最近关于孩子在义务教育阶段就出国留学是否违反义务教育法的问题又一次引起人们的广泛关注。
这个问题其实已经不是新鲜问题了，早在2016年，《中国教育报》对此就有曾经讨论过，但是最终还是没有一个明确的说法。
比如我这里引用其中几段：
出国留学低龄化是否违法，无论是在教育界还是法律界一直都没能达成统一的认识。
这其中的原因其实不难理解——《义务教育法》的初衷是为了确保适龄孩子必须接受教育，而当时的制定并未考虑到到国外接受教育的这个问题，所以就使得这一问题始终没有一个明确的答复。
而客观上事实上“保学放辍”一直以来最大的挑战难题不是学校方面的问题，更多的则是有一些父母会主动放弃孩子的教育，所以一直以来义务教育更像是为这些孩子准备的一样。
实际上从2016年（我像之前可能也有过这方面的讨论）到现在2020年，都过去了这么多年了，即便是现在义务教育法是2018年12月29日修订的，无论是国家还是教育部门从未就此作出明确的约定说禁止义务教育阶段的孩子出国留学，这本身我认为就属于一种“默许”的态度。
当然，如果仅是从《义务教育法》本身考虑的话，显然不让孩子接受国内的义务教育本身就是违反了义务教育法。
但是我们也看到了，义务教育法对于父母“违反”的处罚其实是很轻的。
我们可以看到除了批评教育和责令限期整改就没什么额外的要求甚至是处罚了……
所以可以说是那些送孩子出国留学的父母即便是他们被定性为违反义务教育法了，但是其违法成本也是非常之低的。
现实中义务教育法更多的使用还是集中在了家长不让孩子接受教育的问题上，而采取的方式主要还是劝说为主。
这不同于国内的一些“私塾”性质的学校，国家是可以通过法律的规定进行行政处罚甚至要求其关停的，但是出国留学这种情况显然国家是没办法去处罚国外学校的……
另外，义务教育本身世界上大多数国家也都有这样的要求，可是对于限制义务教育阶段的学生不得出国接受教育这点好像并没有比较统一的做法。
因此，在这种情况下，这种事情也就这么被人们所“接受”了。
事实上，如果不是此次英国小留学生问题，恐怕很多人也都想不到这件事情，毕竟人们早就习惯了才是。
不过小编认为义务教育阶段尤其是小学阶段除非是父母也移民了或者有长期在国外的客观因素导致，否则尽量还是让孩子在国内接受教育比较好。
一方面是国内的基础教育本身其实质量就是很高的，而且这些能够出国的家庭其经济条件也决定了自己能够给孩子找得到更好地国内教育资源（其实国外也同样存在教育资源不平衡的问题）。
另一方面孩子太小出国了，无疑会疏远国内的传统文化，而对于新环境的文化，由于语言、习惯等诸多问题也必然使得孩子们很难融入国外的文化。事实上我们看到的情况中尤其是那种寄宿制的留学，孩子们基本上只是学校——寄宿家庭两点一线的生活，尽管中介机构会组织一些互动，但是对于文化的融入显然是杯水车薪的。
最终结果必然就是多数孩子到时候中国人认为他们不是中国人，外国人又不认为他们是外国人……
有父母全程陪伴还好一些，那些把孩子单独留在国外的实在是不知道他们是怎么想的。
就小编个人的观点来看，非要送孩子出国最好是等孩子初中毕业之后，甚至是高中毕业之后为好，而在此之前，可以接受国内的普通教育，也可以接受那些国际学校的教育。因为最终送孩子出去不是目的，而是应该让孩子“学有所成”才是终极目标不是吗？
再说了，国外教育就真的那么“香”？
就真的去读下来就都能成才？
除了为了移民，还有种可能是有人抱着“曲线入学”的想法——我们可以看到，一些外籍人员申请就读国内大学的条件还是相当宽松的……
最后，小编认为祖国文化博大精深，国家当下也正是高速发展的局面， 一切都在往最好的方向发展，真的等到了祖国强大起来，你说你那时候都是一个“外人”作何感想？况且，就目前来看——纵看世界风云，风景这边独好！
最后送上一套《青少年读史记》，无论你是选择让孩子留下来，还是送孩子出去，我们国家的历史、文化都还是应该多多了解一下的，您说是不是？
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