1905年的一个深夜，一心扑在工作上，为了教育事业殚精竭虑的意大利教师罗伯特·纳维利斯，在一间简陋的小屋里来回踱步，如何才能提高学习质量？对落后学生怎么做，才能让他们醒悟？昏暗的灯光拉长了又缩短了他的影子，突然，罗伯特·纳维利斯灵光一现，对了！就这样。
一项影响了几十亿人一百多年的发明诞生了。
家庭作业！就是家庭作业！用作业惩罚那些调皮捣蛋的孩子们，让他们知道不好好听课就要回家做作业，用家庭作业占用玩乐的时间，给了这样的教训，孩子们一定会乖乖地听话。
没想到的是，家庭作业不仅让孩子听话了，还显示出另一个巨大作用，做家庭作业的孩子成绩提高了。
1905年9月2日，清廷下诏废除延续1300余年的科举制度，现代学校教育制度确立。以袁世凯所呈奏的《山东大学堂章程》为蓝本，新的学制开始实行，寒暑假、家庭作业，逐步也成为了中国学生的标配。
家庭作业的作用有几个：1.复习巩固；2.发现问题；3.解决问题。有些家庭作业还包括预习的内容，这样家庭作业就承接了听课前后的部分，成为学习过程闭环的重要部分。
实际上，家庭作业的发明是历史的必然。没有罗伯特还会有其他人发明，因为随着人类社会的发展，每个人都需要掌握比前人更多的知识才能应付生活，掌握知识的这些人聚集起来形成全人类的能力。面对越来越多的知识，仅仅靠每天几个小时的听课时间显然远远不够，家庭作业的出现成为必然。
据统计，中国学生平均每周写14个小时的家庭作业，其次是俄罗斯和新加坡，芬兰每周是3小时，虽然韩国的学生也是3个小时，但是他们每周还有5个小时的课外补习。看起来中国的家庭作业最多，这14个小时的时间不知道是怎么统计出来的，有些学校显然不止这个数字，他们每周家庭作业耗时可能会超过20个小时或者更多。
任何事都应有度才能起到正面作用，很显然，我们的家庭作业过多，但相比其他国家特别是欧美国家的孩子，家庭作业并没有起到提升我们的学生的创新能力的作用。所以教育部对家庭作业有限制规定，以实现教育减负。
专利最怕滥用，家庭作业这项专利也不例外，如果是为了巩固知识、发现问题、解决问题作为家庭作业的唯一目标，那么从设计到完成，都会起到积极作用。然而很多同学面对浩如烟海的家庭作业只能疲于应付，以完成作业作为主要目标，那么家庭作业就失去了大部分意义。
目标的达成不能单纯以量取胜，作业量并不是达成目标的最关键要素，这就要求教师在使用这项专利时精心设计，去粗取精，针对每个学生设置个性化要求，用最小的作业量，达到最好的目的，让学生能完成，有效果。
100多年前的这项没有专利的发明，深刻地改变了人类的生活，特别是正处于学习知识阶段的十几亿人的生活。老师们挖空心思利用这项专利设计家庭作业，学生们用了大量的时间完成家庭作业，这项专利在我们的学习生活中扮演着重要角色。
但愿家庭作业回归初心，以质取胜，真正起到应有的作用。
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