【高考临考20天复习指南】哈三中生物教师杜庚辰：高频考点有限 考前需构建知识网络

　　东北网6月14日讯(记者 王春颖)距离2020年高考还有20余天，在剩下的时间内各科目如何进行冲刺阶段的复习，记者近日采访到了哈三中教师杜庚辰，就生物科目冲刺复习给出了六条建议。

　　杜庚辰老师介绍说，根据教育部要求，2020年高考命题以立德树人为鲜明导向，充分体现德智体美劳全面发展要求，着力加强关键能力考查，并综合考虑疫情因素和考生复习备考实际情况，在保持命题总体稳定的前提下，优化试题情境设计，增强基础性、综合性、应用性、创新性，助力学生健康成长，全面发展。

　　结合2019年生物高考阅卷报告，杜庚辰老师指出考生在考试中容易出现以下几个问题：一是审题不清，信息获取不全面；二是概念不清，基础知识不牢固；三是语言文字表达能力差，表达不准确、不科学；四是生物学专业术语不准，错别字多；五是书写不规范，编号混乱，答案错位；六是设计实验能力不足；七是遗传题得分率低；八是理综答题时间分配不合理。

　　考试临近，杜庚辰老师建议，一是高频考点，构建网络。高考试题年年推陈出新，但高频考点有限，如代谢，调节，生态，遗传，这就要求考生对这几部分的基础知识深刻理解，把握基本概念、规律、原理的内涵和外延，构建比较完整的知识网络，这样才能做到考试时知识提取准确、迁移灵活、运用合理。教材的基础实验和生物实验设计在高考中也占有很大的比重，同时也是同学的薄弱环节，在复习时要认真分析实验设计的意图，总结实验方法和设计思路。

　　二是回归教材，夯实基础。从近几年的高考命题情况来看，除了少数考查获取信息和数据分析能力的试题外，大多数试题无论题干多新颖，其理论依据和试题答案均源于教材。所以考生在最后这个阶段一定要回归教材，在回归教材时要注重反复理解、记忆典型的结论性语句，认真分析教材实验原理和设计思路。阅读教材时，不仅要看正文的大字和小字、思考与讨论、资料分析、课后习题，还要关注与生活的联系、旁栏的相关信息、本章小结、科学家的故事等内容。

　　三是分析错题，旧题新做。在最后这么宝贵的时间里，不要盲目刷题，错题才是最适合自己的习题。拿出错题，旧题新做，如果还错，分析错误，对易混淆的知识点重复记忆，对易错题型进行强化训练。

　　四是限时训练，规范答题。临近高考前的限时训练可选择近几年的高考真题，这样的限时训练既有助于帮助考生掌握自己的答题节奏，提高答题速度，也可以让考生对高考的考查重点、命题思路有所认识，还可以强化考生的规范书写能力，一举多得。所谓规范书写，首先要用专业的语言答题，不能用自编自造的词语来答题。其次要先思考，有答题的逻辑后再动笔。最后一定要避免病句和错别字，尤其是生物专有名词和概念，错别字会造成失分。

　　五是答题策略，因人而异。理综试卷300分，150分钟。不少考生是在心慌意乱，手忙脚乱的状态下完成考试，这显然不能发挥出考生的真实水平。事实证明，通过合理安排答题顺序和答理策略提高10%的分数要比通过训练答题能力提高10%的分数容易的多。所以在最后的二十天，考生们要通过之前的理综考试，总结自己的答题特点，了解自己分数的得失情况，形成适合自己的答题策略。“建议考生在答理综生物选择题时心态平和、放慢节奏，不要急于完成，一定要认真读题、做题，保证会的都对。”杜庚辰老师表示，选修题“性价比”很高，如果时间实在不够用，建议将难题置后，先答选修，在心态平稳的时候答选修所花时间短，得分率还高。非选择题审题要细、读题要慢、做题才快。

　　六是关注生活，关注社会。建议考生适当关注一下新冠肺炎、美国的乙型流感、澳大利亚森林大火、东非西亚的蝗灾、非洲猪瘟和中东禽流感、刚果的埃博拉病毒等内容。另外，近几年诺贝尔奖的相关内容也是高考热点内容。

　　教师简介：

　　杜庚辰，中学一级教师高三生物备课组组长；哈尔滨市生物学科兼职教研员；哈尔滨市学科骨干老师；全国最佳生物竞赛教练；全国生物学联赛指导教师一等奖；全国中小学实验教学能手；国家级优质课展示一等奖。