你有没有遇到孩子不愿意分享的时候？大多数家长在孩子的成长过程中都会遇到孩子突然在某个阶段不爱分享，变得“小气”了。
家长会认为小孩子要懂得分享，因为分享是一种优秀的品质，当孩子不愿意分享的时候，很多大人就会给自己家的孩子，或给别人家的孩子立马添上“小气、自私、不懂事、没家教……”等一系列的负面标签。
真实案例：
邻居小孩欢欢，今年2岁半，她奶奶每天都会带着欢欢在小区游乐场玩。平时，小女孩欢欢也是一个人见人爱的小可爱，最喜欢和一起玩的小朋友分享自己的零食和玩具。
但是最近，欢欢的奶奶说孩子变得越来越小气了。有一次，欢欢奶奶想让孩子分享水果给经常一起玩的小朋友吃，可欢欢说什么也不肯，紧紧地抱着有水果的袋子不放手。
奶奶教育孩子：“欢欢，你要做个大方的孩子，快点，分享水果给小朋友一起吃啊！”
欢欢一边大声说着“不要”，一边就跑回家去了。
这样“失控”的场面让孩子奶奶觉得非常尴尬，一边抱怨着孩子越大越不听话了，一边就去追着孩子回家了。
分析：
相信这样的场面，很多家长都很熟悉吧，可能也正刚刚经历着“孩子不愿意分享”的时期，这是孩子成长过程中特别普遍的现象。
这个时期，在我们大人眼里觉得孩子不愿意分享是小气的表现，如果从专业的心理学角度来分析的话，孩子在这一时期的心理特征是“自我意识”，孩子的自我意识发展得越是处于较高的水平，孩子对自己的物品就会出现占有欲，这样的状况一般要从孩子2岁以后开始，逐渐持续到孩子7岁以后，自我意识感才会慢慢降低。
所以，通过孩子的“自我意识”概念，我们了解到了当孩子不愿意分享的时候，并不是孩子变得“小气”、“吝啬”、“不听话”了，而是他们的自我意识水平在提升了。
两个误区：
如果当孩子不愿意分享，我们还要继续教育孩子懂得分享的时候，就要注意避开以下两个误区：
误区一：既然是孩子的自我意识增强了，那就由着孩子吧，不必教孩子分享了。
这类家长知道了孩子有自我意识之后，就认为这是好事，不能限制孩子发展自我意识，所以，当孩子不愿意分享的时候，就要随着孩子的性子，不分享就不分享。
这样的时间一长，孩子会分不清楚到底分享是好的，还是不好的，或者孩子会失去分享的意识，凡事都是以自我为中心。
误区二：学会分享是孩子有教养的基本表现，必须从娃娃抓起，一定要让孩子懂得分享。
这类家长非常注重孩子的品性教育，想让孩子成为一个有教养的好孩子，当然是对的。可是，当孩子正处于不愿意分享，自我意识特别强烈的阶段，我们为了教育孩子学会分享，就不顾孩子的心理发展规律，逼着孩子一定要从小学会分享，做个大方的孩子，就会适得其反。
那我们在孩子不分享的时候，到底该如何做才合适呢？
家长首先要分清楚分享意识和分享行为这两个概念，也就是说，当孩子在一定的年龄阶段，自我意识发展的时候，我们遇到孩子有不愿意分享的行为时，我们不要觉得尴尬，更不要随意给孩子添上“小气”的标签，我们需要做的只要继续给孩子传递分享是一件好事，分享能使人快乐这样的意识就够了。
当我们自己在教育孩子的时候，分清楚了分享意识和分享行为之后，要学会接纳孩子不分享的行为，但是我们可以和孩子经常一起做一件小事，用实际行动来向孩子继续传递分享意识。
什么小事呢？我们父母可以经常带着孩子一起做分享的小事，比如家里有好吃的东西时，记得给邻居或父母自己的朋友分享一些，如果父母在孩子面前的榜样是爱分享、懂分享的，等到孩子过了这个阶段，也自然而然会成为一个懂得分享、乐于分享的孩子。
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