写给学生：你已经很努力了，为什么成绩仍然很糟？

• 似乎每批学生里边，都有一部分已经足够努力去学习，但是成绩仍然很糟的同学。问题到底出在了哪里？
• 问题描述：

这部分学生，每个人的实际情况各有差异，但是在学习中的遭遇却几乎一模一样：他们也很努力地听课，努力完成老师布置的任务，感觉自己已经像是一台高速运转的机器了，但是仍然被每天的学习搞得焦头烂额，感觉什么也跟不上，繁重的学习压力搞得自己喘不上气，但是仍然咬牙坚持着。结果期末成绩下来，竟然没有那些平常看起来总是在玩，学习远没有自己努力的同学考得好。当然，我们这里排除那些假装很努力的人。

• 问题分析：

如果这部分学生的现状没能尽快得到解决，很有可能出现下面两种分化。

一部分意志力较为薄弱的学生，长期努力却不能改善现状所带来的打击，会持续使他丧失信心，并开始怀疑自己，最终放弃继续努力，甚至会让这种消极情绪影响自己的人生。

另一部分意志力较为坚毅的学生，一定时间内不会被这种打击击倒，仍然选择继续付出努力，即使不知道结果会怎样。

但是这两种结果都不是教育的正向功能，相反，教育要带给学生信心、希望和能力。

• 问题解决：

这类学生如何走出困惑？

1.调整你的学习方法和学习技巧。

长期地努力学习，却仍旧无法改变糟糕的成绩？那么你的学习方法一定出了问题。建议这部分学生拿出一定时间反思一下自己的学习过程，是学习动机不够强烈？对某门课程不感兴趣？自己没有做好课前预习？或者课上听课效率很低？还是课后没有及时巩固？

建议所有的学生一定要养成课前预习的习惯，甚至你花费到课前预习上的时间，不得低于这堂课上老师的教学时间。学生才是学习的主人，教师真正的身份是一个引导者，是为学生的学习过程提供指引，答疑解惑的人。（如今的教育改革趋势，要求教师要从一堂课的主导身份转变为幕后身份，将课堂交给学生，由他们根据学习目标进行自我探索和学习，教师适时提供指导和答疑）因此，做好课前预习环节，在课前你就对本课有了初步掌握，课上可以重点去听你在预习中有疑问或者没搞懂的地方。这样这节课就能在你自己的掌控下，有倾斜有选择的去听课，学习起来也就容易一些。然后你再可以将课下可支配的时间和精力，有目的地向其他课程或者明天的预习内容倾斜。这样逐步形成学习的良性循环，做自己学习的主人。

2.切忌在学习中钻牛角尖

每个人的性格和特点都有差异，而且都是独一无二的。就像可能你的空间想象能力不是那么好，但是你对函数和数学逻辑却颇为擅长，这也不会阻挡你成为一名数学家。因此，千万不要在学习中对某一问题钻牛角尖，适当跳过，等学到了新内容，新方法，或者等心智发展更为成熟后，当你再回头看这个问题时，就会容易许多。这种跳过不是逃避，而是一种取舍。如果你在考试时发现除了第一道题不会外，其余题目你可以拿满分，那你还会不会再在第一道题目上浪费时间呢？

3.培养坚定的学习目标，并持之以恒地加以追求

目标制定可远可近，可大可小，但一定要是你真正的追求，并且实际可行。只要你前进的决心足够坚定，又怎会被眼下的困惑所击倒呢？

• 寄语：

当然，不得不承认，并不是所有的努力都能换来理想的结果。

但是，请你相信，没有白白付出的努力，即使失败，这也是一种谈资。失败会教给你成长，让你在其中学到经验和教训，及时调整，继续向前，一步步接近成功。

何况，那些为了达到人生目标，真正做出一番向死而生般努力的人，又谈何失败呢？

我是教书匠齐骏，一位普通的高中教师，真诚地想和各位分享我的教学心得和教育感想。这是我在平台发布的第四篇文章，我的写作初心，是想分别在学生、教师、家长的角度去发现教育现象，解决教育问题，交流教育心得体验。

如果您觉得我的文章对您的教育或学习困惑有所帮助，希望能持续关注我，并将文章分享出去。真心期待与每一位朋友共同见证孩子的成长故事。