别小瞧孩子过家家，“假装游戏”带给孩子的能力，被严重低估了

周末的时候到表哥家玩，吃完午饭之后，大家都在客厅里喝茶聊天。表哥的女儿陌陌从房间里拿出了一只布娃娃，就拿了一本动画书，一本正经的坐在客厅的一旁跟布娃娃说:莉莉(布娃娃的名字），我给你讲故事听！然后陌陌就开始认真的讲起了故事。

一家人都被陌陌的这一行为逗笑了，嫂子也说这孩子就爱搞这些奇奇怪怪的东西，一天天地跟布娃娃对话，一下子牵着她说要去买菜，一下子又和它做游戏，简直就是把它当成一个活生生的人。

相信生活中也有很多的父母看见自己的孩子做过类似的事情，"过家家"好像是每个孩子都乐意去做的事，并且他们总能从其中找到乐趣。但很多父母对孩子的这一行为不以为然，把它当做是孩子闹着玩的行为，但事实上并没有这么简单，这其实是孩子在做"假装游戏"。

一、孩子爱玩"过家家"，是件好事！

生活中，每个孩子在小时候都玩过"过家家"游戏，特别是小女孩，他们似乎对"过家家"游戏更加情有独钟，然而很多的父母都没有把孩子喜欢"过家家"这游戏当做一回事，反而这只是孩子瞎胡闹，甚至会有一些父母会担心孩子把家里弄乱，而阻止孩子做这种游戏。

然而，"过家家"游戏并不像父母们所想的那么简单，它还有另一个代名词就是"假装游戏"。何为"假装游戏"呢？ 假装游戏是人类特有的，小猫小狗可能也会模仿周围人的行为，但它们却不会去做出假想。

假装游戏是随着人年龄的上升，难度和复杂度也会相应地提高，在孩子三四岁的时候达到顶峰。刚开始，孩子会用一些现实存在的东西作为道具，模仿生活中的场景，比如拿起杯子假装喝水。渐渐地，孩子更多的脱离了现实的东西，而是更加关注人际关系中交往问题，他们可能会假装自己的爸爸妈妈和孩子交流，或者假装对面有小伙伴和自己交流等。

几乎每个孩子都会玩"假装游戏"，也会从"假装游戏"中得到许多乐趣，但有些父母会担忧孩子过度存在于幻想中会分不清现实和幻想之间的区别，就阻止孩子玩这些"假装游戏"。然而，在科学研究中表明，当孩子开始假装，就已经能够分清现实和虚构事物之间的关系了。正如哈佛大学的教育学教授保罗·哈里斯在《理解孩子的世界：想象力的工作》一书中写到："假装游戏并非是孩子对现实世界的参与，是孩子理解世界的一种基本方式。""假装游戏"能够帮助孩子更好更快速的适应生活。

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二、"假装游戏"，有助于提升孩子的能力

1.培养孩子的想象力和思维能力

假装游戏是孩子通过想象的方式来进行，这个游戏对孩子的想象的新思考能力，抽象思维能力以及创造性思维能力都具有很高的要求。孩子通过不断地做这些假装游戏能够促进大脑思维的发展，通过不断的想象一些虚拟的事物来与自己进行交流，这有利于孩子想象力的发展，进而也推动了孩子大脑创造力思维的产生。

2.利于孩子科学的表达和释放情绪

假装游戏是一款有效引导孩子通过适当的方式来表达和释放自己情绪的游戏，在假装游戏的过程中能够很好的帮助孩子认识并且控制自己的情绪。

假装游戏也有利于培养孩子的同理心，引导孩子更好地处理人际关系。比如每次通过想象与其他的小朋友进行交流，并且不断地通过角色对换，这有利于让孩子更好站在不同的角度理解他人的想法，帮助孩子在人际交往中减少与他人的摩擦，更加愉悦和谐地与他人相处。

假装游戏也有利于培养孩子面对困难的勇气。当孩子在某些事情上受挫，内心就会存在害怕的感觉而不敢一次尝试。比如孩子有一次去上厕所的时候摔倒了，自此就一直害怕自己去上厕所，这时候父母可以引导孩子想象自己是超人，努力的将厕所这个怪兽给打跑。当孩子将自己代入超人的角色时，他们内心自然多一份勇气，就敢于勇敢的去面对，这种假装游戏也有利于克服孩子的委屈。

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3.提高孩子的言语表达能力

孩子在做假装游戏的时候，需要一个人扮演多个角色。由我们常常看到有一些孩子自己在玩过家家，他会在一边碎碎念的说，这边是小明的家，而这边又是小红的家，这是我的家。那里有一家商店，有水果店等。当孩子把周围的环境布置好之后，他有可能会想说和朋友们一起去逛街等。

在这个过程中，孩子可能会自言自语的说出自己内心的想法，不断地切换各种角色来交流，根据自己所搭建的场景创造出各种小故事，而在这过程中自然也会锻炼到孩子的言语表达能力。

三、重视"假装游戏"，从这些方面做起

1.拓展游戏并丰富游戏素材

通常情况下孩子再看上假装游戏的时候也需要依靠一些素材，比如他们我会把布娃娃当做孩子，用一些纸张来表示金钱，拿几个玩偶当成自己的同伴等。

孩子们会根据现有的素材来发挥想象，这些素材的存在让孩子们不断地去思考他们能用来做什么？所以父母不妨给孩子多准备一些游戏素材，让孩子们有更多施展的空间，孩子大脑中无限的想象力，引导孩子创造出一些新奇的故事来。

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父母也可以尽情的参与到孩子的假装游戏中，陪孩子一起演戏，可以与孩子一起交流，引导孩子进行观察和回忆，适当的拓展游戏，增加游戏的乐趣。同时，父母也可以巧妙地设计一下突发的情况，来培养孩子随机应变的能力。

2.将游戏的主权交还给孩子

很多父母在参与到孩子游戏的过程中会不知不觉的对孩子的权利，反而使孩子处于被动的状态中，不仅会让孩子失去玩游戏的兴趣，也会潜移默化地丢了培养孩子组织和领导能力的机会。

父母在参与孩子游戏的过程中，要将游戏的主权交还给孩子，父母应当是孩子中的配角。比如父母可以和孩子玩，老师与学生的假装游戏，孩子来当老师，而自己当学生。

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孩子可以根据在学校观察老师如何上课的行为来给为他的"学生"上课，在这过程中，父母要全投入，不要以敷衍的态度。在这过程中，你也许会发现孩子做得非常认真，而且还能将课文理解得很通透。而这一过程不仅是陪伴孩子玩游戏，也能够加深孩子对课本内容的印象和理解。

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这种假装游戏的过程其实是知识输出，思维整理，并且进行言语表达锻炼的过程，所以父母要重视孩子的假装游戏。

3.充分利用假装游戏的积极影响

生活中很多的父母对孩子的假装游戏这是一种不以为然的态度，孩子要求父母和自己一起玩的时候，父母也总是找各种理由拒绝推脱，或者是勉强的参与，而这都会大大的降低孩子的兴趣。

这游戏能够更好地帮助孩子在人际交往中懂得角色互换，互相理解，而这也更需要父母参与其中。当父母能够以饱满的态度投入到游戏中时，孩子自然也会受到我们积极态度的影响，认真的对待游戏。正如《园丁与木匠》中所说的这样一句话:作为父母最重要的奖励不是孩子的成绩和奖杯，甚至也不是他们的叶经理和问你，而是与孩子一起生活时所感受到的身心愉悦，以及孩子与你一起的点滴快乐时光。

我是尼莫妈妈育儿师，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！