词汇量，比接受福利救济家庭的儿童听到的词汇累计多出3200万。除去"吃饭""睡觉"这些重复唠叨的词语，这3200万词汇是不同孩子之间的鸿沟式差距。

所以想要提高孩子的语言表达能力，塑造学习型的大脑，只要还是提高孩子的词汇量，为孩子的思考提供足够的原材料。

2、让孩子感知世界，提高想象力

孩子感知世界的能力是孩子学习能力的重要基础，是孩子提高想象力的基石。同样是面对一块西瓜，感知力较差的孩子只能感知到西瓜皮是红色的，西瓜皮是绿色的，但是感知力较好的孩子也许能感受到西瓜皮的绿色是有过渡变化的，西瓜不是越红越甜的。

较强的感知力能让孩子去思考这些问题，并可能找出阳光照射影响了西瓜皮的颜色，而西瓜是否足够甜，与当年的降雨息息相关。强大的感知能力是孩子去发现问题，思考问题的重要原因，也是孩子去寻找答案的重要东西。

当然，其中少不了家长运用4T的具体方法，对孩子加以引导和帮助。发现问题，寻找答案的过程中，孩子想象探索的学习型大脑也在形成中。

3、培养孩子的自控能力和表达能力

孩子的自控能力和表达能力是孩子学习的重要方面，学会控制个人的想法行为以及正确的表达形式是塑造学习型大脑的重要一环。自控能力是孩子敦促自身行为的一种重要能力，当孩子面对一些诱惑时，自控能力能让孩子清醒头脑，端正态度，朝着既定的目标前进。

在构建学习型的大脑过程中有很多细碎复杂的东西，关系到生活的方方面面，如果孩子完全没有自控能力，需要家长全程监督，这样双方都会非常疲倦。

而孩子如果不懂表达的话，家长也可能用力过猛，对孩子要求过高，反而压制孩子的学习热情。所以要塑造孩子的学习型大脑，不论是孩子本身的自控能力培养还是与家长或外界的沟通表达能力都是必不可少的实用技能。

总之，孩子的语言表达能力提高，需要我们家长和孩子的共同努力。用好4T沟通法，让孩子在和家长的正确交流中，提高自己的表达能力，扩大孩子的词汇量，让孩子的表达既符合逻辑，又流畅通顺。

我是小A妈妈，也是5岁宝宝的母亲，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！