苏步青：东方国度上空升起的灿烂的数学明星
读书一心为救国
他，1902年9月出生在浙江省平阳县的一个山村里。虽然家境清贫，可他父母省吃俭用，拼死拼活也要供他上学。
在读初中时，他对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。可是，后来的一堂数学课却影响了他一生的道路。
苏步青
那是苏步青上初三时，他就读的浙江省六十中来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。
第一堂课杨老师没有讲数学，而是讲故事。他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每一位同学都有责任。”他旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。这堂课的最后一句话是：“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。
杨老师的课深深地打动了他，给他的思想注入了新的兴奋剂。读书，不仅为了摆脱个人困境，而是要拯救中国广大的苦难民众；读书，不仅是为了个人找出路，而是为中华民族求新生。当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，并从此立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。
为中华崛起而读书
一迷上数学，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，4年中演算了上万道数学习题。现在温州一中（即当时省立十中）还珍藏着苏步青一本几何练习薄，用毛笔书写，工工整整。中学毕业时，苏步青门门功课都在90分以上。
17岁时，苏步青赴日留学，并以第一名的成绩考取东京高等工业学校，在那里他如饥似渴地学习着。
1924年3月，苏步青毕业后，再考入日本名牌大学东北帝国大学。他以两门课均满分的成绩，名列90名考生中的第一，进入理学院数学系学习。
1927年，苏步青毕业，然后继续攻读博士学位。
为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研究领域，在完成学业的同时，他写了30多篇论文，在微分几何方面取得了令人瞩目的成果。
矢志归国兴数学
1931年，苏步青博士毕业。松本家希望他留下，东北帝国大学也给他发了聘书。
然而苏步青早与师兄陈建功（函数论数学家）约定要学成归国。
在苏步青左右为难之际，他的妻子松本米子毅然与他一起回到中国，进入中国最顶尖的大学之一——浙江大学数学系任教。回到浙大任教的苏步青，生活十分艰苦。面对困境，苏步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊！”
1937年，抗战全面爆发。夫妻两人拒绝了日本人的邀请，毅然随学校西迁贵州。
1942年11月，剑桥大学教授李约瑟参观了浙江大学数学系，对苏步青连声称赞道：“你们这里是东方剑桥啊！”
西南联大校址
吴文俊：把一生献给祖国的数学事业
东方数学的使命
作为我国最具国际影响力的数学家之一，他身体力行地引导并带领中国数学、中国数学家走向世界。
他曾担任中国数学会理事长，任期内，他领导中国数学成功加入国际数学联盟，极大提高了我国在数学界的国际地位。
吴文俊说：“科学技术是第一生产力，数学是发展第一生产力的必要手段与重要保障。也正因如此，数学与国家的命运紧密结合在一起。数学的兴盛与否，是与国家的兴旺与否紧密相依的。”
“作为一名数学工作者，我将一如既往，把自己的一生献给祖国的数学事业。”
吴文俊
吴文俊是个非常低调的人，但他从来不曾将自己封闭在象牙塔中，他人生中的重大抉择与学术研究，都与家国命运息息相关。
1951年，已做出“吴公式”的吴文俊坚决踏上了归国之路。
在被问到为何做出这样的决定时，吴文俊说：“你去留学，学成归国，这好像就是天经地义，没有什么，大家都是这样子。所以人家问我什么原因，我都说不出来。”
“我常说，你不应该问一个人为什么回国，而应该问他为什么不回国。回国是不需要理由的。学有所成之后，回来是自然而然的事。”
回国之后，吴文俊逐渐淡化对西方数学的研究，而转攻中国古代数学。受计算机与中国古代数学的启发，他毅然开始攀越学术生涯的第二座高峰——数学机械化，并由此开创了近代数学史上的第一个由中国人原创的研究领域，将中国的数学研究推上了国际数学的前沿。
练就过硬本领
考上中法交换生后，吴文俊去了法国深造，并用两年时间获得了法国国家科学博士学位。在法国学习时，为了参考更多的外国文献，他自学了英语、法语、德语和俄语。他谦虚地表示：“会4种外语没有什么，它们只是研究工具而已。”
正是这种锲而不舍的钻研精神，让他引发了“拓扑地震”。他证明了公式W=SqV（后来的“吴公式”），并且解决了数学界最棘手的难题——证明4k维球无近复结构。当时欧洲的数学大师都难以相信这是一个中国留学生做出的成绩。
说起与数学结缘，吴文俊笑称这真是“误打误撞”，自己当初报考上海交通大学的数学系完全是因为高中学校承诺为他提供奖学金。当然，奖学金只是一个助力，真正让吴文俊对数学产生兴趣的人，是他大学一年级的数学老师。“那个老师用自己编的讲义把数学讲得很精彩，那时我才真正开始想要研究数学。”吴文俊感叹道。
谈起年轻时期在交通大学求学、担任助教的经历，吴文俊表示，" 我的数学底子是在交大打好的 "。吴文俊说：" 大学一年级的基础打得非常扎实，学风也很好，更激发了他对数学的兴趣。"
上海交通大学
吴文俊表示，在交大的求学经历，对他的人生方向和思想性格的形成产生了重大影响。他说，鸦片战争以后，中国人都在寻求怎样救国，怎样走复兴之路，对此，人们有不同的看法，也有不同的表达，但目标是共同的，就是要复兴中华。而大学在这其中有着不可替代的地位和作用。
从这些数学家的身上，我们能看到青年人的使命与担当，他们心系国家命运，努力钻研科学，力求将全部精力贡献给自己的祖国。作为新时代的青年，我们也要学习他们的精神品质，努力学好专业知识，培养专业技能，关心国家社会发展，关注科学进步！
立鸿鹄志，做奋斗者！向前辈学习！共勉！
本文作者：数学经纬网
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