在阅读中，很多家长都反应孩子有这样的问题：
孩子阅读的很快，但是仿佛“金鱼”一样，只有7秒的记忆，读过就忘，也不理解文章的内容，针对文章提出的问题，孩子也支支吾吾回答不上来。
这种情况说明孩子并没有理解阅读内容，只是囫囵吞枣走了个过场，明明看起来很努力。却在做最无效的阅读。
那么怎样帮助孩子提升阅读理解能力呢？今天为大家介绍一个美国阅读专家Lori Oczkus推荐的阅读方法：Fab Four—4个步骤帮助孩子们真正理解阅读内容。
Lori Oczkus本人是TCM出版社资深顾问，也是多本畅销阅读辅导书籍的作者，她常年在一线教授并观察孩子们的语言学习行为，因此非常了解各个年龄段的孩子在语言上的难题。
什么是Fab Four阅读法？
Fab Four阅读法包括：预测（Predict）、阐明（Clarity）、提问（Question）、总结（Summarize）。
任何体裁，任何难度的书籍，都可以使用这四个维度来提升孩子的阅读能力。
Lori Oczkus阐明Fab Four阅读方法
如何运用Fab Four阅读法
预测（Predict）
预测主要是为了快速了解文章大意。孩子们无需细读，只需快速预览文章题目、副标题、作者、文章配图等，简单预测文章内容。在这一阶段孩子们可以用以下句式说出自己的猜测：①"My prediction is that I think we will learn... because…"
②"I think...will happen because …"
③"I'll bet … because …"
阐明（Clarity）
阐明的目的在于让孩子们排除阅读障碍。让孩子们圈出2-3个不认识的、有挑战性的词。孩子通读完后，让孩子们在回过头来猜测这些单词的意思，可以通过上下文的意思，配图等小细节猜测。
如果孩子们阅读起来没有难度，所有的单词都认识，则可以引导孩子们思考，如果把这篇文章让别的小朋友阅读，你觉得他们应该掌握哪些单词。在这一阶段，孩子们可以运用以下句式来阐明："A tricky word or interesting word to clarify is... we can figure it out by...(Sounding it out; Looking for snaller parts; reading on; rereading for clues; thinking what it means)"
提问（Question）
有时，孩子通读完了文章内容，却未必能回答上来你提出的问题。提问是阅读中的重要思考阶段，不仅要让孩子能回答出家长、老师提出的问题，还要让孩子学会提问。不断让孩子练习提问，可以让孩子养成主动思考的习惯。在这一阶段，孩子们可以运用以下句式来提出问题。
①"My question is..."②"What? When? Where? Why? How?"③"I wonder..."
总结（Summarize）
总结的目的是为了缕清思路，是对全文的总结，也是对孩子思路的一种提升。总结部分孩子可以用以下句式：
①"This was about..."
②"I learned..."
③"...is important because..."
④"My favorite part was.."⑤"First...Next...Then...Finally..."好的方法未必复杂。Fab Four阅读法非常适K-12年龄段孩子。每天让孩子坚持15分钟，半个月下来，孩子就会有肉眼可见的提高！
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