3-8岁是孩子“数感”训练的关键期，错过后悔都来不及！

数感，从字面上来理解就是对数字的感知能力，这是一个听上去很普通，也容易被忽视的词，很多家长不知道，我们习以为常的事，在孩子眼中却有着不一样的意义。如果在孩子3-8岁，最适合培养数感的时期我们没有重视，那将来你的孩子学习数学可能就会比较吃力了。

培养孩子的数感，就是要让他们理解包括数字之间的关系，大小以及它们的运算，这是美国从幼儿园到小学2年级的数学教育的重点，也是值得我们学习和借鉴的教学方式。也就是说从3-8岁，家长有时间的时候，最好能陪着孩子做些数字游戏，用数学来解决生活中的问题，培养孩子们对数字的敏感度，让数字不再是一个个的抽象符号，而是与孩子们生活息息相关的工具，这样他们就能慢慢的学会去运用它。

3-8岁是孩子“数感”训练的关键期，错过后悔都来不及！下面我们来说说孩子“数感”发展的几个阶段与训练方法：

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数数能力的发展，数感的培养铺垫

研究发现，很多儿童3-4岁就有对小数量的数字和数量变化的敏感性，在接受正规的数学教育之前，家长们可以教他们数数，建立最基本的数感，以便日后学习更高级的数学思维。当然，数数能力并不是让孩子学会从1念到100这么简单，还要让他们学会数字的顺序与对应关系，大小关系等。

孩子们幼年时期的数感认知是很浅显的，也很直白，如果你拿几块蛋糕给他们选择，他们对“大小”“多少”是会有下意识判断的，甚至对“加减”也有感觉，你拿走一块可能都会引起他们哭泣，多给一个就能让他们乐出声。我们要做的，就是抓住孩子在这个年龄段与生俱来的数字感知能力，指导孩子进行系统的数感训练。

进入幼儿园后，儿童的数数能力将进一步得到发展，如学会倒数，两个两个一起数等，正是数数帮助儿童学会了抽象数字的概念和简单的算术。总之，儿童早期数数力方面的发展能力强弱，预示着他以后算术学习上的难易程度，应该引起重视。

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在日常生活中应用，帮助孩子建立数感

日常生活中数学的应用无处不在，教会他们认识简单的数字后，我们可以通过让孩子找生活环境中的数字，比如门牌号、楼号、信箱号、车牌号、比赛计分、食品标价等等，并与孩子一起讨论这些数字的用途。甚至可以拿钱给孩子去买东西，或者比如整个蛋糕切成几块，让孩子明白被切的份数越多，蛋糕就越小，培养训练孩子对数字的划分，熟练掌握数字的整体与局部的关系，可以让孩子在运算时能够游刃有余的拆分数字。

总之，在孩子3-5岁还没去上幼儿园的时候，你就要在生活中让孩子们无形中获得数的大小关系、等量关系、加减关系等方面数的意识，使他们从生活中感受到数的存在。

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直接动手操作，训练和巩固孩子的数感

多做一些亲子互动，可以跟孩子一起玩游戏，教他们数积木、数火柴棍、数玩具等一切他们感兴趣的东西，用实物进行演示，边演边讲，将食物进行分堆，教会他们数字的大小与加减等简单的运算，等他们能熟练运用后，孩子就能逐渐脱离实物，将形象思维逐渐过渡到抽象思维了，这时候数感的训练可以算是比较成功的了，以后就靠正规教育与孩子的自我进步啦。

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