有人突发奇想，问：
“既然孩子都有逆反心理，我们可以例用这个逆反心理，逼着孩子去玩游戏，而不是逼他写作业。这样长期下去的话，孩子是否会讨厌游戏，爱上学习？”
既然例用逆反心理，总要先有“逆”，才有“反”。
没有逆，何来反？
正因为“孩子不想写作业”的这个“逆”在先，“你非要让他写作业”的这个“反”在后，如此才会造成你们的争执和矛盾。
还有一种情况就是：如果孩子喜欢做一件事，你不让他去做，也可以造成逆反状态。
这两种方式，在育儿过程中，如果方法和力度把握到位，是可以使用的。
可是，你说的那种情况，不在这里面。
孩子本身就喜欢玩游戏，你顺着他的意愿让他去做这件事，孩子会非常开心地去玩。如何逆反？
或者，你想到的是另一种模式：
一直让他玩游戏，啥也不让他做，一刻不停，让他过瘾，一直玩到吐为止。
如果你真的打的这个算盘，我劝你先衡量一下自己的自控力。
- 如果自控力好，可以试试；
- 如果自控力不好，千万不要尝试，因为你一定会被自己打败的。
即使你的自控力很好，去运用这个方法，也可能出现以下几种情况：
（一）孩子不想玩的时候，你用什么理由强迫他继续玩？
当你刚刚同意孩子可以尽情玩游戏的时候，孩子一定会非常开心，然后拿着手机或者平板去玩。但是，当孩子玩累了，想休息了，你用什么理由不让他停下？
若你说：“你既然那么喜欢玩游戏，就使劲玩吧，玩过瘾为止，绝对不能停下。”
可是，若孩子回答：“为什么喜欢一件事，就非要一直做不能停下？爸爸/妈妈，你喜欢看电影，难道就要一直看，不能停吗？”
这个在道理上，是说不通的。
如果你不讲理，强迫他继续玩，那我佩服你。这种情况下，确实满足“逆反”情况了，但是会带来什么结果呢？
难道这样弄一次两次，孩子就不喜欢玩游戏了吗？
他对游戏的热爱依然在，只是他累了，想休息而已。
（二）孩子在开心地玩着，而你在痛苦地煎熬着
你让孩子尽情玩游戏了，孩子终于有了一个机会，不用看着你的脸色，不用看着时间，不用想着作业，完全沉浸在游戏当中了。于是，开心地玩起来。
这一玩，有可能是一个小时，也有可能是三个小时。
随着他玩游戏时间的延长，你心中的煎熬一定在成倍增长。
- 这都一个多小时了，他怎么还没玩够？
- 他的眼睛都红了，继续玩，会不会近视？
- 都三个小时了，难道他不饿吗？他不累吗？
- 真这么玩下去，他要是游戏上瘾了，怎么办？……
你以为你的自控力很强，事到临头，你终会发现，在孩子面前，事情并不像自己想象中那么简单，自己也没有意料中的那么稳得住。
熬不到孩子自己说累，你的河东狮吼估计就开始了。
然后，前功尽弃，平白让孩子过了个瘾，平白给自己心里填了一次堵，平白又和孩子吵了一次架。
（三）让孩子讨厌游戏，孩子就会爱上学习？
最后这一点，更是让人费解。如果你真的成功地让孩子讨厌游戏了，那能意味着孩子就会爱上学习吗？
这两者之间，没有必然联系。
就像谈恋爱一样，A喜欢B，讨厌C。你想尽办法让A也讨厌B了，那能意味着A就能转而喜欢上C吗？
这个逻辑，更说不通。
想要孩子爱上学习，还要从学习本身上下功夫，让孩子看到学习的乐趣和益处，才有可能让孩子喜欢上学习。
学习，不等于写作业。
想要孩子爱上写作业，更难。
请问，你上班的时候，是否喜欢写报告/总结？
作业，到目前为之，孩子们大多数的作业都是反复而枯燥的，就是巩固知识、练习提高的过程。其中乐趣甚少，如何爱上？
我们不能奢望孩子多么喜欢写作业，只要孩子不讨厌写作业，能够按时保质保量地完成作业，我们就可以阿弥陀佛了。
（四）结束语
关于游戏，多说几句。
1.尽量延迟孩子接触游戏的年龄，越晚越好。
毕竟，游戏对孩子影响太大，既伤害视力，又影响大脑发育。若是孩子玩早了玩久了，还容易给孩子带来更多的负面影响，比如降低沟通能力、影响阅读能力、影响认知障碍等。因为游戏带给家庭的悲剧，已经很多了。每一个悲剧都在给我敲着警钟。
2.一定要监督和控制孩子的游戏时长和频率。
千万不要放手让孩子随意玩游戏。因为孩子没有那么好的自控力和自律能力，游戏设计结合了心理学，极易让人上瘾。若是上瘾了再去挽回，难上加难。
3.多培养孩子其他健康的兴趣爱好，不要偷懒，把孩子丢给电子产品。
如果孩子有丰富多彩的兴趣爱好，比如爬山、游泳、打球、画画、弹琴、下棋……那么孩子能想到游戏的频率就会低很多，时间平均分配了，孩子自然不易上瘾。
以上，希望能给大家一些启发。
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