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Part 2
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课本图文
知识要点梳理
交际方法指导
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1.看图寻思路。
仔细看看插图，想一想图上都画有哪些人？他们都在干什么？“我”又是怎样和同学们交流的？
图中的小朋友是农村的孩子，和同学们交流的是跟爷爷奶奶学做农活。
如：我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活，现在我会给菜地锄草，还会收割水稻……
小朋友讲了在游乐园玩摩天轮时的感受。
如：爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了……
2.思考定主题。
想一想你暑假经历过哪些新鲜事？哪件事是你最感兴趣的？注意选取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鲜”这一特点。如去天安门广场看升旗、去登长城、去海边看日出等。
3.交际表观点。
把你最感兴趣的一件事讲给同学们听听，注意选择别人感兴趣的内容重点讲述，注意要把“新鲜”这一特点表现出来。
(1)小组合作交流。
交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣；声音要洪亮。
(2)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。
4.评议谁最棒。
全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。
交际范文
林林：暑假你是怎么度过的?经历了哪些新鲜事?和我们分享一下吧！
东东：暑假里的一天，爸爸开车带我去横山古寨游玩。到达目的地后，我看见道路两旁摆满了小摊，各种商品让人目不暇接、眼花缭乱，有画册、面具、风筝……当然还少不了美食。之后，我们来到了草坪上。在那里，我们用手机拍了照。接着，我们走到荷花池旁观赏荷花。在亭亭玉立的荷叶中间，开了好多荷花，非常漂亮！
林林：出去游玩，放松身心，真不错。我说说我在暑假里最难忘的一件事吧！
暑假的一天，妈妈带着我高高兴兴地乘车去荆门。这次我可不是专门去荆门玩的，而是去参加比赛的！妈妈为了锻炼我，特地带我去荆门参加少儿拉丁舞比赛。比赛开始了，四周的看台上坐满了前来参赛的小朋友和他们的亲朋好友，此起彼伏的掌声响彻体育馆。首先出场的是三四岁的小选手，你看他们跳得多么认真呀！轮到我比赛了，妈妈怕我紧张，就拍拍我的肩膀笑着对我说：“林林，不要紧张只要认真跳就好了。”听到妈妈的话，我紧张的心才稍稍有些放松。虽然这次我没有获得名次，但妈妈鼓励我说：“继续努力，妈妈相信你下次一定会表现得更棒！”
东东：你的经历真令人难忘，积累经验，下次比赛争取取得好名次！
林林：嗯，我会努力的！
图文精讲课件
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Part 6
同步作业练习
同步练习一
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口语交际：我的暑假生活
一、我的准备
1．选取内容
(1)提示：暑假可以学习劳动，可以游乐，还可以读书……暑假的生活是丰富的，是快乐的，我们可以在交流中谈感受。
(2)观看课本插图，写出图中所展示的两项活动。
活动一：___________________________________
活动二：___________________________________
(3)写出自己准备展示的内容：______________
2．确定形式
(1)提示：为了更好地展示，可以借助具体的实物，也可以借助图片。
(2)请写下自己的展示方式：________________
3．预定的发言提纲
(1)提示：展示可以即兴发言，但为了更好地表达，自己应该预先设计一下发言提纲或是主要的话语。
(2)请写下自己的发言要点：_________________
二、我的展示
1．欣赏同学的交流
一天晚上，我在客厅里吃东西，猛然发现了一只很大的蟑螂！我大声叫妈妈：“妈——”不料，妈妈见到后也和我一样尖叫起来。这时，我悄悄地举起了拖鞋，向蟑螂打去。可是，它竟一下子飞到了另一个地方。爸爸问：“怎么了？”我胆战心惊地说：“有蟑螂！”爸爸听了我的话，立马拿起了拖鞋，向蟑螂打去。可没想到，这个东西反应还挺快，一溜烟跑了。可它怎么知道有人比它更快！“啪”的一声，爸爸终于打到了这东西，而它也因此“壮烈牺牲”了！
(1)给这段话加一个小标题：____________________
(2)用一句话概括这段话的主要内容。
______________________________________________
(3)你觉得爸爸能打死蟑螂的关键是什么？
______________________________________________
2．请写下自己的发言摘要：___________________________________________、我的收获
在“我的暑假生活”分享中，你认为最吸引你的内容是什么？写下来。
_____________________________________________
四、附加题：听记练习
1.“我”在________借了一本书，书的名字是《____________》。
2．这本书讲述的是________时期____________之间的战争。
3．给“我”留下最深刻印象的人物是________、________、________。口语交际：我的暑假生活
一、1.(2)跟爷爷奶奶学做农活 跟爸爸去游乐园坐摩天轮
(3)示例：我在暑假里读了《草房子》这本书。
2．(2)示例：我和大家分享我做的关于《草房子》的读书笔记。
3．(2)示例：①向大家介绍《草房子》的作者曹文轩；②向大家讲述《草房子》的梗概；③和大家分享我的读书感受。
二、1.(1)示例：打蟑螂
(2)写我们一家三口一天晚上打蟑螂的小故事。
(3)速度快。
2．略。
三、略。
四、1.图书馆 三国演义
2．三国 魏、蜀、吴
3．诸葛亮 刘备 赵云
附：听记原文
今年暑假，我在图书馆借阅了一本书——《三国演义》。这本书讲述的是三国时期魏、蜀、吴之间的战争。书中反映了三国时期的各种社会矛盾，塑造了一批叱咤风云的英雄人物。其中给我留下最深刻印象的是诸葛亮、刘备、赵云。
Part 7
教学设计参考
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口语交际1 《我的暑假生活》教学设计
教学目标：
1．让学生在口语交际中锻炼语感。
2．让学生在交际中学会认真听别人说话，不要打岔。
3．学会对别人说的话进行评价。
教学重难点：
1．表达时要口齿清楚，声情并茂，并配合图片动作等。
2．注意把事情发生的时间、地点、人物以及事情的前因后果表达清楚。
课前准备：
生活照片、证书。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入。
(出示老师暑假生活的视频和照片)漫长的暑假生活很快过去了，老师在暑假里经历了一件新鲜事，请大家说一说老师在做什么啊？结合照片，老师讲述自己暑假经历过的新鲜事。问孩子们的暑假生活，导入新课
二、事例讲解
1．出示教材上的事例一，指名学生讲述，教师点评。
2、出示教材上的事例二，指名学生讲述，教师点评。
3．师生共同总结。
(讲故事一要选别人感兴趣的事，二要恰当地选用图片和实物，三要讲清楚、说完整、谈感受。)
三、分小组讲自己经历的新鲜事。
1．交流自己经历了什么新鲜事。
2．交流自己有什么收获。
3．其他同学交流有什么感受。
4．讲讲今后的打算。
四、每组选派一名讲得好的同学上台讲述自己经历
1．生讲，师略记条理。
2．予以讲评、梳理。
五、评比。
评比谁讲得最好，评出“最有创意奖”“最有意义奖”“表达小明星”。
六、出示反面事例
1、他们的做法对吗？为什么？
2、学生讲述原因，教师点评。
七、小结
你收获到了什么？
知识点
交际指导
1、梳理资料，做好准备。回忆暑假生活，把做过的事情进行梳理，选出最有趣或最值得交流的事写出提纲，做好发言准备。
2、认真试讲，听取建议。将要讲的内容整理好后，先试着给家人讲一讲，听听他们有什么建议。
3、大胆交流，展示自己。在交流时，要大胆发言，将自己准备的资料讲清楚、讲明白，还可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。
交际范例
林林： 暑假你是怎么度过的?经历了哪些新鲜事?和我们 分享一下吧！
东东：暑假里的一天，爸爸开车带我去横山古寨游玩。到达目的地后，我看见道路两旁摆满了小摊，各种商品让人目不暇接、眼花缭乱，有画册、面具、风筝……当然还少不了美食。之后，我们来到了草坪上。在那里，我们用手机拍了照。接着，我们走到荷花池旁观赏荷花。在亭亭玉立的荷叶中间，开了好多荷花，非常漂亮！
林林：出去游玩，放松身心，真不错。我说说我在暑假里最难忘的一件事吧！暑假的一天，妈妈带着我高高兴兴地乘车去荆门。这次我可不是专门去荆门玩的，而是去参加比赛的！妈妈为了锻炼我，特地带我去荆门参加少儿拉丁舞比赛。比赛开始了，四周的看台上坐满了前来参赛的小朋友和他们的亲朋好友，此起彼伏的掌声响彻体育馆。首先出场的是三四岁的小选手，你看他们跳得多么认真呀！轮到我比赛了，妈妈怕我紧张，就拍拍我的肩膀笑着对我说：“林林，不要紧张只要认真跳就好了。”听到妈妈的话，我紧张的心才稍稍有些放松。虽然这次我没有获得名次，但妈妈鼓励我说：“继续努力，妈妈相信你下次一定会表现得更棒！”
东东：你的经历真令人难忘，积累经验，下次比赛争取取得好名次！
林林：嗯，我会努力的！
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