【特色校展台】潜心铸基石，丹心育群英——太原市第三十九中学师生“幸福成长”回顾

潜心铸基石，丹心育群英

——太原市第三十九中学师生

“幸福成长”回顾

导读：

回顾一所学校的发展之路，其中的故事无法简单地用数字说清，因为培育每一个学生的过程，都是心与心的碰撞。

师生共进，桃李同心。当一所学校攀上一座又一座高峰，开始回望自己来时的路，这句话便是所有成就的起点，是一路上众人攻坚克难、砥砺奋进的动力之源。

路过历史悠久的迎泽公园，步入太原市第三十九中学，“相依成林，木众成森”的校风在这处校园中格外明显，因为无论对知识的汲取、对进步的渴望、对美德的坚守，抑或对志愿精神的传扬，三十九中的全体教师和学生都始终站在同一战线，任何一种校园精神都是所有师生共同追求的思想境界。

2018-2019年，他们向着“办好老百姓满意的学校”这一目标而奔跑。在区委、区政府、区教育局的大力支持下，该校在校园文化建设、教学质量提高、学生全面发展、教育科研引领和服务保障优化等方面都取得了一定的成绩，得到了上级领导和家长的充分肯定。学校以小班化教育研究为切入点，以“育人为本、德育为先、师生共进、全面发展”为办学理念，全力打造迎泽区中学小班化教学品牌，真正做到“快乐每一个学生、成就每一个学生”，为每个学生的幸福成长奠基。

在加强硬件建设的同时，学校专注于内涵建设，为老师的专业发展、学生的健康成长营造出浓厚的文化氛围。“立德立行、树人树才”的校训，“春风化雨、润物无声”的教风，以及“精耕细作、持之以恒”的学风，都成了根植于师生心田的无形基准。他们用一股拼劲在干实事、创实业，一举一动都诠释着，奋斗本身就很幸福。

党建引领，从思想凝聚办学之魂

创办于1977年的太原三十九中是山西省义务教育示范学校，校领导班子在自身建设上积极发挥模范带头作用，结合区域特点，强化党建引领，深入贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，社会影响力和美誉度进一步提升，也为今后的长足发展注入了“源头活水”。

围绕“深化改革、持续创新”这一主线，该校以“提高质量、促进公平、优化生态、全面育人”为重点，以学引领，抓好党员队伍建设，强化政治文化根基。全校教职工立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人，在党建引领下，为学校的中心工作——教育教学工作提供了源源不绝的思想理论依据和动力。

近一年，校领导班子成员认真坚持“三会一课”制度，注重理论学习，不断提高全体成员的思想政治水平和执教领导水平；坚持每周一下午和周四例会的学习制度，深入学习党的十九大精神，学习习近平总书记视察山西重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到两个“维护”，贯彻稳中求进的工作总基调，为全校师生营造出了民主、和谐、健康、向上的教育教学氛围。

冬末初春，学校掀起了学习“大讨论”热潮。为深入贯彻落实省、市、区和教育局工委关于开展“改革创新、奋发有为”大讨论精神，学校党总支紧跟时代步伐，先后召开大讨论动员部署大会、专题组织生活会、交流总结大会、追忆入党初心主题党日活动，组织党员观看学习《习近平总书记视察山西专题纪录片》，从中寻找精神力量；邀请原校党支部书记燕东翔为大家分享入党故事，献礼中国共产党成立98周年；对活动开展中有关献言献策、对标一流的下一步清单做通报，进一步营造主题教育活动的良好氛围。

22个教学班、109名教职工，一所承载了近千人的梦想、有着数十年历史的省级示范学校何以在新时代常葆生机与活力？坚持把党建工作放在首位，以高质量党建引领学校的高质量发展，是太原三十九中给出的答案。

学期中的每个重要节点，都有老师们孜孜不倦地学习新知、为未来发展把舵定向的身影。开学初，教职工大会号召所有人以饱满的热情和务实求真的作风，书写学校新时代的奋进之笔；全体党员赴武乡以及农业典型大寨村参观学习，对标一流开展向郑德荣等7名全国优秀共产党员学习讨论会，接受革命传统教育和群众观念的深刻洗礼；太原市创城进行时，学校多次组织党团员教师走上街头开展志愿服务活动，整理共享单车、清理小广告、发放文明交通倡议书，哪怕在寒风中也依旧坚持执勤，劝导不文明行为，以实际行动为建设美丽太原贡献着一份力量。

所有脚步或是思想到过的地方，都映出该校教职工团结奋进的决心，而这亦能称得上是他们为学生所做的最好的榜样。

教研发力，用品质夯实教学之基

教育教学工作是学校生存和发展无可辩驳的“生命线”。提高教学质量，关键是师资队伍的建设。教师乃学校发展之本，要办好一所学校，建设一支高水准的教师队伍是前提和关键。

为此，学校将“教研”当作重要抓手，多措并举，让教研活动逐步走向制度化、规范化。各教研组每周一次的集体备课，有主题、有记录，人员落实、进度统一；每一个教案内容齐全，重、难点突出，真实反映以学生为主体、师生协同探究、共同参与的教学全过程。

教师队伍的成长，同样离不开专家的引领与指导。学校邀请迎泽区教研室程惠萍主任走进课堂，从“作为一名教师如何担当、如何获得社会的尊重”讲起，鼓舞全体教师做到博学善思，乐教笃行，用艺术的教育去感染和熏陶学生，做一个从内而外散发教育智慧的优秀教师。迎泽区教研室专家也会深入课堂，为该校的复习工作做好诊断、导航。

教研路上，学校启动首席学科、青年明星教师工程，将之打造成学校的常态教学活动，并且积极为广大教师创造着“走出去”的条件，鼓励他们前往厦门、琼海、北京、苏州等地参加各级各类培训活动，学习先进的教育理念和教学经验，熏染优秀的师德师风，为自身专业成长打下深厚基础。

如此“锻造”而成的教师团队中，共有高级教师29人，一级教师49人，省市名师、学科带头人、骨干教师及教学能手50余人，这支忙碌在一线且素质过硬的“主力军”，长处在于打造精品课堂、指导学生成长。

为校出征，老师们在省、市、区不断斩获荣誉，太原市教学标兵，迎泽区教育系统优秀班主任、先进工作者、模范教师，区少先队工作突出贡献者、优秀党员，还有太原市第六届基础教育“三优工程”中的一个个获奖项目、三名教职工光荣踏入迎泽区“时代新人”行列……都是这支不断精进的教师队伍所交出的答卷。

作为学校教育教学工作的重中之重，毕业班工作时间紧、任务重、要求高，因而全体初三教师也付出了更多的心血，他们定期组织召开教师会、家长会及各班学情分析会，集合多方力量，积极参加省、市、区教研部门组织的各类培训，把握考试前沿信息，再加上全体中层干部的蹲点包干，考前万众一心的宣誓场景虽然震撼，但这些细水长流处的苦心耕耘也同样打动人心。

蛟龙得云雨，终非池中物。在老师们的精心耕耘下，2018年该校中考成绩再次创下了辉煌时刻，全年级124名毕业生中47人达省示范高中录取线，占考生总人数的38%，毕业合格率达100%；理化实验技能考试满分100人，信息技术满分102人，体育中考成绩均分45分。在三年前全市公办学校生源锐减的情况下，学校仍克服重重困难，凝心聚力，实现了低进高出质的飞跃，为高中教育输送了优秀生源。

依托社团，以缤纷舞台载梦想之帆

国家教育部发布的《中国学生发展核心素养标准》中有明确指出，我们要培养的是“全面发展的人”，除了常规课堂中的知识灌输，依托社团体系所建立的庞大的“第二课堂”，也是其中的重要组成部分。

根据校园改扩建工程和学情、师资力量等具体情况，学校结合学生的兴趣爱好，对社团建设进行了科学整合和合理规划，现主要开展艺术、体育、科学等几大类社团，为保证活动有效开展，精选认真、负责、积极、敬业的教师做辅导教师。同时，在学校改扩建工程的艰难时期采用整齐划一与机动灵活相结合的活动方式，在“艰苦”条件下依旧保证了学生有发挥阅读素养与艺术天分的足够空间。

在校领导的大力支持和广大师生的积极参与下，该校十分重视体育、艺术等学科的建设。不仅开足了“阳光体育”课，确保每个学生每日锻炼一小时，而且健美操、锦龙美术书法、篮球、生物、无线电测向、机器人、地理地平线等社团活动不断丰富、完善，其中不少更被评为迎泽区星级社团，仅生物社团便拥有考察温度对金鱼呼吸频率的影响、制作并观察黄瓜果肉表层细胞、观察种子的结构、绿叶在光下制造淀粉、调查校园内的生物、制作动物细胞模型、观察菠菜下表皮气孔的结构、探究种子萌发的条件等十一项活动，将课堂延伸到了校园、生活中间，为大面积提高学生综合素质起到了实质性的作用。同学们在不同的舞台上愈发自信，极大丰富了课余生活，也张扬着自己的个性特长。

以无线电定向测速为例，这是该校成立时间最短、获奖分量最重的社团，且已被评为区级五星级社团，其新颖独特的活动内容不仅吸引了许多学生，不少老师也对其中的方向线跟踪技术、比音量的找台技术、交叉点找台技术、简单综合实践训练、模拟比赛等课程十分感兴趣。

社团活动“百花齐放”，孕育出了学校探索人才培养路径上的一项重要成果，健美操社在“全国啦啦操竞赛山西财经大学站公开少年乙组花球校园啦啦操”比赛中获示范套路第二名，美术社社团成员的作品也纷纷入选市、区、校各项书画评比活动，潜力无穷的孩子们正悄然成为三十九中校园内一道道靓丽的风景线。

为让每一位学生更加出彩，学校让艺术融入孩子的生活，一方面吸引戏曲文化进校园，带领师生领略中华民族的优秀传统、文化精髓，提升了师生的民族自信、文化自信和艺术鉴赏力，师生也会亲自走上舞台担纲主角，通过合唱、舞蹈、朗诵、小品、课本剧等表演形式深情讴歌新时代，同时全面展现学校在改革、建设、发展等方面取得的辉煌成就，弘扬健康向上的校园文化；另一方面，学校组织部分学及老师赴大禾农业生态园、鑫炳记太谷饼厂、宝源老醋坊开展研学旅行社会综合实践，进一步提升学生的社会实践能力和他们参与家乡文化建设、弘扬家乡传统文化的责任意识，有力地推进了学校的精神文明建设。

下一步，学校还将制订和完善有关规章制度，确保社团活动的安全、有序，让社团成员的特色学习与文化课学习相结合，共促进，投入资金、确保时间、组织校级平台、构建评价体系，促进社团品质进一步提升。

立德树人，以仁爱之德载育人之道

“求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。”2019年是三十九中校园建设的关键一年，虽然操场面积狭小、人员密集，但学校依然坚持通过每周的升旗仪式，对学生进行爱国主义教育、思想品德教育、行为习惯教育，同时每周一班的传统文化展示活动已经变成该校一项长期坚持的传统，成为了展示班级文化、班级凝聚力和学生风采的重要窗口，屹立于操场的那面红旗，正表明成材先成人、育人先育德的道理，早已是这片校园中全体教师的共识。

在校领导班子的坚强带领下，该校德育工作经固本、创新，已逐步走向规范化、系统化与科学化，“遵守规则、品德高尚、技能全面、成绩优异”这四大标准，为全体学生校准了青春的坐标。

学校遵循青少年个性发展的特点，着眼学生终身良好思想道德与行为习惯的养成，建立了“从他律到自律、再到卓越”的德育管理机制，实施“立人先立德、立德先立规”的管理方针，以养成教育帮助学生树立自信、战胜困难、开启新篇。

初一立规矩，初二养习惯，初三促发展。一套完备的德育管理模式使学生能够用在这里的三年时光，真正收获成长与改变。刚进入学校时的小升初衔接教育，帮助学生了解《中学生守则》、《日常行为规范》等规章制度；通过升旗仪式、班会、广播、黑板报等形式，营造良好浓厚美德氛围；组织全体学生到太原市禁毒教育基地戒毒所参观学习，聆听戒毒人员现身说法，利用报告会、讲座对学生进行法制教育和法律知识辅导；践行中华民族传统美德和当下社会良好风尚，号召学生参与文明礼仪大讲堂、向困难家庭捐赠图书、在社区共建中用辛勤劳动换来生活环境的美化……一次次的全校凝心聚力之举，都是在让善意的种子进入孩子心灵。

不单注重使德育教育网络遍布校园角落，三十九中还有意识地将德育教育向校园外延伸，借助社会多元力量，优化学校、家庭、社会“三位一体”工作机制，充分发挥学校党总支、共青团、班主任、任课教师以及家长的集体力量。家长热心参与着校园周边交通环境的治理，每天中午、晚上放学时作为志愿者在校门口执勤，引导车辆通行，维护交通安全，他们的风雨无阻、任劳任怨为全体学生的出行安全做出了巨大贡献；教职工也同样热心公益，积极承担社会责任，参与扶贫帮困，充分体现出三十九中人文明和谐、友爱互助、无私奉献的精神。

凭借日复一日的努力，学生的行为习惯、班级意识、集体荣誉感越来越好，违纪现象越来越少，文明礼貌之风也越来越浓。

也许是校园中洋溢着太多的青春气息，学校自身也逐渐沾染上一种专属青年人的气质。他们奉行“成长比成绩更重要”的办学理念，将教育看作播种希望的事业，青年人该有的拼搏、实干精神，在他们身上一样可以看到。

一年年葳蕤春华，一年年硕果盈枝。步入新时代，太原三十九中凭借开拓型的领导集体、高素质的教师队伍、创新的办学理念、现代化的教学设施，先后获得了“山西省五一劳动奖状”、“山西省文明单位”、“山西省依法治校示范校”、“山西省平安校园”、“山西省语言文字规范化示范校”、“山西省优秀家长学校”、“太原市初中教育教学质量优秀学校”等省、市级荣誉称号，得到社会及学生家长的一致赞誉。站在今时今刻的高度，它停下脚步，回眸过往，进入眼中的一砖一瓦，全部由师生的幸福剪影铸就。

小编有话说：

师生的幸福感，来源于整所学校对进步的追求、对卓越的向往、对情感的维系，学校是什么样子，师生便会沾染何种气质。

总策划：花都一人

融媒报道：郗 艳

包 装：温 倩

排 版：梁 芮

来 源：现代教育传媒

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