本篇文章主要讲述老师和教培机构如何选择直播教学或者录播教学，以及区别是什么？——来源于公众号【在线教学研究院】，为您解读在线教育的那些事，欢迎大家关注！
在互联网媒介、直播、人工智能、云计算、大数据等技术的引领下，知识的传播方式发生了翻天覆地的改变。从目前情况来看，大部分市面上的在线教育产品都是以录播视频为主的，虽然也能把教学内容完整传达给学习者，但因为师生间缺乏及时有效的沟通，只是把课堂教育从线下搬到线上，常被认为是“换汤不换药”。
而直播形式的出现，为教育者和学员提供了高频互动、实时共享的沟通平台，这种方式能够完全打破时空的限制，学生利用手机、电脑就可以看到自己想要学习的内容，第一时间掌握学习的信息。
与任何一个新形式出现的时候都会遭遇一定阻力一样，“直播+教育”模式也同样被质疑必要性。有人质疑直播模式的对教育效果的实际作用，也有人担心现有技术不足以支持大规模线上直播互动。
那么到底直播和录播之间有什么区别？
录播课程，顾名思义就是学员可以在任何时间，通过点播的方式，观看的课程，当下主流的课程类型包括视频点播课和音频点播课。
录播课程特点在于学员可以随时随地的打开课程进行学习，但是学习大多都是个人进行，没有互动和交流。内容依靠老师提前录制好的课程进行单方面输出。
直播课程，则是通过师生双方预约的一个指定上课时间，师生双方同时进入在线教室，老师进行实时授课，学生在过程中可以和老师及时的进行交流。
及时性和交流是直播的关键。并且学员也可以不是只是一个人，学生之间也可以在一起进行交流。
选择运营商级稳定可靠的直播点播平台、使用音视频和文档互补的网络教学形式、注重参与者之间文字语音视频的互动、深入分析随堂调查的数据。通过这些方式，教育信息化才能以切实的方式和创新的思路融入到实际的教学和教研过程中。
学校老师通过来课以视频、音频及文本的形式与学生进行在线互动，指导学生在家进行自主学习。让学生在家就能听讲，并且与老师和其他同学进行实时的课堂互动，实现真正意义上的停课不停学。
1、互动性提升这是最为直观的特点，直播就像课堂教学一样，虽然隔着屏幕，但可以通过文字评论、语音等方式进行实时师生互动。
以来课直播课为例，直播课中，老师会随时关注讨论区用户的留言，并且在课程内容讲解完毕后作出集中回答。由直播带来的互动性提升，使师生沟通更加便捷，直播课结束后往往会收到不错的反馈。
因此，很多付费的微专业开课前，都会开设至少一次免费的直播课，解答有意愿学习的人群的疑惑，再正式开班授课，来课的旁路直播满足了用户在线免费试看视频，再付费观看全部的功能。
2、因材施教不同于录播课程，上线前可能已经录完了全部课程内容，直播课程可以在直播发生期间根据学生反馈，同步调整教学计划，甚至当堂调整都不是问题。工作人员在收到学习者的反馈意见后，会尽快转达给老师，以便老师因材施教，作出回应与微调。如果说录播课程的修改基本就是重新录制一遍，那么直播课调整的自由度就大多了。
最后，其实不论是录播还是直播，它决定的只是启动成本的多少，更重要的还是内容质量。内容方们只有不断完善、优化自己的内容，课单价和课程销量才能得到提高，课程也能够获得更多更广的有效传播，促进学员间自主传播的 课程就是最好的推广
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