记叙文中少不了记人叙事，也常常基于刻画人物、表现主题、推动情节的需要，进行环境描写和场面描写——“嫩黄瓜作文”把二者合称为“场景描写”。必须要明确的是，环境、场面描写都是为主题服务的。
环境描写包括两类：
第一类，是指描写能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物，以及民俗民风等——这些常常被称作“社会环境”。社会环境描写多带有浓郁的地域风土特色。
另一类，是描写自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，这些常常被称作是“自然环境”。其中，后者在初中生的作文中运用较多。
场面描写，描写的是人物（一般是多个人物）在一定时间和环境中的活动所构成的画面。与环境描写侧重于描述人物活动所处的“静态”客观环境不同的是，场面描写是以人物活动为中心的“动态"的描写。
环境描写常常是场面描写中的一部分。
如何进行环境描写和场面描写，“嫩黄瓜作文”试着回答以下四个问题，强调四个关键词——每个关键词，就是小观点中用引号标注的词：指向性、顺序感、形象性、感染力。
第一，写还是不写，要强化“指向性”。
环境和场面要不要写，要花多少笔墨写，都取决于主题表达的需要：你是要制造环境气氛，还是要交代人物活动背景？你是想串连故事情节，还是想推动情节发展？你是要烘托人物心情，还是要突出人物性格？
这些问题想清楚了，才决定你的文章是不是需要设置环境描写或场面描写：有作用，就写；没有作用或者作用不大，就不必写了。
第二，先写还是后写，要讲究“顺序感”。
按照一定的顺序进行描写，文章的层次才清晰，重点才突出。
环境描写的顺序，可以随时推移，按时间（如早中晚、一年四季）变换顺序；可以定点绘景，作者立足点不变，从不同角度描绘不同方位的景物；可以移步换景，以游踪变化和景物转换为序，从不同的立足点状物写景；可以分类状物，也就是按描写对象的不同类别或不同方面来写，着重反映景物不同方面构成的特点。
场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面。对于场面描写来说，既要有整体的概括，又有重点的具体描写，一般采用先总述再分述的方法。
第三，写呆还是写活，要提高“形象性”。
环境描写要围绕景物的特征，考虑景物的地域、时令、气候、形神色味、角度等，要调动五官细细观察，精选最具特色的典型景物，然后借助形象感强的词语直接描摹，用比喻、对比、烘托等手法加以突出。
场面描写要运用点面结合的方法写出整个场面的状况。分述“点”的时候，不能只集中在某一个点上，要把观察的视线向横的方向展开，最好选几个点。同时，要看到整个场面在同一个时间里所发生的事；也要注意写出聚焦的“点”在时间推移中呈现的不同变化，从而形成一个动态化的“场面”。
第四，景语还是情语，要提高“感染力”。
“一切景语皆情语”，要站在文中人物的角度，用他特定心情下的眼光去看景物，并将感情寄托在景物之中，努力形成情景交融的效果。
场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
为方便记忆，推动瓜友们在写作实践中践行好“指向性、顺序感、形象性、感染力”，“嫩黄瓜作文”特地为编了一首歌诀，敬请笑纳。
场景描写两部分，
包括场面和环境。
写与不写有标准，
且看能否扣中心。
环境描写讲顺序，
时空分类或移步。
场面描写要清楚，
先总接着再分述。
写活景物靠描绘，
善用修辞如种花。
扫描场面选好“点”，
人物活动有变化。
写景寄情动人心，
场面感人谁不夸？
【建议练笔】
在人生的旅途中，你一定交往过知心朋友、难忘友人，也可能结识过亲和长者、快乐儿童，回想起跟他（她）交往的经历，让你我心有所动，情不能已。请以“我们相识（相交）在____（春风里、秋风中、冬季里）”为题，先填好题，然后写一篇不少于600字的作文。
注意：写作中要恰当地写好景物，让环境描写为中心服务。
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